儿童注意力符号测查.doc

儿童注意力符号测查•卷序ABCDEFGHIJKLMNOPQRST1●●○●●▲△▲●○▲●▲○●▲▲△●▲2●▲●○●△▲▲▲●△▲▲▲●△▲●○●3○●●▲●▲○●▲●▲○●▲○▲●△○▲4●▲△●▲△▲▲●▲○●▲○▲▲●▲●○5▲△▲●▲○●▲▲●○●▲▲○●▲●○●6●●○▲▲▲●○●○▲●●▲▲△▲○●▲7○▲▲●▲○▲▲▲●△▲●●△▲▲●△▲8●○▲●▲○●▲●△▲●●●○▲●●▲△9●▲△●△●▲●▲●△●●▲△●▲○▲●10▲△●●●△●●●△●▲●●▲△▲●▲△11●▲△●▲●●○●▲●○▲●△▲●△▲●12▲▲●○●△▲●▲●○●○●▲●●▲●○13●△▲●●●▲△▲●○●▲●▲△●○●▲14▲▲○▲●▲△●▲▲●○▲●○▲▲▲△●15●△●▲●▲△●▲●○▲●●▲○●●○▲16●●○●●▲△▲●○▲●▲▲△▲▲●△▲17△▲●▲●●▲○●▲△▲○▲●●▲△▲●18▲△●▲●○▲●▲●○▲△▲▲▲●△●▲19●▲△●▲▲▲○●▲○●▲○▲▲△▲●▲20●○▲●▲▲△▲●●▲△●●○▲●△▲●21●▲△●△●▲●▲●●△●▲△●▲▲○●22▲○●▲●△▲●▲●○●▲△▲●●▲●○23●●▲△●●○●▲●○▲▲●○▲●▲▲△24●▲▲△○▲●▲●●○●△●▲▲●△▲●25●○●●△●▲●▲●●△●○●●▲▲○●26●▲▲△▲▲●○●●○●●△▲▲●△▲●27●●△▲●▲△●▲●○▲●●○▲●△▲▲28●▲▲△▲▲●○●●○●●△▲▲●△▲●29●▲△●▲▲○▲●▲▲△▲○▲▲●○●▲30▲●▲●▲▲●▲▲●▲●▲▲▲●▲●▲●《儿童注意力符号测查》评价标准1.评价指标：1）注意力集中的持续时间；2）受干扰次数。

2.测试方法：1）注意力符号测查试卷共有30行图形符号，每行20个符号，配合以声音文件，每2秒钟读一个符号；所以2秒×20个符号=40秒，即：每行用时40秒；30行共计20分钟2）学生不间断地认真仔细听录音，同时与自己的测试题进行对比，每当听到录音里说的图形跟自己试题上的图形不一致时就在该图形上画圈3.评价标准及方法：1）每行错3个以下（含3个），视为该行注意力合格；2）每行错4个以上（含4个），视为该行注意力受到干扰，不合格3）连续两行注意力不合格，视为注意力集中时间中断，需重新计算时间4）被测儿童注意力集中的持续时间=40秒*该儿童连续注意力合格的行数5）如果中间有两行或者两行以上为不合格，则需要选取测查表中连续合格行数多的一段计算注意力集中的持续时间，在这段时间内，不连续出现的注意力不合格的行数为受干扰次数；6）根据儿童年龄段对应的注意力集中的量表进行对比评价4.儿童不同年龄段注意力集中平均时间量表：年龄3岁左右4岁5-6岁7-10岁10-12岁13岁以上注意力集中时间3-5分钟5-10分钟10-15分钟20-25分钟25-30分钟30-40分钟注：注意力稳定时间的长短每个人不一样，与人的心理因素有关，同样与环境因素、教育模式等也有关系。

