2023年美术教学工作计划模板集锦七篇.docx

2023年美术教学工作计划模板集锦七篇美术教学工作安排 篇1　　初三学生经过两半年的初中美术学习，已经具备了肯定的美术学问和技能，为了在原有基础上更好的开展美术教学工作，使学生的审美水平、绘画技能得以接着提高，特制订安排如下：　　一、指导思想　　为全面实施素养教化，促进学生全面发展，培育艺术特长　　二、学情分析　　初三共有三个班，有了肯定的美术基础，但水平尚浅，仍需加强理论、技能的学习　　三、内容分析及课时支配　　本册共分五个单元　　第一单元：世界多元文化中的美术名作　　通过观赏、评述，初步相识和理解诸多世界美术名作的艺术性和艺术魅力，初步了解它们的社会历史价值和审美价值约用2课时　　其次单元：给予材料以生命　　了解多种材料的特点，学习利用废旧材料制作一些艺术品，驾驭其制作方法约须要4-6课时　　第三单元：社区环境美化　　了解环境的重要性，环境美化的设计原则，学会画简洁的平面分布图，了解环境艺术的特点，学习环境美化，制作模型，画设计图约2-3课时　　第四单元：城乡美术文化考察　　从美术文化考察起先，了解我们生长的地方的文化特点，了解多种民间工艺、绘画的特点，进行大胆的尝试约2-3课时　　第五单元：现代工业设计观赏。

　　了解现代工业设计的有关内容，观赏课本上的'图例，了解其功能特点及设计特色，学习简洁的设计约2课时　　四、详细措施　　1、仔细探讨教材，联系实际，实行合理有效的教学方法　　2、注意调动学生学习的主动性，提高学生学习爱好，变被动为主动　　3、培育学生创新实力，体现双主教学，提高学生观赏、技能的水平　　4、渗透德育，注意学生审美素养的提高，培育高尚的思想品行美术教学工作安排 篇2　　（一）初级班　　a.绘画类　　目标：　　1、相识并逐步学会运用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培育正确的绘画姿态，手腿保持肯定距离握笔自然有力　　2、培育幼儿对色调的爱好，相识并学会运用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点　　3、从嬉戏的形式让幼儿逐步学会驾驭点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟识的物体，如树木、花草、人、动物等，培育幼儿大胆画画的实力　　b.手工类　　目标：　　1、相识泥工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），知道它们的性质是松软的，可以塑造的　　2、学会用搓、团聚、压扁、沾合等方法，简洁地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造　　3、相识纸工的材料和工具名称，学会一些简洁的折叠方法（如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。

　　4、学习粘贴简洁图形的方法　　（二）高级班　　a.绘画类：　　目标：　　1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中视察过的物体，简洁的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征　　2、教幼儿区分蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色调调合能相互互补，用色协调、明快、干净　　3、构图方面能用点　　点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简洁的图案，教到色调显明，比例恰当　　a.手工类：　　目标：　　1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会运用一些简洁的协助材料塑造简洁的玩具和动植物　　2、纸工：学会一些简洁的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培育幼儿的'初步美感和审美实力　　月安排　　九月份教学安排：　　初级班：　　a.绘画：培育幼儿对绘画的爱好，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习　　b.手工：帮助幼儿相识工具、材料、了解其名称和运用方法　　高级班：　　a.绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿驾驭基本的色调搭配和构图　　b.手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简洁的树叶、树干和花草，调和画面　　十月份教学安排　　初级班　　a.绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：《小鸭戏水》、《月亮和星星》　　b.手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团聚、压扁、沾合等。

