六年级上册语文语文园地四部编版课件.ppt

语文园地四,第,1,课时,第,2,课时,本单元三篇课文都是小说，小说以塑造人物形象为中心请你说说读了这三篇小说，哪些人物在你心中留下了深刻的印象交流平台,第,1,课时,回顾课文，交流方法学习,桥,这一课，我们认识了沉着冷静、不徇私情的老支书；,穷人,这一课，让我们认识了宁肯自己受苦也要帮助别人的桑娜和渔夫；,在柏林,这一课，刻画了老兵和他妻子的可怜形象我们是怎样理解小说人物形象的呢？请结合课文说一说再看一下学习小伙伴怎么说的这个单元的三篇课文都是小说小说一般有比较鲜明的人物形象，如,桥,中的老支书、,穷人,中的桑娜怎样理解小说的人物形象呢？我们以,穷人,为例谈一谈状状：,留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心元元：,我们还可以通过小说的情节感受人物形象从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良成成：,小说还会借环境描写来突显人物形象穷人,把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有关注小说的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。

思想陈旧的人叫（老古董）集体中的骨干叫（台柱子）,（2）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏它伟大，因为 它是鸡母亲2、课文第一自然段用 总分 的写作手法 围绕“猫的性格实在有些古怪”这一中心句，写了三层意思，一是 猫老实；二是 猫贪玩；三是 猫尽职5月20日,亲爱的同学们：,4.人家没有明确说你，你去解释，不是此地无银三百两 吗？,4问君能有几多愁，恰似一江春水向东流愁”有了 D,36.示儿一诗中，写作者心事的诗句是（死去元知万事空，但悲不见九州同）23.我国古代诗人中，流传至今最多的诗人是陆游，近万首,各位同学们：,13.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红白发渔樵江渚上，观看秋月春风，一壶浊酒喜相逢古今多少事，都付笑谈中这是名着三国演义的开篇词,学习小伙伴们以,穷人,这一课为例，交流了哪些理解人物形象的方法？,人物描写,语言、动作、心理,桑娜的语言、动作、心理,对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心,小说情节,把两个孤儿抱回家,宁可自己受苦，也要照顾孤儿的善良,环境描写,风雨大作、又黑又冷的夜晚,穷人生活的艰难，桑娜夫妇内心世界的富有,请同学们在,桥,和,在柏林,中任选一篇，照样子填写示意图，从这几个方面交流如何理解人物形象。

人物描写,语言、动作、心理,小说情节,环境描写,浏览小说,一个走运的人,，简单地填写理解人物形象示意图，并组内交流自己的人物形象示意图人物描写：,通过人物的语言、动作、神态描写刻画了女店主的身残志坚、乐观向上的形象小说情节：,从女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭，从女店主嘱托“我”带黄山风景照给她看这些情节，烘托出了女店主热爱生活、乐观向上的品质环境描写：,用历经沧桑依然挺拔的香樟树，暗示女店主乐观向上、热爱生活的积极心态，以及对“我”产生的影响小结：,我们在阅读小说时，可以从人物的语言、动作、心理等描写，以及小说的情节、环境描写等方面去理解小说中的人物形象，做一个真正的阅读者5.暑假里旅游，你站在行驶在长江里的游轮上欣赏不到的景色是（C）,3.获得“四大文化名人”的中国人是屈原,（2）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏它伟大，因为 它是鸡母亲这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香当作人来写,“探出”“窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象4.重视诵读反复朗读，以至成诵，有助于理解文章内容和作者思路，体会作者的思想感情2.学生读文，交流自己认为优美的语句。

15.“过江千尺浪，入竹万竿斜“描写的是风这种自然现象,5.我国传统节日中的“年”，传说中是一种怪兽,1、这篇文章的作者是 老舍，老舍，原名 舒庆春，字 舍予，被称为“人民艺术家”，代表作有 骆驼祥子、四世同堂、茶馆这篇文章描写了 猫的古怪性格 和 刚满月小猫的可爱，表达了作者 对猫十分喜爱的感情3.收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干这句话在文中的作用是什么？,18.告诉我们不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做的名言是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为C、送过七十大寿者；送乔迁新居者；送分店开张者,形象感受,朗读片段，感受形象小说中的情节，会对突出人物形象起到重要的作用小说,三国演义,中塑造了许多鲜明的人物形象，其中有许多情节对突出人物形象起了很好的作用，如，“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情节自由朗读，思考：从“关云长温酒斩华雄”这个情节中，你看到了一个怎样的关云长？,神勇,语言、动作描写,环境描写,你从哪些地方感受到关云长的神勇之气？,这个小小的细节，体现斩华雄的时间短，更突显了关羽的神勇之气作者为什么要写“其酒尚温”？,朗读片段，要求读出关公的神勇之气抓住人物的语言读出果敢豪迈之气；抓住动作“飞身上马、掷于地上”读出干脆利落；读环境描写时语气要重，抑扬顿挫，让人感觉心惊胆战；结尾“其酒尚温”略停顿，读出敬佩之情。

板书设计,语文园地,理解人物形象,人物的语言、动作、神态,小说的情节,环境描写,仿写心理,第,2,课时,自由读一读这两段话，想想这两段话有什么共同特点都写出了人物内心的忐忑不安桑娜的内心有哪些变化？,体恤丈夫,害怕丈夫突然回来,责问自己,下定决心,想一想：作者还用什么方法来表现桑娜内心的忐忑不安？,作者还密集地使用省略号、问号来表现桑娜从忐忑不安到下定决心的心理活动思考：这是一个怎样的故事？,写作背景：,原文记述了发生在朝鲜战场上的革命故事，邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的茅草丛被敌人用燃烧弹点燃，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中壮烈牺牲仿照学习桑娜内心活动的方法，理一理“我”内心的思绪变化为战友心痛,担心暴露,不忍心看,忍不住不看,盼望出现奇迹,心如刀绞一般,生活中有哪些让自己忐忑不安或犹豫不决的事情？试着画出自己的心理变化示意图做过的错事，想认错又不敢,想做好事又不好意思做,学习中有没有遇到过难题,跟自己的贪玩之心、惰性斗争等,根据心理变化示意图，仿照两个片段的表达方法，写一写自己的心理活动日积月累,回乡偶书,唐,贺知章,少小离家老大回，,乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识，,笑问客从何处来。

自读古诗，要求：,读准字音，读出节奏，想一想这首古诗大致写了什么内容回乡偶书,唐,贺知章,少小离家老大回，,乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识，,笑问客从何处来诗人很小的时候就离开了家乡，到老了才回乡，乡音没有改变但两鬓头发已白了小朋友见到了都不认识，笑着问诗人：“客人从哪里来啊？”,岁月流逝的感慨面对此情此景，诗人是怎样的心情呢？你又是从哪些地方体会到的呢？,少小离家老大回，,乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识，,笑问客从何处来无奈、伤感终于能回到家乡的激动拓展延伸,回乡偶书（二）,唐贺知章,离别家乡岁月多，近来人事半消磨惟有门前镜湖水，春风不改旧时波自由诵读，读准字音，读出节奏。