语文人教版二年级上册21.从现在开始.doc

人教版二年级上册《21从现在开始》教学设计执教:龙岩市西陂小洋小学 钟海连【教学目标】1．认识9个生字，会写“现、轮”2个生字2．随文识字，通过多种方法理解“议论纷纷”“叫苦连天”等积累“神气极了”语言点3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中猫头鹰的神气和袋鼠的激动4.感知童话故事的有趣并试着续编童话教学重难点】1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中猫头鹰的神气和袋鼠的激动2.感知童话故事的有趣并试着续编童话教学准备】狮子 猫头鹰 袋鼠 猴子的图片；生字卡片；教学课件【教学时间】1课时【教学过程】一、视频导入今天这个故事就是发生在大森林里，看我写课题始，女字旁，撇点一笔写成，起笔高，撇，起笔低，右边是——台谁能读读这个词啊？（翘舌音读准了）我们一起读读你有什么好方法记住这个字吗？（孩子们识字的方法真多呀）一起把课题读好这是一篇怎样的童话故事呢？现在请你们边看课文边听朗读看看有什么发现？二、听读课文，感知故事内容听读第一段（1）听了这一段，你知道谁是万兽之王吗？那万兽之王宣布了怎样的任务呢？（2）随文识字：万兽之王 宣布这个词谁来读读？大家一起读一读听读第二、三段过渡：你们看通过听读课文你们就有收获，我们继续听。

1） 随文识字：听了这一段，老师先要考考你们，敢接受挑战吗？第 任 这两个字谁认识了？个别读，齐读2） 听了刚才的朗读我们知道第一个上任的是——猫头鹰（老师把猫头鹰请到我们的黑板上），猫头鹰上任后怎么样？它最后当大王了吗？我们继续往下听，第二个上任的是——袋鼠3） 袋鼠上任——（激动）袋鼠的命令让动物们——直摇头它成为万兽之王了吗？我们继续听4） 谁胜任了呀？——猴子结果怎样？谁当上了万兽之王？（5） 现在谁能对着黑板上的情境图说说课文先讲了什么？然后讲了什么？最后讲了什么？（把掌声送给他）（6） 随文识字：轮流 像他们这样一个接着一个当万兽之王就叫做“轮流”，这个词语谁来读读？个别读 齐读 （7）通过刚才我们听读课文就知道了这个童话故事，听三、指导写字：现 轮（1）课件出示图片从现在开始，动物们轮流当大王，这两个字，你有什么发现？谁还发现了什么？老师还发现这两个字都有“丿”，但是不一样，这个“丿”会变魔术，一会长，一会短看老师写，要写得左窄右宽，“轮”字左右结构车子旁，车子旁要注意先写竖，最后才写提拿出铅笔和写字卡，注意写字姿势，一个字咱们就先写一个听说我们2班的孩子都是小小书法家。

注意写字姿势2）展示作品有没有按刚才的要求写，左窄右宽，对照自己写的，写得好的给自己画一面红旗四、精读课文二、三段，感知动物内心世界孩子们生字写好了，狮子大王第一次宣布了什么任务？谁来帮大王宣布命令呢？（生1）要是这只狮子能在威风一些就更好了生2）你想想狮子是在给全部的动物下命令？（生3）大家一起读一读（第一段）这回老师好像看到了一群威风凛凛的狮子大王呀！我们读课文不仅要把课文读正确、流利还要把动物读得有趣过渡：就这样动物们轮流上映了猫头鹰和袋鼠上任后所发生的情景一样吗？请你们默读第二、三段，边默读边用笔画出它们上任后是什么样的，都下了什么命令？（1）都读完了吗？谁来说说猫头鹰上任后是什么样的？（神气极了）你从哪里看出它神气极了？（动作 表情）这两个词语，哪个更神气一些，谁还能说说这样的短语吗？（你们积累的知识真多）刚我们观察了这只猫头鹰这下再来读课文一定能读得特别神气看看谁能把猫头鹰的神气读出来（有点神气了 我们学着他的样子神气地读一读）（2个别读 齐读）（2）动物们，猫头鹰大王让你们白天休息，晚上暗摸摸的在森林里做事，你有什么想说的吗？把你们心里想的跟同桌说一说刚才同学们你说，我说大家说就叫做——（课文中有一个词就叫做）议论纷纷。

认真的孩子会发现，议和论有什么特点？（都有言字旁）言字旁表示说话的意思，一起再读读这个词语3）理解叫苦连天 动物们熬了一个星期，大家都累得“叫苦连天”，你会怎么叫苦？（如果你是熊猫 如果你是牛）再读读这个词语叫苦连天）老师通过查字典知道“苦”有①痛苦、难受②努力、刻苦 ③苦味，动物们每天都要熬夜，非常地——（痛苦 难受），那这里的“苦”就是“痛苦 难受的意思了”整整一个星期没睡好觉，大家也来痛苦、难受地读读（一个星期下来，动物们都叫苦连天）你们把叫苦连天的动物读活了4）好不容易一个星期终于过去了袋鼠上任了猜猜它的心情是怎样的？——（激动）要把袋鼠的话读好，关键抓住哪个词语（激动）谁能把袋鼠的话激动地读一读？还有更激动的吗？还有更激动的吗？大家一起读一读个别读 齐读）听了袋鼠的话，大家——直摇头，加上动作，大家怎样——（直摇头）尽管大家直摇头，可是不得不——（服从命令）只好——（苦练跳的本领）动物们跳得怎么样？袋鼠的命令让动物们吃尽了苦头，可是不得不——（服从命令）只好——（苦练本领）真是无奈啊！五、归纳写法，续编童话过渡：孩子们通过学习，我们知道了猫头鹰上任后——神气极了，袋鼠上任后——激动；猫头鹰的命令让动物们——叫苦连天；袋鼠的命令让动物们直摇头。

这两个自然段呀写得非常有意思，你发现这两个自然段有什相似的地方了吗？（生）是的，这两个自然段都是先写谁上任？然后再写发布的命令，最后写动物们的反应我们在一起读读这两个自然段吧 如果不是猴子上任，想想森林里谁会上任？（生）孩子们想象真丰富呀！我们呀接着往下编故事谁来当当小小童话家来编编？童话呀，就是这么奇妙，最后谁当选了，我们下节课呀再继续到童话里去遨游吧！。