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教师培训心得体会三篇_心得体会 信息时代，科技教学科技引领我们教学的步伐，作为训练先锋的我们，必需走到信息技术的前沿，将最便捷的学习途径教给我们的孩子尤其是在今日的白板教学学习中，我深深地感受到了白板的趣味性，信任孩子们在白板课堂中，能真正得“学得快乐，学得轻松” 不断学习，扎实基矗尽管我们已经成为教师，马上迎接我们的第一批学生，但是我们仍旧需要不断学习一方面，我们需要稳固根底学问，比方最简洁的书写方面，我们所喜爱的潦草字在学生看来是“天书”，因而标准书写，端正字体就特别重要另一方面，我们需要充分得学习各种应急学问，比方，孩子日常护理方面的学问，孩子课余活动趣味性活动预备等等 通过一天的培训，我急躁的心慢慢安定下来，对教师工作的理解已经从我原先以为的简洁教学，升华到了“爱孩子，了解孩子，引导孩子”的层面我们需要将自己的每一份工作落到实处，才能将教师工作做好！ 教师培训心得体会 篇2 1、进展的教师教学观 处于这种职业境地的教师认为，教师是一种进展学生、完善自我的职业，能以效劳社会为自己的职业抱负，并从效劳社会的高度给予自己进展、完善的实践意义，明确自身进展与学生进展的互动关系，在进展学生中进展自己，在进展自己中效劳社会。

他是以一种高度的责任感从专业角度来端详自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的才智他能够自觉地注意训练行为的科学和训练情感的理性，并不断地追求着学生进展和自我进展的更高效益 2、教师角色的转变 在过去的教学实践活动中，许多教师只满意于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大训练体制环境以及其对教师的相应要求有关但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中根据课程的严格规定亦步亦趋地进展操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了那么新课程对教师新的要求是什么呢？ 通过魏书生教师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立公平互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进展沟通，教师与学生凭借自己已有的阅历，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现学问的共同拥有与共性的全面进展它要求教师不仅有教学策略和教学方法的转变，而且要有角色的转化——从传授者、治理者变为引导者和促进者，同时还有共性的自我完善—民主的精神、公平的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。

此外，在这个过程中教师也会受到许多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化进展也是非常有益的 3、学生地位的转变 变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者学生是共同治理学习过程中的参加者，这个观点必需坚固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培育学生主体的必定要求由于只熟悉到这一点，教师传统的一些做法才会相应地转变，才不会像以往那样强迫 4、在学习新教师法、义务训练法的过程中，我不仅更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，每个人都享有肯定的权利，“公平”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了同时我也熟悉到作为一名训练前线的教师所应尽的责任和义务 总之，这次学习是我收益很大，我肯定要加强学习，努力做一名合格的人民教师 教师培训心得体会 篇3 一年一度的校本培训也如期而至回首刚刚走过的几天时间，是劳碌的、是酷热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着。

校本培训的集中学习时间完毕了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅 在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服讲座专家们博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容对我来说，讲座中值得我学习的东西许多许多，总结起来有以下几点： 一、在讲座中，我领悟到：不断的进步是以不断的”学习为前提 我个人很喜爱专家讲座，当书越教越疲乏的时候，需要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导，助我突破瓶颈专家讲座满意了我的需求几天的培训完毕了，但我的学习并未完毕，相反，以此为契机，它才刚刚开头专家给我们推举了许多出名的书籍，我将会一一去学习研读 二、加强学习 过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来转变自己，以学习来充实自己本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新奇，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书信任自己能坚持。

三、学会反思 苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的教师，才能成为得力的有阅历的教师波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为浅薄的学问假如教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那么他的教学水平的进展将大受限制，甚至有所滑坡在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平 四、对学生胸怀要博大，情感的体验要微小 “没有理由要求每个学生喜爱我，但我必需喜爱每个学生”师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的确定，便会主动亲近教师，乐于承受教师的教导，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的乐观性和制造性 五、教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

六、在课堂上应当多给学生思索的时间 的确，只有让学生主动去思索，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学学问留下深刻印象课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思索，学着总结，留下印象 总之，通过校本培训的学习收获很大，盼望今后能有更多这样的时机，使我们的教师能够尽快提高自身力量，投入到训练教学当中，在训练这个岗位上有更高的突破我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师 。