00883学前特殊儿童教育自考练习与答案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑00883学前特殊儿童教育自考练习与答案 学前特殊儿童教导 单项选择题练习 第一章 学前特殊儿童教导概论 1.学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前（ ） A.残疾儿童 C.特殊儿童 B.天才儿童 D.智障儿童 2.下面关于学前特殊儿童的解释正确的是( ) A.是指学前有特殊教导需要的儿童 B.是指学前期不正常的儿童 C.是指0-6岁期间心理进展远离常态标准的儿童 D.是指学前期展现某种疾病病症的儿童 3.美国特殊教导专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类：( ) A．心智偏异、感觉障碍、沟通奇怪、行为奇怪和多重障碍与重度障碍 B．心智偏异、思维障碍、沟通奇怪、情感奇怪和多重障碍与重度障碍 C．心智偏异、感觉障碍、思维奇怪、行为奇怪和多重障碍与重度障碍 1 D．心智偏异、回响障碍、沟通奇怪、行为奇怪和多重障碍与重度障碍 4.从儿童进展的角度把学前特殊教导需要儿童区分为几种类型，但 其中不包括（ ） ．．． A.生理进展障碍儿童类和语言进展障碍儿童类 B.超常儿童类和认知进展障碍儿童类 C.心绪与行为问题儿童类 D.感觉障碍儿童类 5.下面有关特殊儿童的陈述中符合新的儿童进展观的是( ) A.特殊儿童是身心“不正常”的儿童 B.特殊儿童是身心“奇怪”的儿童 C.特殊儿童是身体不健康的儿童 D.每一儿童都可能展现进展性的特殊需要 6.教导兴隆国家属于特殊教导服务对象的儿童已达( ) A．10％ C.20％ B．15％ D．25％ 7. 能够充分鼓舞和促进特殊儿童潜能进展的最正确环境被称为( ) A.进展性不利环境 C.回归主流环境 B.补偿性进展环境 D.支持性教导环境 8.对听力损伤儿童的早期教导可以扶助他们挖掘剩余的听力，学习 2 从多种途径采纳信息，习得语言，特殊儿童的这种进展称为（ ） A.进展性不利 C.回归主流 B.补偿性进展 D.支持性教导环境 9.超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到得志的时候，他们可能展现心理障碍，这是( ) A.其次障碍 B.补偿性进展 C.进展性不利 D.支持性教导环境 10.对特殊儿童做出回归主流的教导安置有三种形式，这三种形式不包括（ ） ．．． A.物理空间的回归主流 B.社会交往活动的回归主流 C.全部课程的回归主流 D.教学的回归主流 11.与回归主流的教导安置不一致的方式是( ) A.物理空间的回归主流教导 B.社会交往活动的回归主流教导 C.教学的回归主流教导 D.特殊儿童更加照管的隔离式教导 12. 回归主流教导模式中的资源教室模式主要流行于( ) A．法国 C．英国 B．德国 D．加拿大 13./20世纪60年头以来，世界特殊教导界兴起的教导运动是( ) 3 A.回归主流 B.终身教导 C.全纳性教导 D.全民教导 14.以下哪一项不是现存突出的回归主流教导模式?( ) ．．A.资源教室模式 B.教导配对模式 C.接洽教师模式 D.社会交往模式 15．全纳性教导用什么概念来代替过去常用的“残疾儿童”和“特殊儿童”的概念?( ) A．特异儿童 C.弱势儿童 B．特殊需要儿童 D．情况不利儿童 15. 违背近年来学前特殊教导进展趋势的是( ) A．重视早期察觉与早期干预 B．实行一体化融合教导 C.把特殊需要儿童安置到特殊学校 D．实行整合教导 16.全纳性教导兴起于( ) A.20世纪80年头 C.20世纪90年头 B.20世纪60年头 D.20世纪70年头 17.全纳性一体化融合教导是指（ ） A.在普遍学校的普遍班级内教导全体学生，得志全体儿童的需要，并为特殊需要儿童供给特殊服务 B.将全体的特殊儿童纳入特殊教导的范围 C.全体缺陷儿童都理应采纳教导 4 D.将正常儿童纳入特殊儿童班级举行教导 18.全纳性教导的课程一般由以下哪一项构成（ ） A.一般课程 B.个别化教导筹划 C.体育课程 D.一般课程和个别化教导筹划 19.下面符合特殊儿童教导整合趋向的特殊教导课程改革方向是 ( ) A.整合教导转向分科教导、封闭式教导转向开放式教导、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学 B.分科教导转向整合教导、封闭式教导转向开放式教导、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学 C.整合教导转向分科教导、充分利用多媒体材料、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学 D.封闭式教导转向开放式教导、充分利用多媒体材料、整合教导转向分科教导 20.以下哪项违背整合教导观指导下的特殊儿童教导课程改革趋向？（ ） A.从传统的分科教导转向整合教导 B.从开放式教导转向封闭式教导 C.教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体 D.从课堂教学转向活动教学 21. 我国学前教导机构内对比常见的特殊教导需要儿童的类型是( ) 5 — 6 —。