三年级下册英语教学设计-Unit 11　What's he 第三课时 湘少版（三起）.docx

三年级下册英语教学设计-Unit 11　What’s he 第三课时 湘少版（三起）教学背景本节课是三年级下册英语Unit 11　What’s he的第三课时，属于语音与拼读模块在学习本节课之前，学生已经掌握了人称代词和基本的动词形态，并且学习过本单元的第一二课时本课时的学习目标是能够辨认并正确发音三个三元音音标的元音字母教学目标• 能够熟练辨认三个三元音音标的元音字母• 能够准确的朗读和拼写本课时的单词• 能够理解并正确运用three-letter blend词组教学重点• 辨认三个三元音音标的元音字母• 正确运用three-letter blend词组教学难点• 三个三元音音标的元音字母的发音• three-letter blend词组的理解和运用教学方法本节课采用互动式的教学方法通过教师、学生之间的问答、讨论、游戏等形式，增强学生的语言应用能力和表达能力，激发学生的学习兴趣和学习欲望教学过程Step 1 复习1. 与学生们打招呼，然后播放Unit 11 What’s he第三课时的视频2. 让学生们自己默读本节课时的单词，然后教师随机点名，让学生朗读3. 用图片提示学生们顺序说出三个三元音音标的元音字母。

同时，告诉学生所说的字母是元音字母Step 2 新课讲解1. 显示three-letter blend的词组图，直观地让学生们了解what、when、where三个单词结合起来该怎么读2. 用音标的方式让学生们认识three-letter blend单词的音标和发音• what /wɒt/• when /wen/• where /weə/3. 通过游戏的形式来加深学生对three-letter blend单词的认识和印象教师会提供一个带有三张图片的卡片，图片上分别写有what、when、where三个单词开头的字母(w、h、w)，学生们需要根据指令快速排列正确的顺序并说出它们的发音Step 3 练习1. 学生自己朗读、拼读、书写本节课时所学的单词2. 与学生进行一轮“师生问答”活动，由教师问问题，学生回答问题，并操练所学的单词和句型3. 给学生分组，进行竞赛两组学生通过快速说出正确的单词，赢取对应得分同时，教师也需要提问，通过与学生互动的形式来检测学生掌握的情况Step 4　作业布置布置一个听写任务，要求学生默写本节课时所学的单词同时，也可以布置练习册上的相关练习教学反思本节课采用了三元音音标的教学方式，并通过three-letter blend单词和游戏的形式来巩固学生的学习，并且通过“师生问答”和竞赛的方式来激发学生的学习兴趣，增强学生的语言应用能力和表达能力。

但是，本节课重点内容较少，下节课需要更加注意教学难点与重点。