教师专业发展调查基础数据(心理健康部分).doc

1“教师专业发展调查”基础数据（“教师心理压力”部分）本次测评的初中阶段主要在潍坊市 10 所学校、共 511 名教师中开展，我校共有 67 名教师参加测评小学阶段主要在潍坊市的 9 所学校共 203 名教师中开展，我校共有 22 名教师参加测评测评结果一、工作压力情况初中：我校教师在社会压力、职业压力、组织压力、自我压力和学生压力的得分分别是 3.6 分、3.6 分、3 分、3.1 分和 3.7 分（满分都是 5 分）与本市全体参评学校相比，我校教师的社会压力、职业压力、组织压力、自我压力和学生压力均高于平均水平，分别低于0％、22.3％、22.3％、22.3％、0％的学校具体表现：● 我校教师感到压力最大的方面：题目没有压力比较没有压力压力中等压力比较大压力很大担心学生的人身安全，怕学生出事0％7％6％28％58％教师晋级很困难1％10％9％30％49％学生家长和社会对教师要求太多、太高0％10％4％45％40％学校根据学生的考试成绩或升学率来评 定教师的奖金、职称或是否聘任1％10％6％37％45％2● 我校教师感到压力比较小的方面：题目没有压力比较没有压力压力中等压力比较大压力很大同事之间的人际关系不好相处52％7％27％9％4％和领导（或下属）的关系紧张46％9％28％10％6％家里人不理解、不支持自己的工作。

43％13％24％10％9％与某些学生关系紧张21％30％25％19％4％小学：我校教师在社会压力、职业压力、组织压力、自我压力和学生压力的得分分别是 3.8 分、3.5 分、3 分、3.1 分和 3.8 分（满分都是 5 分）与本市全体参评学校相比，我校教师的社会压力、职业压力、组织压力、自我压力和学生压力均高于平均水平，分别低于0％、0％、0％、0％、0％的学校具体表现：● 我校教师感到压力最大的方面题目没有压力比较没有压力压力中等压力比较大压力很大担心学生的人身安全，怕学生出事0％5％5％27％64％教师晋级很困难0％0％5％36％59％教师的工资低、福利差，经济上觉0％9％14％5％73％3得窘迫学生不爱学习0％14％0％41％45％● 我校教师感到压力比较小的方面：题目没有压力比较没有压力压力中等压力比较大压力很大同事之间的人际关系不好相处32％23％36％9％0％和领导（或下属）的关系紧张32％18％36％9％5％家里人不理解、不支持自己的工作27％18％45％9％0％与某些学生关系紧张27％14％50％9％0％二、教师职业倦怠情况初中：我校教师在情感衰竭、消极冷漠、认知枯竭和个人成就感丧失方面的得分分别是 3 分、2.2 分、2.1 分、2.6 分（满分都是 5 分）。

与潍坊市全体参评学校相比，我校教师在情感倦怠、消极冷漠、认知枯竭方面的倦怠程度高于平均水平，而在个人成就感丧失方面的倦怠程度低于平均水平，四项指标分别低于 0％、11.2％、22.3％、88.9％的学校具体表现：● 我校教师需要关注的方面4题目从不偶尔有时经常总是到了下班的时候，我感觉已经筋疲力尽，再也不想做任何事情4％24％10％40％21％早晨起床的时候，我觉得疲乏，因为不得不面对又一天的工作6％28％16％27％22％工作令我感觉到身心俱疲4％30％16％34％15％我有一种被工作耗尽了情绪情感的感觉10％31％9％28％21％● 我校教师倦怠程度较轻的方面：题目从不偶尔有时经常总是我并不真正关心某些学生究竟是怎 么回事67％22％7％3％0％学生们的问题五花八门，我感觉应付不了40％45％10％4％0％工作时我希望别人都离我远远的40％42％10％4％3％学生对我处理他们事情的一些做法和态 度感到不满28％57％13％0％1％小学：我校教师在情感衰竭、消极冷漠、认知枯竭和个人成就感丧失方面的得分分别是 2.8 分、2 分、2.1 分、2.7 分（满分都是 5 分）与潍坊市全体参评学校相比，我校教师在情感倦怠、消极冷漠、认知枯竭和个人成就感丧失方面的倦怠程度均高于平均水平，四项指标分别低于0％、0％、25％、50％的学校。

5具体职业倦怠情况分析：● 我校教师需要关注的方面题目从不偶尔有时经常总是到了下班的时候，我感觉已经筋疲力尽，再也不想做任何事情0％33％10％43％14％早晨起床的时候，我觉得疲乏，因为不得不面对又一天的工作0％29％29％33％10％从事这份工作以后，我变得比以前烦躁易怒了10％29％24％29％10％做这种整天对着人的工作，让我感到压力很大10％33％19％33％5％● 我校教师倦怠程度较轻的方面：题目从不偶尔有时经常总是我并不真正关心某些学生究竟是怎 么回事76％24％0％0％0％学生们的问题五花八门，我感觉应付不了29％62％10％0％0％工作时我希望别人都离我远远的43％38％19％0％0％学生对我处理他们事情的一些做法和态 度感到不满38％48％10％0％5％三、教师主观幸福感初中：我校教师在情感指数（反映人们对待生活的情感感受，包括感受目前生活的有趣性、快乐性和充实性，以及对未来的生活是否充满了期望）和生活满意度（反映人们对待自己生活状态的一种整体感受）维度6的得分分别是 3.9 分和 3.3 分，均差于平均水平，分别高于 22.2％和22.2％的其他参评学校小学：我校教师在情感指数和生活满意度维度的得分分别是 4 分和 3.6分，与其他参评学校相比，我校教师在生活满意度维度高于平均水平，而在情感指数维度低于平均水平，在情感指数和生活满意度维度分别高于 0％和 57.1％的其他参评学校。