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《二年级语文教学工作总结模板集锦七篇》 二年级语文教学工作总结 篇1 　　本学期，我担任二（4）班的语文教学工作经过一期来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结　　一、钻研教材，掌握新的教学理念　　二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓厚　　二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力　　新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，我们仔细研究学生心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力　　三、识字写字教学，作为教学的重点　　二年级是识字写字教学仍然是教学重点我采用多种方法让学生识字例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律为阅读扫除障碍　　良好的书写习惯是在低年级阶段形成的在这一学期我加强了学生的写字指导首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。

为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性　　四、培优辅差，提高本班成绩　　面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别”“家访”等措施努力提高差生成绩对于优等生平时多鼓励，更加严格要求使差生进步，优生更优　　本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了希望在期末考试中本班成绩能上一个新台阶　　一、主要工作和成绩　　我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定　　1、做好备课工作在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等　　2、上好每一节课课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

严把课堂教学质量关等　　3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记　　4、抓好培优补差工作我认识到要想提高教学质量， 培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有、有鼓励、努力提高合格率和优秀率　　5、加强学生成绩管理，使用好成绩册对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步　　通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标　　二、存在不足与今后打算：　　1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；　　3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

　　一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好 二年级语文教学工作总结 篇2 　　一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是宝贵的经验和财富，尤其是每当我面对我的学生们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起勇气，继续努力前进，因为他们就是未来，就是希望！　　现将教学方面的工作总结如下:　　一、积极听课,认真备课,善于反思　　听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见　　二、紧抓作业批改,注重学困生　　作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识从而能够更好的根据学生的情况,调整教学对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。

　　三、重视读和说的训练　　语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成而低年级的语言文字教学显得尤为重要听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练　　语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷现代语文教学,“多说多练”势在必行整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“说”的欲望,勇敢地畅所欲言在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了　　俗话说:读书百遍,其义自现语文“读”的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文读完后,能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次,用“读”来感悟文章,理解文章的意思在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。

读的形式多样,可以采用个别读,齐读,小组读,分角色朗读等再次,用“读”帮助记忆,培养语感,陶冶情操再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情　　语文教学中,除了“说”和“读”很重要外,还要培养学生的总结,归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题孔子云:温故而知新经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松　　课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念,新教材,新教法必然要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,我将继续努力,与学生在课程改革中的共同提高,共同发展 二年级语文教学工作总结 篇3 　　本学期我担任二年级三班的语文教学工作转眼间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训现就本学期的具体教学状况总结如下：　　一、认真备课　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材的资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，做好教学后记。

　　二、虚心请教其他老师　　在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足　　三、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯　　二年级也是学生养成良好习惯的关键所在由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒　　针对这一状况，我在班内选出几名职责心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已构成了一种规律，每一天早晨一到校都能认真读书　　四、透过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作潜力　　二年级是学生写作的开始阶段首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点　　另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前五分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每一天轮流经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作潜力的提高有必须的促进作用　　五、加强写字指导，提高学生的写字潜力　　本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。

　　六、做好课后工作，注意分层教学　　在课后，为不同层次的学生进行相应的，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的力度　　对后进生的，并不限于学习知识性的，更重要的是学的，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作　　后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加　　七、同时，也存在着不足的地方，如：　　1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高　　2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功学生的基础知识还有待于巩固，学生的解决问题还有待于培养。

辅优扶差工作做得不够扎实　　一学期来，工作有得有失，今后我将继续加倍地努力工。