2022年人教版音乐教学计划.doc

2022年人教版音乐教学计划 2022年人教版音乐教学计划1（2777字）　　一、教学内容分析　　第一单元：唱《红眼睛绿眼睛》、《小胖胖》、《小蚂蚁》，听《做个好娃娃》，律动音乐游戏　　第二单元：唱《小雨沙沙沙》、听《春天音乐会》、《春天悄悄来》，我的创造音乐游戏　　第三单元：唱《咏鹅》、《小动物唱歌》、《小毛驴爬山坡》，听《口哨与小狗》　　第四单元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄伦春》、《保护小羊》，听《杵歌》、《快乐的罗梭》，《我家门前有条河》，集体舞　　第五单元：唱《快乐的孩子爱歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉，听《节日舞曲》、〈〈多快乐呀多幸福〉〉，采集与分享　　律动（1）（2）　　第六单元：唱《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》，听《小猫钓鱼》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵进行曲》，采集与分享歌表演我的创造　　本册教科书共有六单元，每个单元有三个集成块组成，即演唱、听赏、活动其中活动设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“采集与分享”整体教学内容体现《课标》的理念，体现音乐学科的特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。

通过不同类型歌曲的演唱，培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感通过“动”初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识让学生认识并学会使用小乐器通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动　　二、教学目标　　1.体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣在活动中显现出探索的精神与合作的意识　　2.能认识课本中几种学习音乐的标志　　3.乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好并能用身体语言更好地表现音乐情绪　　4.用自然的声音演唱歌曲演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强，通过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化，感受合作的乐趣5.在听唱动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观、健康向上的生活态度，在音乐活动中表达对生活的热爱之情。

　　6.能注意集中的聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，能听辨课堂提供的音乐用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪尝试制作简单的打击乐器　　三、教学思路基本理念　　1.以学生的音乐审美能力发展为核心努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养　　2.学生真正成为音乐学习的主体努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”　　3.现人文学科的共性与音乐教育个性的统一重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶　　4.教育创新的时代要求以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。

在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用　　四、主要策略　　1.创设愉快学习音乐的环境，激发学生的学习兴趣　　2.坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式　　3.尊重学生的意见，加强合作意识，培养学生自主学习的能力　　4.继续使用“课堂评价量化表”，做好学生的思想工作，经常和学生交流，培养学生做好课前充分的准备，形成良好的学习习惯实行“鼓励性”原则，对在音乐课上取得成绩和进步的同学及时表扬，使这些同学乐于学习，有成就感，树立学生学习的信心　　四、教学进度周次内容　　第1周1唱《红眼睛绿眼睛》、律动，2唱《小胖胖》、音乐游戏　　第2周1唱《小蚂蚁》，音乐游戏《小蚂蚁》，2唱《做个好娃娃》，集体舞　　第3周1唱《小雨沙沙》，我的创造《奏一奏画一画》，　　２听〈〈春天悄悄来〉〉，活动〈〈春光好〉〉　　第4周1唱《云》、听《小雨沙沙沙》，2唱《春天悄悄来》、听《云》　　第5周1听《春天音乐会》、我的创造（1）（2）（3），2《春天音乐会》动一动　　第６周1唱《小动物在唱歌》2听《小动物在唱歌》、歌表演　　第７周1唱《咏鹅》，听《口哨与小狗》，2听《咏鹅》，唱《小毛驴爬山坡》　　第9周音乐湖看图听故事　　第１０周　　五一长假　　第１１周1唱《乃呦乃》，　　2活动《乃呦乃》，听〈〈杵歌〉〉。

　　第１２周1听《快乐的罗梭》，律动，2唱《勇敢的鄂伦春》，律动　　第１３周1听《保护小羊》，歌表演《小猴子》，2听《我家门前有条河》，律动　　第1４周1唱《快乐的孩子爱歌唱》，律动，2听《多快乐呀多幸福》，我的创造（1）（2）　　第1５周1唱《幸福拍手歌》，音乐游戏，我的创造，2化妆舞会　　第1６周1唱《藏猫猫》，唱《数蛤蟆》，我的创造，2唱《蝴蝶花》，歌表演　　第17周听〈〈玩具兵进行曲〉〉　　第18周复习　　第19周考察　　第20周考察2022年人教版音乐教学计划2（1015字）　　【学生基本情况分析】　　三年级学生的知识面较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一大部分在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱能力和欣赏能力都较差，但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强，必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美　　【教材内容分析】　　本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力其体裁形式活泼多样，格调清新高雅它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于学生个性和谐健康的发展。

　　【教学目标】　　⒈唱歌　　（1）本期背唱4至5首歌曲　　（2）培养学生独立、自信的唱歌能力　　（3）学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字　　（4）学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感　　（5）学习简易的轮唱　　2、音乐知识　　学习有关识谱知识较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决　　3、欣赏　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的能力加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力　　通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情　　【教学重难点】　　学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱学生能否提高欣赏水平？要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平　　具体措施：　　1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念　　2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路2022年人教版音乐教学计划3（1666字）　　美育是培养学生全面发展的教育方针的重要组成部分，音乐教育是实施美育的重要手段之一。

它对于建设社会主义精神文明，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民有着重要的作用　　一、教学目的要求：　　1.以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生培养终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础　　2.突出音乐学科的特点，把热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育理念和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中　　3.启迪智慧、陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康发展　　4.在小学教学的基础上，增强学生对音乐的兴趣、爱好，掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有视唱简单乐谱的能力　　5.了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心了解外国的优秀作品，扩大音乐视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力　　二、教材内容分析：　　《教科书》在编写体例上，采用的是“单元”的形式各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每个单元由于容量的不同，课时由教师掌握，内容可由教师自由组合，这样，每个单元的课型就丰富多彩了同时，由于各单元内容贴近学生生活，为他们熟悉和理解，因此容易获得较好的教学效果。

　　《教科书》共有六个单元包，每个单元包里不同程度的安排了唱歌、音乐欣赏、配乐诗朗诵、音乐活动等内容所选的`歌曲、乐曲大多贴近学生生活，避免陈旧感，使学生易于学习、乐于学习为了配合《标准》中新扩展的音乐创造，音乐与相关文化的内容，在曲目的选择上，有意识的加强了有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识与能力培养的内容　　三、教学重点和难点：　　1.突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操　　2.除对原有教学内容(唱歌、欣赏、器乐、视唱)进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一　　四、学生基本情况分析：　　大部分学生来自农村，音乐基础太薄弱，识谱能力差，根据此现状，作出相应的教学改革　　五、教学措施：　　1.音乐教学应寓思想教育于音乐艺术之中，要把音乐知识教学，音乐能力培养，思想品德的教育互相结合起来。

　　2.唱歌教学过程要以情感人、潜移默化，所选歌曲的音域要符合学生年龄特征　　3.欣赏教学采用多种形式，引导学生想象、联想　　4.基本乐理知识和视唱练耳教学，应注意与唱歌、器乐、欣赏教学相配合，既要避免单纯的知识教学，又应适当注意循序渐进和内容的完整　　5.音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养　　六、教学设想：　　1.根据条件，组织初一学生选学竖笛，鼓励学生坚持学习，学习正确的演奏姿势和方法　　2.自制音符卡片、打击乐器，增加每周一唱栏目　　七、教具学具准备：　　教科书、电子琴、录音机、磁带等2022年人教版音乐教学计划4（1622字）　　一、班级情况分析：　　从这三个班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生　　二、教学目的要求：　　1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

　　2、让学生在实践。