孩子在12岁后基本属于正常成人的状态5.测评评语模板：经指导有（无）任务意识，专注时间大约为5——3分钟，易被干扰，被干扰率为15%，专注力水平异常（专注时间偏短）儿童视觉学习五要素测评·教师卷姓名： 性别： 男 、女 年龄： 岁 月 一、视觉联想测评1.测评要求：添笔画，把下列图形变成不同种类的物品，限时3分钟：答案：笑脸、轮胎、各种球、棒棒糖、小花猫、西瓜、糖果、小鸡、桔子、西红柿、比萨饼、蛋糕、钟表、小乌龟等2.评价标准：（1） 不仅全部能够画出，而且还能画出更好…良好（2） 画出4个……………………………………一般（3） 画出3个……………………………………较弱（4） 画出少于3个………………………………很弱二、视觉记忆测评1.测评要求：认真观察组合图形1分钟，然后默画出来，要求形状、位置越准确越好，限时3分钟 2.图片描述：该组合图形共包含6个几何图形：箭头、长方形、圆形、等边三角形、十字形、菱形五个位置需要注意：（1） 箭头指向长方形左边的中间；（2） 三角形为等边三角形，顶角在长方形上边的中间；（3） 圆形在三角形中心，且圆形的弧正好与三角形的三个边重合；（4） 十字形在长方形右上边右面的中间；（5） 菱形在长方形右边的中间。

3.评价标准： 从画出的图形数量和图形的位置关系进行评价：（1）画出6个图形，每个位置都基本正确…………………良好（2）画出5个图形，小于两处位置关系不准确……………一般（3）画出4个图形，大于两处位置关系不准确……………较弱（4）画出4个以下图形，大于三处位置关系不准确………很弱三、视觉分辨测评1.测评要求：圈出每行和第一个不一样的符号，限时3分钟253 253 253 253 253 253 253 253 235 253 253 253 253 253 253 235 253 253 235 253 253 253 235 235 253 253179 179 179 197 179 179 179 179 179 197 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 197 179 179 179 179GD GD GD GD GD GD DG GD GD GD DG GD GD GD DG GD GD GD GD GD GD GD GD DG GD GD GD GDEK EK EK KE EK EK EK EK EK EK EK EK EK KE EK EK EK EK KE EK EK EK KE EK EK EK EK EK EK住 住住住住住住拄住住住住住住住住拄住住拄住住住住住住住住住住拄住住住住住住住住拄住住拄住柱 柱柱柱拄柱柱柱柱柱拄柱柱拄柱柱柱柱柱柱柱柱柱拄柱柱柱柱拄柱柱柱柱柱拄拄柱柱柱柱柱柱拄柱2.评价标准：（1）全部正确…………………………………………优秀（2）一行有错，错不超过两个………………………良好（3）两行有错，每行不超过两个……………………一般（4）三行或三行以上有错，每行不超过两个………较弱（5）三行或三行以上有错，每行错超过三个………很弱四、视觉追踪测评1.测评要求：只用眼睛观察，将一条绳子的两头标上相同的图形，限时2分钟。

2.评价标准：（1）全部正确………………良好（2）两个有错………………较弱★注意事项：教师一定要密切关注学生是否只是用眼睛看，而不是用手指指着做，教师随时提醒学生一定只是用眼睛看，并要求学生必须每条线都确实看一遍之后再确定答案五、手眼协调1.测评要求：从里到外，在原来的蜗牛线里再画出一条蜗牛线（尽量画在中间位置，不要和原来的线交叉或重合）2.评价标准：（1）没有交叉或重合…………………良好（2）一处出错…………………………一般（3）两处出错…………………………较弱（4）两处以上出错……………………很弱六、写数字0-50，限时3分钟1.测评要求：以最快的速度，从1写到50，不用写标点符号，错了不要改2.评价标准：(1)无错、大小一致、间距均匀、书写规范且较流畅，用时在1分钟内等……………….良好(2)错小于2处、大小、间距均匀、书写较规范，用时在1分钟30秒内等………………一般(3)错小于3处、大小、间距不够均匀、书写不够流畅和规范，用时在2分钟以上等……较弱(4)错3处以上，大小不一、书写不够流畅和规范，用时超过2分30秒…………………很弱七、注意力集中性测评：4×4舒尔特表1.测评要求：用最快的速度单手点数1-16数字，同时用嘴数出数字。

313591071221168111564142.评价标准：年龄注意力集中性较差中等良好优秀5-6岁20秒以上16-20秒12-15秒12秒以下6-8岁15秒以上12-15秒10-12秒10秒以下8-10岁12秒以上10-12秒8-10秒8秒。