五年级语文下学期工作计划范本(10篇).doc

五年级语文下学期工作计划范本一、教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神二、学情分析：本班共有学生____人其中男生____人，女生____人绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育三、教材分析：(一)教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成在每组课文之后设“词语盘点”其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表生字表(一)是要求认识的____个字至此，完成小学阶段认识____个常用字的识字任务生字表(二)是要求写的____个字，至此累计写字量为____个二)教材特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际•习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力(三)单元重点、难点第____单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第____单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活第____单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言第____单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力第____单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣第____单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告第____单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用第____单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

四、教学目标(一)识字与写字教学本册识字____个，写字____个，把字写端正在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练2、发现语言规律，学习表达方法3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处三)口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作2、培养观察、思维、表达三种能力五)综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力五、教学措施：五年级语文下学期工作计划范本（二）一、指导思想本册教材以义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和接班人为指导思想，通过语文学习，学生受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱科技的教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础二、教材基本结构本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”除去第六组，全册共有课文____篇，精读和略读各____篇这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成在每组课文之后设“词语盘点“其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”全册还编排了____篇选读课文，并附两个生字表生字表(一)是要求认识的____个字至此，完成小学阶段认识____个常用字的识字任务生字表(二)是要求写的____个字，至此累计写字量为____个本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

三、本册教学目标1.认识常用汉字____个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务写字____个，累计会写常用汉字____个2.读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语3.朗读课文，要有感情默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每____分钟不少于____字)4.能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法6.略读文章，粗知大意学习浏览，能根据需要搜集信息课外阅读不少于____万字7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式能根据需要分段表述，使用常用标点分钟完成约____字的习作8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范9.听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当乐于交际，敢于发表自己的意见稍作准备，能当众作简短的发言10.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。

学习运用获取的资料，写简单的研究报告四、本班学生的学习能力状况的分析和预测本班学生平时优秀生占三分之一，中等生三分之一，中差生三分之一1、本班学生能听写字词句，学会了音序查字法，部首查字法，能借助拼音学习字，词，从而阅读课文2、部分学生对词语理解还没有正确的方法，缺乏理解能力，阅读课外读物不够，语言积累还不够丰富，有待提高3、大部分学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解自然段意思能在教师指导下受到人生哲理启示，受到思想教育部分学生阅读范围较广，语言能力强，作文较好但一部分学生缺乏观察事物能力，说话，写作能力较差平时也不爱读课外读物，语言积累不够4、班上还有部分学生学习态度不够端正，目的不明确，或学习能力不够强，记忆力差理解力差，注意力不够集中五、本学期采取的教学措施1、对学生加强学习思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，认真学习，打下扎实基础2、多方寻找资料，采用现有的现代化手段，对学生进行直观教学，想方设法调动学生的学习积极性，使学生主动学3、结合学生实际水平，精心设计教案，教学方法，对个别学有困难的学生加强个别，努力提高学习成绩4、努力做好复习巩固，单元测试，考后析卷工作，针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。

5、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作加强学生课外阅读的，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展五年级语文下学期工作计划范本（三）一、班级基本情况五(1)班共有学生____人大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导相信学生的习作会有所提高二、指导思想借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。

三、工作目标：(1)识字与写字1、有较强的独立识字的能力累计认识常用汉字____个，其中____个左右会写2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美2)阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于____字3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其。