《认识梯形》教案.doc

《认识梯形》教案 《认识梯形》教案1　　教学目标：　　1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形，能测量和画出梯形的高　　2、在活动中进一步积累认识图形的学习经验，能在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形　　3、让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”学习的兴趣　　教学重点：　　理解并掌握梯形的定义及各部分的名称　　教学难点：　　画梯形的高　　教学准备：　　课件　　教学过程：　　一、情境引入　　1、课件出示教材第89页例题9情境图　　提问：你能说出图片上这些物体的名称吗？这些物体上都有相同的什么图形　　2、课件出示从物体上抽象出的几何图形：　　教师指出：像上面这样的四边形时梯形　　3、揭题　　这节课我们就一起来认识梯形板书课题）　　二、交流共享　　1、画梯形　　引导：刚才同学们已经能找出生活中的一些梯形了，那我们能不能自己画一个梯形呢？请同学们在教材的方格纸上画一个梯形　　（1）组织学生在教材方格纸上画出梯形　　教师巡视，了解学生的画图情况，纠正学生的错误操作。

　　（2）展示学生画好的梯形，进行集体评议　　教师在黑板上画出一个梯形　　2、观察、交流梯形的特点　　引导思考：同学们可以将梯形和我们学过的平行四边形进行比较，看一看、说一说梯形有哪些特点？　　（1）学生独立观察梯形，再在小组内说说梯形有什么特点　　（2）全班交流　　引导学生从以下几方面来认识梯形的特点：梯形也是四边形，有4条边，4个角；一组对边平行，另一组对边不平行；互相平行的一组对边长度不相等　　3、概括、总结梯形的定义　　（1）刚才同学们通过观察、交流，找到了梯形的许多特点，现在，你能说说什么是梯形吗？　　学生自学教材第90页的一段话　　（2）组织交流　　只有一组对边平行的四边形叫作梯形互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰　　教师结合学生的汇报，在黑板上画出的梯形上标出上底、下底、腰　　4、认识梯形的高　　（1）动手操作，尝试画高　　布置任务：在上面梯形的底边上任意取一点，画出这一点到它对边的垂线　　学生在教材的梯形图上进行操作教师巡视，进行个别　　（2）交流讨论，学习画图的方法　　通过交流认识到这样的垂线可以画无数条　　（3）认识梯形的高　　教师介绍：从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯形的高。

　　教师一边介绍，一边在图上标出“高”　　（4）画高　　组织学生画出方格纸上梯形的高，并分别量出它的上底、下底和高各是多少毫米　　完成后，让学生指一指：画出的高分别垂直于哪一组对边　　5、认识等腰梯形　　（1）课件出示等腰梯形图　　引导：观察这个梯形，你有什么发现？用尺子量一量教材上的梯形图，验证一下你的发现　　（2）交流发现　　学生交流得出这个梯形中两腰的长度相等　　明确：这个梯形两腰的长度是相等的，这种比较特殊的梯形，叫等腰梯形两腰相等的梯形是等腰梯形　　三、反馈完善　　1、让学生举例说一说生活中见到的梯形　　2、完成教材第90页“练一练”第1题　　让学生先判断哪些图形是梯形，再在梯形图上标出上底、下底和腰　　3、完成教材第90页“练一练”第2题　　（1）学生动手画一画　　（2）投影展示学生画的高　　组织学生进行集体评价教师相机介绍直角梯形　　四、反思总结　　通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？《认识梯形》教案2　　【活动目标】　　1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形　　2．能在各种图形及图案中找出梯形　　3．激发幼儿学习图形的兴趣　　【活动准备】　　1．各种图形若干（正方形、三角形、长方形等）。

