高职高专院校人才培养工作状态数据采集会议培训.ppt

提 纲一、介绍采集工作和软件概况二、去年采集存在的问题三、字段涵义讲解 1.平台已有注释 2.省厅增加注释 3.今年新变化四、主要表格填列示范 1.实践教学 2.师资队伍 3.专业 4.社会评价五、几点具体要求 1. 数据缺失：数据缺失： 如：如：“专业技术职务（最高）专业技术职务（最高）”中，中， “名称名称”栏中填写栏中填写“讲师讲师”，但在，但在 “等级等级” 栏中为空（下拉式）栏中为空（下拉式）2. 多占有效行：多占有效行： 如：如： 同一个人占两行（在研课题）同一个人占两行（在研课题）二、去年存在问题二、去年存在问题----数据填报中存在的问数据填报中存在的问题题3. 格式填写错误：格式填写错误： 如：有下拉菜单供选择的，却用输入法：如：有下拉菜单供选择的，却用输入法： “高级高级”→“副高副高” 如：年月不按照格式要求填写：如：年月不按照格式要求填写： “1980-09”→“1980-9”、、“1980,9” 4. 任意修改公式：任意修改公式： 如：对各类人员的人数统计，表格如：对各类人员的人数统计，表格“合计合计” 行有设定的公式，但有个别学校修改了行有设定的公式，但有个别学校修改了 公式：公式： “10人人”→“9人人” 二、存在问题二、存在问题--------数据填报中存在的问题数据填报中存在的问题 二、存在问题二、存在问题--------数据填报中存在的问题数据填报中存在的问题5.5.内涵界定随意内涵界定随意 如：骨干教师、双师教师、专业带头人、社会如：骨干教师、双师教师、专业带头人、社会兼职、获奖项目、课程类型等兼职、获奖项目、课程类型等6.6.填写不规范填写不规范 如：完整性、时间窗口、正确性、单位、格式、如：完整性、时间窗口、正确性、单位、格式、内在逻辑等内在逻辑等1. 涉及全院每人的数据，人人需要关心。

涉及全院每人的数据，人人需要关心2. 分院系部正职、教学秘书作为专职教学管理人员分院系部正职、教学秘书作为专职教学管理人员3.分院系部副职、助理、书记、实践教师都作为专任教师分院系部副职、助理、书记、实践教师都作为专任教师4.分院系部学工秘书、部分班主任作为专职学生管理人员分院系部学工秘书、部分班主任作为专职学生管理人员5.教研室主任作为专业带头人教研室主任作为专业带头人6.中级职称以上教师都算作为骨干教师中级职称以上教师都算作为骨干教师7.双师素质教师自己报由人事处审核双师素质教师自己报由人事处审核8.担任了培养方案中的任何课程均要填入开设课程，即选修课、担任了培养方案中的任何课程均要填入开设课程，即选修课、心理、医疗健康、形势政治、就业指导、顶岗实习、毕业心理、医疗健康、形势政治、就业指导、顶岗实习、毕业论文等都算论文等都算9.顶岗实习作为实践指导教师的担任课程顶岗实习作为实践指导教师的担任课程10.集中顶岗实习的校外企业指导教师可以作为校外兼职教师集中顶岗实习的校外企业指导教师可以作为校外兼职教师五、几点具体要求五、几点具体要求。