试析小学数学趣味教学与生活化的融合性.docx

试析小学数学兴趣教学与生活化的交融性 摘要】主要研究小学数学兴趣教学和生活化的交融性，分析了小学数学教学的现状和兴趣教学与生活化的作用，在此根底上对小学数学兴趣教学和生活化教学方法进展了讨论.【关键词】小学数学；兴趣教学；生活化新课改对小学数学教学提出了新的要求，老师在知识教育的同时，也要重视学生数学思维的开展和逻辑推理才能的锻炼，研究小学数学兴趣教学和生活化的交融，对进步小学数学教学质量，全面提升学生的数学素养有重要意义.一、小学数学教学〔一〕现状1.素质教育不受重视小学数学教学面临着升学压力，小学教育竞争比较剧烈，学校之间的比较、老师之间的评选和学生之间的竞争都选择学生考试成绩上下作为唯一标准，小学数学教育仍然存在着浓重的应试教育色彩，学校、老师、家长以及学生自己都过分关注数学成绩，导致小学数学教学出现了老师布置过多作业，学生承担沉重的课业负担.老师修改作业消耗了较多的精力和时间，无暇开展开展兴趣教学和生活化教学的积极性不高重复劳动消耗了老师过多精力，影响了老师参与兴趣性教学和生活化教学的积极性，传统应试教育和灌输式教学理念也束缚了老师的思想，导致老师不能充分认识到兴趣性教学和生活化教学在小学数学教学中应用的价值和作用，使用学生的数学考试成绩来评价自己的教学成果，反复重复讲解，导致学生普遍认为数学老师教学枯燥乏味，提不起兴趣，长此以往必然给学生的数学成绩进步和数学素养的全面提升带来不利影响.〔二〕兴趣教学和生活化教学的作用1.促进学生综合素质的全面提升兴趣化教学与生活化教学是小学数学教学摆脱传统应试教育束缚的重要措施，满足素质教育对小学数学教育的新要求.全社会积极营造小学数学兴趣教学和生活化教学的良好外部环境和气氛，才可以确保兴趣教学和生活化教学可以真正有效运用到小学数学教学中.兴趣教学和生活化教学在小学数学教学中的应用应该从素质教育角度对待问题，站在国家教育体制改革与教学方向调整和教学构造重组高度，通过数学教育为德智体美劳全面开展的优秀人才培养打好根底.学校要为小学数学教学兴趣教学和生活化教学营造良好外部条件，才可以保证教学改革成效.2.进步教学有效性兴趣化教学和生活化教学在小学数学教学中的应用可以进一步进步小学数学教育的质量和课堂效率，减轻学生和老师负担.兴趣化教学和生活化教学与传统灌输式教学之间并非对立关系，二者之间是对立统一的，不同的教学方法都有着一样的目的，都是为了传递知识培养人才，因此，兴趣化教学以及生活化教学在小学数学教学中的应用也不应该过分关注课堂兴趣性和生活化，不能本末倒置，要注意教学方法只是进步教学效果和质量的工具，而不是课堂教学本身.二、兴趣教学和生活化在小学数学教学中的应用〔一〕兴趣教学和生活化教学理念的树立老师是小学数学课堂教学的组织者和引导者，小学数学课堂教学运用兴趣教学和生活化教学方法，首先老师自身要树立正确的兴趣教学和生活化教学理念，老师在课堂教学过程中，也要有意识的浸透这样的思想，即数学是一门和生活息息相关的工具学科，数学学习是充满乐趣的.老师在课堂教学设计过程中，也要积极从生活中找寻可以用于课堂教学的各种素材在课堂上为学生展示，将小学数学教学课堂从理论知识教学逐渐转变为知识和才能并重的新时代课堂，引导学生学习关注生活中的各种数学现象，学会挖掘生活中的数学学习资源，加强教材知识和学生现实生活之间的联络，进步课堂教学兴趣性.〔二〕从生活中挖掘兴趣教学内容小学阶段的学生逻辑思维才能比较弱，仍然停留在直觉思维阶段，导致小学数学教学存在着客观不利因素，因此，老师为了更好地激发学生的学习热情，唤起学生的求知欲，老师需要积极开发利用现实生活中各种生动有趣恰当的数学素材，让学生深入认识到数学和生活息息相关，激发学生的数学学习动力和兴趣.老师在课堂教学中要引导学生学会学以致用，积极运用各种数学知识解决现实生活中可能遇到的各种问题，加强数学和现实生活之间的联络，帮助学生养成用数学解决现实问题的习惯和思维方式.〔三〕兴趣化和生活化教学方法老师需要根据教学大纲的要求，对教学内容进展适当调整，转变传统小学数学教学存在的过分重视教材知识的问题，在课程编排上适当增加和学生生活实际有关联的，生活气息更加浓烈的知识，积极开发找寻数学知识和实际生活之间的结合素材，运用各种兴趣生活化的教学方式，组织开展各种生动有趣的教学活动，通过角色扮演和数学游戏等多种生动有趣的教学形式，让学生真切感受到数学学习的魅力.小学数学的兴趣化和生活化是高度统一的，生活化的内容必然会让学生感到有趣，有兴趣性的内容必然和学生的实际生活息息相关，因此，课堂教学实际中，老师需要充分发挥自身的知识经历和生活实際优势，优化教学情境创设，更好地引导学生通过数学学习活动回归生活联络生活，从生活的角度对待数学，活泼思维，调动学生的学习热情，获得更好的教学效果.三、结语小学数学的兴趣教学和生活化交融可以有效进步学生应用数学知识解决实际问题的才能，锻炼学生的合作意识，开展学生社会交流才能，从而满足素质教育的要求.【参考文献】【1】任文兴.兴趣教学法在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2021〔4〕：114-115.【2】阿邓.基于兴趣教学形式下的小学数学教学研究[J].读与写〔教育教学刊〕，2021〔12〕：221.【3】曹凯华.小学数学知识走向生活化，让生活走进数学课堂[J].考试周刊，2021〔35〕：82.【4】唐冬梅.关于小学高年级数学兴趣教学的探析[J].华夏老师，2021〔5〕：35.【5】于春华.浅谈在小学数学教学中学生数学思维才能的培养策略[J].中学课程：教学研究，2021〔18〕：63.。