　　2．幼儿操作材料　　【活动过程】　　一、引题，巩固对已学图形的认识　　1．出示各种图片，帮助幼儿复习对图形的认识　　2．出示梯形　　二、认识梯形，观察了解梯形的特征　　1．这个图形长的像什么？（出示梯子）　　2．梯形宝宝有几个角？几条边？　　3．它4条边有什么不同？四个角是什么样的？　　4．幼儿观察讲述　　教师小结：这个图形宝宝它有四条边，四个角，其中两条边平平的还有两条边不是平平的，它的名字叫梯形　　2．认识不同的梯形　　（1）出示3种不同的梯形　　（2）你们好好看看，他们哪里不一样？　　（3）幼儿观察比较并利用肢体做一做梯形不同的两条边　　教师小结：这些梯形，有的手一样长，有的一个手放直了一个手没有放直，有的一个手长一个手短，他们呀都是梯形　　（2）出示梯形图片，认识不同方位的梯形　　教师小结：原来梯形倒着放，睡着放都可以，不管怎么放它都叫梯形　　（3）找梯形（教师出示有各种图形的图片，幼儿找梯形，请幼儿上前指出，教师随即用红色圈出梯形）　　三、找一找，涂一涂　　1．（出示一张有梯形的小船图案，）刚才我们认识了梯形宝宝，还和这个调皮的梯形宝宝玩了好多的游戏，你们开心吗？现在它又要和我们来玩游戏了，它已经躲到这个图案里面去了，等下请小朋友把图案里的梯形宝宝找出来，然后涂上你喜欢的颜色。

请个别幼儿上来找出梯形并涂上颜色　　2．刚才小朋友找出来了两个梯形宝宝，还有许多梯形躲在各种图案里呢，你们想不想去把它们全都找出来呀　　3．交代要求：出示幼儿用书图片（梯形大聚会），请小朋友先从图案里找出梯形，然后把梯形涂上自己喜欢的颜色　　4．幼儿动手操作　　5．集中讲评　　小结：今天和梯形宝宝做游戏真开心，你们开心吗？其实我们生活中还有很多梯形的东西，下次我们去找一找再来告诉大家，好不好《认识梯形》教案3　　活动目标　　1.初步感知梯形的基本特征　　2.通过观察、比较，感知、认识不同的梯形　　3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力　　活动重、难点　　1.活动重点：初步了解梯形的特征　　2.活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形　　活动准备　　1.环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象　　2.教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃、各种图形　　3.幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)　　活动过程　　(一)感知梯形的特征　　1.情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)　　2.通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征。

　　教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形　　提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?　　(二)观察、了解梯形的特征　　1.出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?　　2.比较长方形与梯形的异同点出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的;梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的你觉得它的斜边像什么?　　3.小结：这种形状的图形，名字叫——梯形　　4.梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：　　(教师演示)这样还是不是梯形呀?　　小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形　　5.认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)　　师：听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?　　(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?　　小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形　　(三)小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征　　1.图形国王还想考考小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子上，我们有没有信心接受考验呀?　　涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色　　折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来　　装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰，如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆。

教师巡回指导　　2.反馈：共同检验小朋友的操作　　(四)通过寻找梯形，加深对梯形的认识　　师：国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那我们就出发吧!　　1.让幼儿在活动室张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?　　2.鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?　　(五)结束　　师：小朋友们，告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形送给我们，大家开心吗?让我们一起将它们带回我们的活动室吧!　　教学反思：　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐《认识梯形》教案4　　活动目标：　　1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形2、发展幼儿的观察、比较、动手能力3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法5、激发幼儿对科学活动的兴趣活动准备：PPT课件、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图形贴画若干、音乐活动过程：一、通过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形"小兔子的这座房子是什么样的?""是由什么几何图形组成的?"(提示孩子举手发言)总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形二、观察图形(一)、了解梯形的基本特征"大家仔细看看梯形是什么样子的?""和长方形相比呢?" 总结：原来梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的二)、情景，找一找梯形"小兔子的家周围有梯形吗?有几个?"引导幼儿找一找，数一数三)、认识不同摆放位置的梯形变换梯形的位置，(拿梯形教具演示)让幼儿明白原来梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那边放，它还是梯形课件展示不同摆放位置的梯形)三、游戏操作(一)、找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，师幼找错纠正。

二)、走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游(游戏中结束)《认识梯形》教案5　　一、活动目标　　1.引导幼儿感知梯形的基本特征　　2.启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识　　3.对__有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。