用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等　　高级班：　　a.绘画：以水彩为主，驾驭水彩特性，能画出简洁的植物的颜色（水、树、花、鸡、鸭等）　　b.手工：驾驭剪纸贴，能作出各种形态，拼帖简洁的画面，如《秋树》、《雨中娃》等美术教学工作安排 篇3　　一、 本册教材的教学目标　　小学美术第十册教案 （浙教版）每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标　　认知目标分了解、理解和初步驾驭三级小学美术第十册教案（浙教版）教学工作安排了解”指对美术常识的初步 相识，能再现和再认；“理解”指初步懂得所学学问的涵义，能作出简洁的说明；“初步驾驭”指能应用所学学问于简洁的审美和创建劳动小学美术第十册教案（浙教版）教学工作安排技能目标分练习和初步学会两级练习”指在老师的指导下，完成简洁的技法、实力训练；“初步学会”指在简洁的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能　　思想情感目标分接受、初步具有二级接受”指对教学中所涉及地爱好、看法、思想品德等方面地教化有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；“初步具有”（爱好、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的爱好、看法、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。

　　二、本册教材分析　　该教材浙教版变更过去技法训练为中心的教学体系，确立以审美教化为中心，绘画、工艺、观赏并重的'教学体系，着力培育小学生的审美情趣依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性、选择思想性、学问性、好用性、趣味性强的教学内容　　义务教化小学美术课本第九册是依据《义务教化小学美术教学指导纲要》编写的　　该教材变更过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教化为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系着力培育小学生的审美情趣依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、好用性、趣味性强的教学内容　　三、提高教学质量的准备　　1、备课方面：（1）每节课的教学目标明确详细，做到落实双基　　（2）贯彻“少、精、活”的原则　　（3）备课刚好，讲究实效，保持超前一周备课　　2、上课方面：（1）教学时采纳启发式，主动创新教学摸式　　（2）教学面相全体，主动培育学习习惯，学习方法进一步　　（3）课后刚好写下“课后随记”　　4、课外活动：组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶美术教学工作安排 篇4　　概要：　　1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；　　2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的实力，幼儿园大班美术教学安排。

　　状况分析：　　针对幼儿作画时画面内容比较单一的状况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿主动思维，大胆想象和创作，熬炼他们的表现实力　　一、教学名称：美术《线条想象画》　　二、教学目的：　　1.要求幼儿知道什么是线条想象画;　　2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;　　3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的视察力及想象力;　　4.培育幼儿感受美，表现美的心情　　三、教学重难点：　　重点:知道什么是线条想像画，依据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画　　难点:依据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象　　四、教学打算：　　录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画　　五、教学过程：　　（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的爱好　　“今日，老师让小挚友看一段特别好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的学问，然后带领幼儿依据录相也来舞龙，幼教文案《幼儿园大班美术教学安排》　　（2）线条娃娃舞龙灯，老师示范强调　　“刚才，小挚友舞龙灯时无意中已经走成了很多漂亮的线条，你们想相识他们吗？”　　（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。

例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗大有力听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样美丽、宛转　　（2）利用线条娃娃也想和小挚友舞龙的'形式引出老师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的时候，要不断地变更它的位置和方向，不能停留在一个地方不动线条不允许断;c依据音乐的不同用不同的线条作画　　（3）老师引导幼儿视察、想象　　1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路途，看它能变出一个什么好玩的图案，并用完整的语言讲出来　　2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小挚友的想象，把它变成很多种好玩的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义　　3.引导幼儿观赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象　　（4）幼儿进行线条想象画的创作活动　　1.幼儿听音乐作画，要求幼儿依据音乐的改变而运用各种线条来作画　　2.幼儿绘画涂颜色　　（5）评讲作品，嬉戏结束　　1.老师自评　　2.幼儿自评　　3.和四位线条娃娃一起舞龙出教室　　评析：　　本节课变更了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采纳了有绘画、嬉戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培育了幼儿感受美、表现美的心情，发展了幼儿视察力、想象力、动手操作实力、口语表达实力等，引导幼儿主动思维，大胆想象和创作，熬炼了他们各方面的实力。

美术教学工作安排 篇5　　一、学生概况　　本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高　　二、教学目的、要求　　（一）总目标　　学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格　　（二）各学习领域目标　　1．造型表现学习领域　　初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望　　2．设计应用学习领域　　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

　　3．观赏评述学习领域　　欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受　　4．综合探究学习领域　　造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图　　三、教材分析（一）教学重点　　1．学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用　　2．能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的`情感　　3.。