大班语言公开课教案40篇.doc

精品文档欢迎下载大班语言公开课教案40篇第1篇、大班语言白天与黑夜公开课教案反思?　　活动设计意图：　　这本绘本幽默、有趣，适合大班幼儿的年龄层虽是简单的形象，简单的场景，但在阐述白天与黑夜的同时，蕴含了一个为人的道理：分享与“融合”幼儿在幼儿园时常出现争抢的现象，正好可以运用这片幽默的绘本，潜移默化地阐述做人的道理　　活动目标：　　1、 ?通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同　　2、 ?理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”　　3、 ?体验绘本的幽默与趣味性　　4、 ?通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣　　5、 ?领会故事蕴含的寓意和哲理　　活动准备：　　1、 ?绘本《白天与黑夜》PPT　　2、 ?动画《昼与夜》　　3、 ?白天与黑夜形象图等　　活动过程：　　一、导入： 今天老师带来了两位奇怪的朋友，请你们猜猜他们会是谁？　　——出示白天与黑夜（请幼儿观察并猜想）　　二、理解绘本　　白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢？我们一起来看一下！　　图一： 这天早晨，和往常一样，白天睡醒了······ 咦？白天身上出现了什么？（草原、奶牛、公鸡啼鸣）　　图二：　　1、“起来啦······啾啾”白天身上出现了小鸟。

　　2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天继续走在草原上，你猜！他身上还会发生些什么变化？　　图三：　　1、闻花香、晒太阳　　2、可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么？　　图四： ??　　白天不知道这位其实就是黑夜　　图五： ??　　1、请幼儿观察白天的表情与动作害怕） ??　　2、“白天想·····没事吧” ??　　3、这时，黑夜醒了······　　图六： ?　　呀！他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你　　图七：　　1、 ?白天用手指戳着黑夜的肚子：“好奇怪啊···”　　2、 ?为什么他们会觉得对方很奇怪呢？　　3、 ?他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同　　图八： ??　　1、“嘿！当心点！”黑夜生气了！ ??　　2、他们在做什么？（打架） ??　　3、白天身上发生了什么？　　图九： ??　　白天把黑夜拎到悬崖边，结果一不小心两人掉到了海里　　图十：　　1、黑夜把白天拖上了岸，就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······　　2、会是什么东西吸引了黑夜呢？　　3、白天有这么美丽的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛！　　图十一： ??　　黑夜身上出现了美丽的萤火虫，哇！白天看呆了！　　图十二——图十四：　　1、 ?于是白天与黑夜分享起好玩的东西来。

　　2、 ?白天有五彩缤纷的彩虹，你觉得黑夜会有像彩虹一样美丽的东西吗？　　3、 ?绚烂的烟花，他俩相互分享着如此美好的东西，会成为好朋友吗？　　图十五：　　白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”　　图十六——结束： ??　　1、咦？神奇的事情发生了``````会发生什么事？ ??　　2、黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了 ??　　3、两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞 ??　　4、接着，更神奇的事情发生了``````白天和黑夜怎么了？“最后``````”　　小结：他们从不相识——打架——分享——融合——好朋友　　三、完整欣赏绘本动画　　1、 ?播放动画　　2、 ?白天与黑夜不认识的时候做了什么事？后来······？最后成为了好朋友　　3、 ?平时生活中，小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应该怎么做？　　小结：我们应该学会分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的这样我们的生活才会变的更美好！　　四、延伸活动　　绘画：《白天与黑夜的分享》 人手一张，空白的白天黑夜图，请幼儿创想自己的白天与黑夜，互相分享　　课后反思： ? ?　　绘本十分有趣，成功地吸引了幼儿大班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。

有个别幼儿没有区分正确，但在同学与教师的引导下也成功的解决这节课基本完成了目标，但自我感觉设计上没有很成功，在幼儿学会分享环节，过短促幼儿情感提升方面仍要加强第2篇、大班语言公开课说反义词教案反思?　　设计意图　　语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具幼儿正处在语言发展敏感期同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素为了使幼儿的智力得到全面发展提高素质，因此，我设计了这一节课　　活动目标　　1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇　　2、 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性　　3、 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神　　4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解　　5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动　　活动准备　　1、多媒体课件（幻灯片）　　2、大、小皮球各1个　　3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块　　教学重点难点　　教学重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词　　教学难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表述　　活动过程　　（一）引起幼儿的兴趣，导入主题 师：小朋友们好！今天，老师要带你们去“相反国”看看。

相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦　　（二）利用实物，在实物中找反义词 幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词 　　　１、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词　　２、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词　　（三）播放课件，在课件中找反义词 幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词　　１、图片上有什么？　　２、它们一样吗？　　幼儿观察尝试，并说出相反的词厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少）　　（四）游戏：（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象　　介绍游戏的玩法：　　1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词　　2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。

如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作　　3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作　　（五）启发幼儿说出一些新的反义词 ??　　1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来比如：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降）　　2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词　　师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词　　小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！ 　　　（六）、活动延伸：　　鼓励幼儿继续寻找身边的反义词　　活动反思：　　我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足 本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。

但在本活动中也存在许多不足之处比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位 我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果第3篇、大班语言公开课不怕冷的大衣教案反思?　　活动目标：　　1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局　　2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达　　3、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理　　活动准备：　　1、幼儿已有参加体育锻炼的经验　　2、故事图片，小兔子头饰　　活动过程：?　　(一）、提出问题，激发幼儿兴趣　　1、 老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢？”请幼儿大胆想象和表达　　2、 老师：“你们想得都很棒！让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样　　（二）、讲述故事，理解故事情节。

　　1、 教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容　　2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么？”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！”　　3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣？”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特　　4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗？这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 　　（三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解　　1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？”　　2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊？”　　3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一会儿雪后，感觉怎么样？他做什么了？”　　4、讲第5幅图　　（四）、集体讲述故事　　1、 教师和幼儿一起结合图片讲述故事　　2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好！我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。

　　3、幼儿自由讲述　　活动反思：　　勇敢，既是一种精神力量，又存在于一系列具体的行为表现中4--5岁的孩子，他们的认知能力，情感和意志力正处在发展过程中常常会有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷与困难等表现主题“勇敢的我”当中有一活动内容《不怕冷的大衣》其活动目标：1. ?理解儿歌内容，知道运动能让自己暖和起来 2. 初步运用不同的语气表现儿歌内容 活动的开始部分我抛给了孩子一个问题“天气冷吗？这么冷的天气里你会做什么事？那你们有什么好的办法可以让自己暖和起来？”孩子们想了很多办法，但是他们想的办法基本上是借助现代技术产物了来保暖之后我又抛给孩子们一个问题：“什么是不怕冷的大衣？”请幼儿之间可以共同的讨论，并随着小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去过程发现到底什么才是不怕冷的大衣这期间引导孩观察小兔子的身体变化从而使孩子知道运动能使自己的身体暖和起来为了让我们的孩子能更加体验运动的好处，活动后我带小朋友一起到户外活动鼓励幼儿在寒冷的季节里要勇敢的战胜寒冷第4篇、大班科学公开课小纸片站起来了教案反思?　　设计思路　　纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站。