小班美术活动：花儿爱喝水.docx

小班美术活动：花儿爱喝水活动目标： 　　1、知道雨水能关心植物生长 　　2、尝试用水粉颜料自上而下地点雨滴，表现给花儿喝水的情景 　　活动预备： 　　1、雨天的课件 　　2、花园背景 　　3、颜料盆、棉签若干 　　4、幼儿第一课时画好的作品 　　活动过程： 　　一、观看沟通 　　1、（播放下雨的声音）听！这是什么声音？（下雨的声音；老师回应——春天到了，这是春雨的声音 　　2、春雨都会落到哪里呢？（大树上、屋顶上……） 　　3、（出示课件1）：看看春雨究竟落到了哪里呢？（小伴侣的雨伞上、大树上、花草上） 　　4、（出示课件2、3）：春雨落到了大树上，大树说：“春雨真好喝”！春雨落到了小花、小草上，小花、小草说：“春雨真甜真甜！”） 　　5、小树、小花、小草为什么都喜爱春雨呢？（喝了雨水能够长高、长大） 　　小结：小树、小花、小草都喜爱春雨，由于它们喝了春雨就会长大长高 　　二、操作尝试 　　1、难过的小花 　　1）漂亮的春天到了，我们的花园里面也种了很多植物，是什么呀？（小花）花园里都开了什么颜色的花朵？（红、黄、蓝……） 　　小结：对呀，花园里开了五颜六色的花！ 　　2） 听！是谁在哭呀？（是我，小花，呜呜~~）小花你为什么哭呀？（我口喝，没水喝~~）它们没有水喝会怎么样？（枯萎）那该怎么办？（浇水、下雨） 　　2、示范给小花喝水 　　1）这时小花的哭声被天上的乌云听见了，它飘了过来打算要关心小花，我们用什么请乌云出来？（纸团，老师边说边用纸团蘸上灰色的颜料在纸顶端画上“乌云”：蘸一蘸、按一按）乌云飘来了说明天要~~~？（下雨了，乌云里藏着小雨滴） 　　2）老师演示给小花喝水（轻轻地从一团乌云处，一点一点地点下来，直到点到一朵花上）：下雨啦，下雨啦，一滴小雨滴、两滴小雨滴、三滴小雨滴……，从上往下落下来，小雨滴们排队啦！快快亲亲小花朵！ 　　重点提示：自上而下地点雨滴，让每朵花都喝到雨水。

　　3）谁也来试一试，让我们一起请小雨滴出来请个别幼儿上来点小雨滴） 　　三、绘画表现 　　1、花园里还有很多花儿也想喝水，我们一起来请小雨滴出来吧！ 　　要求：小雨滴藏在乌云里面，我们先用纸团把乌云请出来哦，让乌云飘过来 　　2、幼儿操作，老师巡回指导 　　指导重点： 　　l 从云团到花朵，从上到下地用小点连起来 　　l 让每一朵花都喝到雨水 　　l 引导幼儿快快把小雨滴请出来 　　3、将作品展现在“小花园中” 　　1）花园里的花喝到了雨水长得更加美丽了，我们一起和它们跳舞吧！ 　　我们幼儿园里还有很多小花，它们没有喝水，我们一起去帮帮它们吧！ 　　活动反思： 　　孩子们对下雨天并不生疏，也喜爱雨水落在树叶上发出“沙沙沙”的声音，喜爱落在雨伞上发出“啪啪啪”的声音，喜爱落在小河里发出“咚咚咚”的声音…… 　　可是这些都是孩子们对雨天的耳观感受，视觉感受却还是相对生疏的，因此我贴合主题绽开了此次活动，活动的重点偏美术，让孩子们能尝试用水粉颜料自上而下地点雨滴，表现给花儿喝水的情景 　　在活动教具的预备上，我所创设的小花园情景是孩子们在第一课时亲自绘画好的花朵，我再加以修饰，孩子们对自己“栽种”的小花园爱好极浓，都很愿意去为花儿浇水。

而我另外所要孩子们和我共同创设的“乌云”情境也是建立于他们已有的阅历之上，此外，孩子们对棉签棒的使用也是并不生疏的，所以本次活动的重点便很自然地偏向了“自上而下”点画这一绘画方式上但可能由于我在示范中，未足够明确强调每一朵花儿要喝足够多的雨水才能长大，所以孩子们在第三环节自己操作的时候消失了“一一对应”的情形，使得整副画面失去了我预想的效果，但在我后来的补救中，如“小花说‘我还是很渴’”等语言关心幼儿更好地完成了整副作品 　　总的说来，此次活动幼儿的爱好还是很深厚的，我也将在以后的美术活动中更关注对幼儿示范画的表现和言语上的帮助，关心幼儿更好地理解绘画的要求等。