课件 日本仿效唐制的变革.ppt

日本仿效唐制的变革,一、教材分析： 1、教材地位：岳麓版选修一《历史上重大改革回眸》着重反映了人类社会演进进程中的重大改革在高考当中是选考题，占15分的分值，因此，在常规教学中应体现出这部分内容的重要性 2、改革的几点启示： （1）改革是自上而下的、和平的国家和政府行为 （2）改革是调整与生产力不适应的生产关系，也是发展生产力 （3）改革是往往不会造成生产力的大破坏，但改革也充满了斗争性，也有流血牺牲，也有成败之分 （4）改革不是一朝一夕的，他往往是漫长而曲折的过程 （5）任何制度都不是一成不变的，需要不断的做出调整以适应社会需要 （6）改革能否成功，取决于多种因素：如改革是否顺应历史潮流；改革者是否具有勇气和优秀的品质；改革措施是否合理且符合实际；改革者的策略是否得当等等,二、课程标准:新课标中对本课无明确规定. 三、教学目标: 1.基础知识：日本学习唐制的目的，内容，以及对日本历史的影响 2.基本技能：学会比较相似历史事件，学会认知历史事物 3.情感培养：通过学习本课知识，认识学习方法的重要性；认识改革创新的艰辛性；增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性 四、重点，难点： 1．横向比较 唐的三省六部制和日本的二官八省制 2．延伸探究 结合日本历史的发展过程和中国明清历史，认识开放则盛，闭关则衰的道理，体会改革开放的重大意义,日本,日本为什么要向中国学习？,探究一,一、遣隋使和遣唐使,日本派遣使者来中国成为可能的条件是什么？,1）两国同处于东亚，一衣带水。

3）日本自身的努力（为了达到目的不畏 艰险的精神）2）中国比较先进，具有极大的吸引力阅读教材P10第1－4自然段后回答）,1、条 件,,,主观 条件,客观 条件,学习中国的先进文明，促进自身发展3、过程,5、作用,2）促进 发展,1）促进 交流,607年第一次派遣隋使； 共派遣隋使4次，派遣唐使19次,4、活动,互赠礼品 （贸易形式） 学习文化知识和生活风俗,2、目 的,日本的遣隋使和遣唐使是抱着什么目的来中国的？,中日文化,日本社会文化,,哭晁卿衡——李白 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧阿倍仲麻吕纪念碑,唐天宝元年（742年）冬十月，日本学问僧到扬州大明寺拜谒鉴真，请他东渡日本，向日本国传法天宝七年（748年）鉴真第五次东渡失败返回的途中，因为劳累过度造成双目失明天宝十二年经两个月的艰苦航行，66岁高龄的鉴真和尚终于抵达日本 鉴真和尚从743年起到754年止，历经11年，前后6次东渡日本，备受艰辛，屡遭磨难，终于东渡成功，达到了传播文化的目的探究二,日本是如何学习中国文明的？,二、大 化 改 新,2、措施：,2）日本归国留学生的积极推动,1）豪族（中央、地方）与中央政权矛盾尖锐,1、背景：,阅读P11—12分别找出大化改新在经济、政治、文化等方面的改革内容,（3）改革派建立新政权（最重要）,,措 施,经济,,,公地公民制,租庸调制,班田收授法,政治,官制,,中央官制： 二官八省制,地方官制： 国、郡、县制,制定律令,神化天皇,看看这些措施分别学习了唐朝的什么制度？,租庸调制,均田制,三省六部制,郡县制,天人感应 君权神授,,,,,,文化,艺术、宗教、城市、服饰、文字、钱币等等,日本平城京,唐朝长安城,日,中,,,日,中,日,中,成功的原因：,改革适应了社会需要 积极引进了中国先进文化 改革派行之有效的改革措施,作用：,确立了以天皇为最高统治者的中央集权国家， 实现了一次重大飞跃：奴隶社会—封建社会,三人行,必有吾师焉。

