《发现老房子的美》说课稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,发现老房子的美,说课,教得明白,学得快乐,学习目标,学习重难点,教学准备,教学环节,明确的学习目标,学生掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法学生能够利用盘条成型、泥板成型等陶艺技法表现老房子学生会发现身边的老房子，知道老房子的历史，感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力学习重难点,学习重点,学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子学习难点,对建筑结构的理解与掌握授新课,小结、延伸,评价展示,创设情境,明畅的教学环节,明畅的教学环节,播放一段老郑州的视频,明畅的教学环节,导入,(,创设情境,),明畅的教学环节,1,、回忆：在你的身边或是你的家乡、你出游的时候，见过过去建造的老房子吗？你觉得他们美吗,?,美在哪里？,2,、学生交流：你搜集到了哪些老房子的资料？这些老房子美在哪里？,3,、学生探究其他老房子的艺术特色,导入,明畅的教学环节,小组探究,（授新课）,在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么,?,该如何表现？,明畅的教学环节,尝试表现,明畅的教学环节,一组,:,屋顶上的瓦片可以有哪些表现方法？,二组：墙面的厚度和衔接？,三组：木质材料的表现？,四组：石头墙面的表现？,五组：哪些装饰可以增强老房子的生活气息？,明畅的教学环节,学生反馈与交流：,1.,谁的想法别具新意？,2.,在尝试的过程中遇到哪 些问题？你是怎么解决的？,欣赏作品,明畅的教学环节,在尝试创作、发现问题的基础上，让学生通过欣赏书中图片、了解资料，知道不同的表现手法。

明畅的教学环节,示范堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，另用刻、压、粘等方法，添加出不同的肌理效果,明畅的教学环节,示范,明畅的教学环节,艺术实践,制作一处富有生活情趣的老房子在学生制作过程中，教师巡回指导，及时点评学生采用合作的方式完成明畅的教学环节,展示评价,1,、自评、互评和教师总评相结合,2,、评出创意奖、细节胜出奖、最佳合作奖,明畅的教学环节,课堂小结、延伸,1,、这节课哪一点给你带来了快乐？,2,、鼓励学生在课下继续创作，也可用其他方式表现老房子的美，表达对家乡，对生活的爱明畅的教学环节,延伸,摄影,线描,废旧材料,明畅的教学环节,结束语,总之，本节课通过欣赏启发、小组探究、尝试表现、欣赏范作、动手实践等过程，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍教得明白,学得快乐,。