项目一模具设计与制造专业及专业群建设.doc

中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力专业项目建设方案专 业 名 称： 机械设计与制造专业建 设 单 位： 河南工业职业技术学院河南工业职业技术学院2011 年 10 月－1－机械设计与制造专业建设目 录械设计与制造专业提升服务能力建设项目 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 1一、专业建设基础 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 21．装备制造业背景 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 22．专业现有基础 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 33．专业优势与不足 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 4二、专业发展与人才培养目标 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 5三、专业建设内容 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 71. 推进校企对接 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 72. 探索系统培养 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 103． 强化实践育人 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 114. 转变培养方式 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 135. 建设教学团队 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 166. 实施第三方评价 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 18四、建设进 度与绩效考核指标 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 20五、资金预算 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 32－1－机械设计与制造专业建设械设计与制造专业提升服务能力建设项目项目负责人：唐建生 机械工程系主任，教授温志高 红阳集团锻造公司副总经理，教授级高工项目组成员：祖明强 南阳防爆电机集团生产部部长，高级工程师胡家升 中光学模具公司总经理，高级工程师兰建设 机械工程系，教授于兴芝 机械工程系，教授刘家平 机械工程系副主任，副教授余东满 机械工程系副主任，副教授张晓妍 机械工程系，副教授/高级工程师刘立新 机械工程系，副教授/工程师刘吉彪 机械工程系，讲师/工程师熊 毅 机械工程系，讲师任海东 机械工程系，讲师尚长沛 机械工程系，讲师彭二宝 机械工程系，讲师本项目通过加强机械设计与制造专业建设,提升服务河南省装备制造业和军工制造业发展的能力，并带动模具设计与制造、计算机辅助设计与制造 2 个专业建设，提高专业建设水平和人才培养质量。

按照“产业支撑型”专业建设的要求，通过校企合作共建专业，深化“能力递进，工学交替”的人才培养模式改革，探索校企合作运行机制，重点建设课程体系、师资队伍、实验实训条件、专业教学资源库、社会服务能力，实施素质养成教育，促进学生职业道德、职业能力、职业素质的协调发展，为河南省装备制造业转型升级和军工制造业、为中原经济区建设培养“上手快、能力强、用得上、下得去、留得住”的优秀高端技能型专门人才本项目拟投入建设资金 500 万元其中，中央财政支持资金 200 万元，省财政投入 100 万元，行业企业投入 50 万元，学校自筹 100 万元其中，用于实训实习条件建设资金 220 万元，占项目总资金的 48.9%；其中中央财政资金用于实训实习条件建设 100 万元，占财政投入的 50%－2－机械设计与制造专业建设一、专业建设基础1．装备制造业背景装备制造业是为国民经济提供各类技术装备的产业，在国民经济中占有举足轻重的作用国务院于 2009 年出台了《装备制造业调整和振兴规划》(国发〔2009〕11 号)，明确提出了抓住国防军工等九大产业重点项目，实施装备自主化；强调加强高级技能人才等专业人才培养，转变产业发展方式。

河南省人民政府于 2009 年出台了《河南省装备制造业调整振兴规划》 （豫政 〔2009〕70 号） ，提出把装备制造业作为构建现代产业体系、实现中原崛起的战略支撑产业,把河南建设成为具有国际影响力的装备制造业强省和我国重要的现代装备制造业基地十二五”规划第九章“改造提升制造业”指出要“发展先进装备制造业” ，并明确提出“高端装备制造”作为七大新兴产业之一河南是我国装备制造业的一个重要基地国务院在刚刚发布的《中原经济区建设纲要(试行)》中，对中原经济区的战略定位之一是“有序承接国内外产业转移，着力建设先进制造业基地” ，明确提出“做大做强先进制造业” 、 “发展先进装备制造业”作为中原经济区建设的战略支撑之一经过近几年更新改造投资，我省装备工业生产设备与技术水平有了巨大提高，目前已经形成十大装备制造业优势企业群据统计，全省规模以上装备制造企业达 723 家，总资产1432.29 亿元，年实现工业总产值 822.52 亿元，销售收入 781.29 亿元，分别占全省规模以上工业总资产、产值和收入的 28.62%、24.66%和 24.6%到 2010年，全省装备制造业总产值和增加值分别达到 2000 亿元和 700 亿元，装备制造业已成为我省的支柱产业。

多年来，我院机械设计与制造专业毕业生在中信重工、河南北方星光机电有限公司、河南红阳工业集团有限公司、河南防爆电机有限公司等一些著名装备制造企业都占有相当大的比例近年来，该专业每年输送 200 多名高职毕业生，大部分在我省乃至西北地区一些重要的装备制造企业从事工艺实施有关工作因此，河南省机械制造行业快速发展为本专业的建设提供了良好的基础环境我院机械设计与制造专业面向工业企业从事机械制造工艺规程及工艺装备的设计与实施，产品质量分析与控制，机械制造设备的安装、调试、维修、更新改造和生产技术管理等工作装备制造业是为国民经济提供各类技术装备的制造业，在国民经济中占有举足轻重的作用河南是我国装备制造业的重要基－3－机械设计与制造专业建设地经过近几年更新改造投资，我省装备工业生产设备与技术水平有了巨大提高，目前已经形成十大装备制造业优势企业群据统计，全省规模以上装备制造企业达 723 家，总资产 1432.29 亿元，年实现工业总产值 822.52 亿元，销售收入 781.29 亿元，分别占全省规模以上工业总资产、产值和收入的28.62%、24.66%和 24.6%到 2010 年，全省装备制造业总产值和增加值分别达到 2000 亿元和 700 亿元，装备制造业已成为我省的支柱产业。

