创新高三管理机制打造艺体教育品牌.doc

1创新高三管理机制 打造艺体教育品牌——2010 年 3 月在全市高中教育工作会上的讲话尊敬的各位领导：大家好！没有市、区教育局领导的殷切关怀，就没有今天负重发展的六中；没有市、区教科所领导的悉心指导，就没有今天崭露头角的六中；没有一个荣辱与共的团队，就没有今天蒸蒸日上的六中，在此我代表遂宁六中全校师生向你们表示深深的谢意！置身于近乎白热化的高中教育竞争格局，遂宁六中在国、省、市示范高中的夹缝中，跳出了“城市”包围“农村”的境地；高中教育从低起点逐步走向成熟，我们开创了“普教+ 艺体+职教”多元化办学模式，取得了一定的成效，初步赢得家长、社会的信赖；特别是我校坚持走艺体特色品牌战略发展之路，为探寻高中素质教育、拓展学生成才渠道、提高高中教育质量、办人民满意教育迈出了坚实的一步近几年来，学校基本完成上级下达的高考升学任务，本科上线率连续五年超全省平均水平，上线人数以每年 30%的速度递增（ 05 年近 200 人参考，本科上线 61 人；06 年近350 人参考，本科上线 97 人；07 年近 400 参考，本科上线 121 人；08 年近 500 人参考，本科上线 163 人；09 年本科上线 268 人，比去年净增 107 人，增长率达 67%！，理科尖子班单班 41 人参考本科上线 38 人，升学率达 92%。

） 每年艺术本科上线率均达到 85%，仅2009 年艺体联招考试，就有 302 人上艺体专业本科线，稳居全市前茅；谢慢慢、胡志力等五人获国家二级运动员称号；跆拳道在全省锦标赛中勇夺二金四银两铜，摔跤获得二金，多名学员被选送省专业队发展；音乐美术类 20 余名同学在省艺术人才大赛中喜获一、二等奖，声乐、舞蹈在市区比赛中多次获一等奖；67 人被重庆大学、四川大学美术学院、四川音乐学院、成都体育学院等重点艺术院校录取；其中浙江传媒学院在川招 2 人我校蒲娜被录取；湖北美院在川招 3 人我校丁玉被录取小小的成绩只能属于过去，2010 年高考迫在眉睫，我们丝毫不敢掉以轻心，坚定不移的推进高三升学任务“234”工程下面我就本届高三管理谈一点粗浅的意见，若有不当，敬请斧正向教学管理要质量，向教学管理要效益是我们努力追求的目标一）创造性配置高三教师队伍，撬动激发教师潜力的杠杆1、采用“滚动大循环”制度和骨干教师保高三制度相结合配置高三教师队伍，有利于大面积培养优秀教师，还能积聚起高三教学合力；对于不称职、不负责任、混日子、不能胜任高三的教师一概不予任用；对于教学能力强、教学经验丰富，但不能起到带头作用的骨干教师一概不予任用。

2、建立“智慧加实干，鲜花送模范”激励机制用人上打破惯例，不以年龄资历论英雄，不让功臣挡道，激发教师的积极性，评选“首席教师” “知名教师” “十佳青年骨干教师” “示范岗”向高三倾斜，让老师们“工作有干头，事业有奔头，干得多有想头，干好了有甜头，越干越有劲头” 3、完善教学质量考评机制建立质量督导小组，负责教学咨询、调研、指导、考核、评价，为教学质量的提高提供保障4、严格执行目标责任制学校与各年级相关责任人（第一责任人——分管校长，第二责任人——年级主任，其他责任人——蹲点领导）签定目标责任书年级必须按学校下达目标的 120%分解到班，并与班主任，科任教师签定目标责任书，层层落实二）年级管理全面出击，营造良好的高考氛围1、教师常规管理每月几个“一” （一次年级领导碰头会、一次备课组长交流会、一次2班主任班级管理分析会、一次学科骨干教师“诸葛会” 、 一次师生学月成绩分析会） ；强化教师五个意识（强化奉献意识、强化危机意识、强化团队意识、强化效率意识、强化参与意识） ；强化教师“六得六不得” （“六得”：一得关爱每一个学生和同事；二得按时保质完成教学任务；三得积极参与教育管理；四得主动开展教学研究；五得坚决执行年级组坐班；六得设法进行因材施教。

“六不得”：不得无故违反教学常规，影响学校工作；不得随意接受他人的请吃请喝，更不得酗酒；不得校外兼课及从事家教家养，谋取私利影响学校声誉；不得在行课期间打牌赌钱，耗费精力影响健康；不得私自订资料，加重学生负担；不得随意请假，分散教学精力 ）2、教师教学管理，狠抓过程，力求实效坚持个人备课与集体备课相结合，同学科教师每周定时间、定地点、定内容、定中心发言人备课要做到“五备”——备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法； “五统”——统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试重视信息收集工作，加强复习时效性，利用好网络，友好学校、友好人士、报刊杂志，认真研究考纲， ①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究 ——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂教学原则，优化课堂教学结构；严防以讲为懂，以懂为会，以会为通，严防复习课无深度和广度坚持练习不重复、不超纲、不超负荷，全批面批，及时反馈及时纠正；建立矫正机制，课前、课堂、课后实行全程矫正；坚持实行坐班制，每天晚自习第四节科任教师采取多种补差模式，做到“三补五多”——补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