择其善者而从之, 其不善者而改之 (《论语·述而》),探究：,材料一：大化改新后的一段时期，在日本文化史上称为“唐风时代”日本文人以读唐诗做汉诗为荣，书法和绘画也多取法唐代国学中讲授的课程以儒家经典为主材料二：大化改新大量吸取了唐代的文化制度，但是日本没有建立宦官制度，也没有吸收中国传统的“易姓革命”的思想材料三：日本在7-8世纪利用汉字创造了本国的字母假名,思考：1、当时文化落后的日本对吸收先进的中国文化抱什么态度和方法？ 2、对正在发展中的中国，你认为可以从日本身上学到什么？,我们向日本学习什么？,日本是我们永远潜在的对手，永远对我们构成巨大威胁之所以这样说，一是因为日本半岛的特殊自然条件，决定了日本永远具有向外扩张，改善自身生存环境的强烈欲望二是因为日本与中国一衣带水的地理位置，和中国大陆良好的自然条件，使得中国大陆始终是日本向外扩张的重要目标三是，日本民族的特殊性格，他们的团队精神、忧患意识，始终存在着把自身的扩张欲望变为现实的可能一是，日本民族的忧患意识他们虽然经济富有、科技强大，但是日本人没有染上骄奢淫逸、自以为是、狂傲自大的习气因为，日本全民族始终处于一种强烈的忧患意识之中。

这种民族性格是他们面对外人，能团结一致面对成绩，能保持清醒头脑，面对强者，能虚心学习二是，日本民族的学习精神当年西方列强用坚船利炮敲开中国海门的时候日本人也遭受了同样的屈辱所不同的是，我们进行了抵抗而抵抗失败后，为了保住自身的统治，“量中华之物力，结与国之欢心“在政治体制上依然采取顽固保守态度而日本，则没经过抵抗就打开了国门，认识到东方已经落伍，必须向西方学习他们潜心研究西方列国的经验和政治体制，进行了明治维新没有经过流血牺牲就完成了向资本主义制度的改造二十年后，就超过了依然保守的中国二次大战后，他们更是把向美国学习作为自己的目标结果从战后的满目疮痍中又崛起了一个经济强国三是日本民族的团队精神 四是日本民族的敬业精神对比日本人的工作态度，敬业精神，部分中国人中的偷奸耍滑者，不但不会感到愧疚，可能还会认为日本人不能理解偷懒意识、投机取巧心态，已成为部分中国人的思维特征这是很可怕的 我们向日本学习，是为了自身的强大，是为了中日永久的和平如果没有自身的强大，在日本这样的民族面前，我们永远不能安眠 向日本学习，不是在口头上激怒他，而是卧薪尝胆，潜心学习它的长处，弥补我们的劣势，最终目标是超过它。

1、下列关于遣隋使和遣唐使的叙述正确的是｛ B ｝ ① 中日友好交往源于隋朝 ② 遣唐使次数最多，最具代表性③ 遣唐使团既是外交使团，又是贸易代表团④ 日本不畏艰难的精神是其派遣使节的重要原因A、①②③④ B、②③④ C、③④ D、①③④ 2、下列关于日本向中国派遣使节的原因叙述，不正确的是｛ C ｝ A、中国和日本同处东亚，一衣带水 B、中国先进文化对日本产生巨大的吸引力 C、日本是中国的藩国 D、日本为吸收先进文化促进自身发展,3、大化改新得以顺利进行的最重要原因是｛ C ｝ A、改革措施全面而完备 B、建立了以改革派为首的新政权 C、新政权颁布了完备的法令 D、归国留学生的支持 4、与唐朝的尚书省职能相似的机构是｛ A ｝ A、太政官 B、神袛官 C、太宰府 D、中务省,5、下列对大化改新作用的叙述正确的是｛ B ｝ A、氏族豪族的世袭特权得以保留 B、建立起中央集权的国家体制 C、天皇是名义上的最高统治者 D、日本成为资本主义国家 6、在中日文化交流中，留学生起了重要作用，其作用主要体现在｛ D ｝ A、促进了双方科学技术的发展 B、推动了大化改新的进行 C、促进了日本文化的进步 D、搭起了中日文化交流的桥梁,7、日本第一次向隋朝派遣使节是在｛B ｝ A、581年 B、607年 C、618年 D、645年 8、下列属于大化改新内容的有｛ A ｝ ① 土地属于国家，实行“班田收授法” ② 承认土地私有和土地买卖 ③ 改革行政制度，实行中央集权 ④ 强制普及初等教育 A、① ③ B、② ④ C、② ③ D、① ④,9、大化改新后，日本地方行政机构的组成顺序是｛ A ｝ ① 大宰府 ② 国 ③ 郡 ④ 里 A、①②③④ B、①③②④ C、③②④① D、③②①④ 10、日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件是｛ B ｝ A、大和统一 B、大化改新 C、幕府统治的建立 D、大和兴起,。