几年来，我院机械设计与制造专业每年输送 200 多名高职毕业生，在河南安阳机床有限公司、南阳石油二机有限公司、郑州宇通客车有限公司、洛阳中信集团公司等一些大中型装备制造企业就业河南省装备制造业快速发展、国家关于中原经济区建设规划的制定，必将为本专业的建设提供了旺盛的人才需求2．专业现有基础机械设计与制造专业成立于 2001 年，目前是学院重点建设的骨干专业之一在校生 794 人，近三年学生就业率均在 98.6%以上现有专业教师 49 人，其中专任教师 25 人，兼职教师 24 人专任教师中正高职称 3 人，副高职称 10 人，双师素质教师 22 人（88％） ，博士硕士学历 13人，河南省学术带头人 1 人，河南省教育厅学术带头人 1 人，专业骨干教师 12人 机械设计与制造专业教师积极开展教学改革与课程建设，现已获得省部级教学成果 9 项，主编并公开出版 12 部专业教材，省级精品课 2 门，院级精品课程 5 门机械设计与制造专业校内实训基地现有 5 个实训中心（室） ，用于培养学生职业核心能力，另外有液压与气压传动实训室、公差实训室、机械设计实训室、热处理实训室等为专业群共享的实训基地。

机械设计与制造专业和 16 家校外实习单位建立了良好的合作关系，承担学生生产性实习和顶岗实习经过多年建设，本专业实训实习条件建设有了明显改观，基本适应专业人才培养的要求目前本专业现有实训设备总值 690.6 万元，现有实训仪器设备672 台套，其中大型实训仪器设备 58 台套、总值 406 万元校办实习工厂是校内共享型生产性实训基地，接纳本专业及专业群学生顶岗实习毕业前半年顶岗实习比例为 100%，职业资格证书获取比例达到 100%2004 年以来，与企业合作实施“订单培养” ，先后开设了中南金刚石订单班、南阳防爆订单班、西峡汽车水泵订单班、西峡排气管订单班、河南中信重－4－机械设计与制造专业建设工订单班、南阳烟厂企业职工订单班等，累计培养学员 2000 余人，取得了良好的社会效益与经济效益自 2006 年以来，开展“送技术到企业”活动，到军工企业 5124 厂、5103 厂等进行 AutoCAD、MasterCAM、UG 等先进制造技术培训，累计培训员工超过 1000 人3．专业优势与不足经过多轮人才培养实践，初步形成了机械设计与制造专业“能力递进，工学交替”的人才培养模式毕业生能够满足从事机械设计和制造岗位的需要，近几年毕业生就业率均在 98.6%以上。

根据企业要求开发了具有企业特色和岗位需求的课程，推进“订单式”校企合作办学模式以教学团队建设带动机械专业教师水平的提升，促进了机械设计与制造专业的专业建设与课程建设开展“导师制”培养，为强化学生技能操作提供一个崭新的渠道唐建生教授主持的教改项目“高职学生导师制培养模式的实践与研究”于 2009 年获得了河南省教学成果二等奖，培训了一批技术实践能力较突出的学生，专业学生代表队在 2011 年全国职业院校技能大赛中，获得零部件创新设计与制造竞赛省级三等奖，在第三届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛中，获得机械类建模竞赛一等奖、机械类尺规竞赛二等奖、全能竞赛二等奖虽然近年来本专业建设取得了一定成绩，为今后的发展奠定了良好的基础，与此同时，我们也清醒认识到专业建设与发展中存在的问题：1）校企合作、工学结合运行机制建设尚需进一步改革创新，服务河南装备制造业和军工制造业发展能力、服务中原经济区建设发展能力有待进一步提升2）工学结合的人才培养模式还有待进一步深化和完善，基于工作过程的专业课程体系构建还需要与企业密切合作进行优化，优质核心课程建设尚不能满足专业建设的需要3）专业师资队伍工程实践能力有待提高，以适应工学结合教学模式的需要和技术服务的需要，需要加大双师素质教师和双师结构教学团队的建设力度。

－5－机械设计与制造专业建设二、专业发展与人才培养目标通过创新校企合作的体制机制，组建系级校企合作委员会，校企深度融合共建专业，提高专业人才培养水平；根据学院“一主线、五对接、一贯穿”人才培养模式改革的要求，重新构建“能力递进，工学交替”的机械专业人才培养模式；以提高教学质量为核心，突出素质教育和职业能力培养，落实机械专业人才培养模式改革的要求；通过引入装备制造业标准，对接装备制造行业岗位任职要求，加大基于工作过程的课程体系建设与改革的力度；发挥军工行业办学优势，建设一支高水平高素质“双师”结构、专兼结合的专业教学队伍；全面提高专业教学质量、管理水平和辐射能力，提升服务河南省装备制造业和军工制造业发展能力，为中原经济区建设战略支撑产业之一的装备制造业提供优秀高端技能型人才专业发展与人才培养目标如下：1.创新校企合作体制机制成立机械工程系校企合作委员会和专业建设指导委员会在系校企合作委员会平台下，校企双方管理人员互相聘用或兼职，做到你中有我、我中有你，建立与装备制造类企业合作机制，与企业合作共建“校中厂” 、 “厂中校” 、合作开展人才培养制订专任教师到企业专业技能培训制度，建立专任教师参与企业生产技术革新评价体系。

制订企业技术人员到学校担任兼职教师管理制度及考核、教学效果评价机制2. 改革人才培养模式通过对中原经济区装备制造业和军工制造业人才需求状况的调查和职业岗位能力分析，在机械工程系校企合作委员会和专业建设指导委员会的体制平台下，校企合作重构“能力递进，工学交替”的机械专业人才培养模。