加强考试流程管理：严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求；及时做好质量分析坚持分类指导，分层要求，让不同层次不同类别的学生能飞的飞起来，能跑的跑起来，最大限度地挖掘他们的潜力夯实基础，训练能力，让学生具有抓分的实力；突出弱差科，尽量提升可提升的部分；各科教师积极配合，让学生保优补弱，医治“软伤” ，确保年级培养的踩线生有最高的成活率；艺体、高职分类单独编班，配置精良师资，重视基础，回归教材，让其学有所获，学有所成，确保确保本科上线坚持重视心理疏导，开发非智力因素，树立信心，努力消除非智力因素影响3、学生日常管理，营造良好学习氛围，强化理想教育坚持政教处周日晚主题班会制度，充分发挥其教育功能；调动教师参与班级管理，实行坐班制；要求班主任全线跟踪（早 7：30—晚 10：30） ，实行全方位的常规管理；大力营造高考氛围，开展“百日倒计时宣誓” “专家高考备考报告会” “感恩教育演讲”等多形式的主题活动，加强学生理想前途教育三）突出艺体教育特色，打造艺体教育品牌1、高三艺体教育集训前，分类编班，坚持学习、培训“三统一”为了给每一位学生搭建最佳成长平台，分科时，我们根据学生的文化成绩、兴趣爱好分出文化班、体育班和音美班；高三时，我们再次根据艺体生文化成绩差异组建艺体尖子班、艺体普通班；针对近年来文科艺体易考、理科艺体难考的客观现状，我们与时俱进，适当扩大文科艺体班，减少理科艺体班。

为了避免文化学习与专业培训相抵触，艺体处、年级对艺体班教学实行“三统一” ，即统一教学要求，统一文化考试，统一训练时间一是针对艺体生时间紧、遗忘快的特点，在备课、讲课、练习、考试等环节统一教学要求，精心安排，适当取舍，让学生有时间做，达到提出的要求；二是单设艺体生考试试卷，统一考试要求，查找问题，对症下药；三是3统一训练时间，每天下午 4：30—6：30 为专业训练时间，确保文化教学不受影响2、高三艺体教育集训间，分层培训，坚持文化、艺体“两手硬”为了让大面积的艺体生专业上线，我们安排 3—4 个月作为专业集训时间为了让不同层次艺体生的专业有不同层次的提高，我们采取不同的培训方式，把文化成绩较好、专业较突出的送到成都、重庆、南充等高校，尽最大努力培养一批能考入名牌艺术院校的艺体生；把文化成绩一般、专业一般的留在校内，采取导师制，悉心培养，争取更多人进入大学深造集训期间，校外培训学生由科任老师制定复习计划，安排学习任务，追送各阶段的考试试卷、复习资料；到各训练点，组织周末考试，让学生始终绷紧文化这根弦校内集训学生根据专业时差，体育班继续按原班原进度进行文化教学；音美艺术班，前两个月由年级将剩余学生进行整合，重新编班，坚持上午 9 点前、晚自习安排优秀的老师进行文化教学，其他时间进行专业集训；学生常规管理由原班主任与新班主任共同负责，校内的文化水平测试学生仍然参加。

集训期间，文化老师做好学生返校后的教学准备工作，提前备足备好艺体生文化冲刺复习课程、针对性练习题2、高三艺体教育集训后，分层教学，坚持文化学习“大攻坚”专业考试结束，年级除了做好上线和未上线学生的思想稳定工作外，重点是让学生加强文化攻坚根据艺体生返校时间的不同、上线和未上线的不同，我们机动灵活，分层教学音乐生最先回校，分为专业上线班和未上线班；美术生后回校，同样分为专业上线班和未上线班，这样教学更有针对性根据艺体生文化水平的实际，我们将一二轮复习合二为一，将基础复习与能力提升有机结合，以课堂小练形式带动精讲，提高学习效率；精选资料，抓好时间分配，杜绝各学科抢时加负现象；实行严格包保责任制，将上线学生按弱差学科情况分派到科任老师人头，利用空档时间进行知识与方法双补，以期收到速效；强化诊断把脉，邀请市、区教科所专家到校听课，详细分析复习中的问题与不足，及时采取有效措施进行整改，确保基础得分的前提下大胆放弃难度知识的学习，将学习时间向强势学科和综合科偏移，以保证让学生能得的分一分不丢！追求是无止境的， “雄关漫道真如铁，而今迈步从头来” ，我们将负重自强，创新机制，科学育人，强力打造艺体教育品牌，让六中凝聚起一股自我崛起的强劲力量，让六中“苟日新，日日新，又日新” 。