中班游戏活动教案：猜猜我是谁教案.docx

中班游戏活动教案：猜猜我是谁教案每天最期待的时候，就是做游戏的时候，总是那么快乐又短暂希望能为大家提供各种各样的幼儿园游戏，希望大家都能够快快乐乐的度过游戏的时间小编特向您推荐"中班游戏活动教案：猜猜我是谁教案"，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园游戏中班游戏活动猜猜我是谁教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物，在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看猜猜我是谁教案吧活动目标：1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展3.体验猜测活动的乐趣4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动准备：1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、 猜谜设计表活动过程：一、说说演演动物，引发对动物的兴趣1.说说喜欢的动物师：喜欢动物吗？喜欢什么动物？2.演演看过的动物师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。

小结：小朋友知道的动物可真多刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗？二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣1.利用声音猜动物（1）师（逐一播放小猫、小羊）：听，是谁？（前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁2）师：（同时播放狗、公鸡的叫声）：还有谁呢？（此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证）小结：看来耐心点、仔细听很重要哦2.借助声音和特征猜动物师（播放兔子叫声）：再听一个凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证）小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣1.根据简单局部特征猜测（1）师（出示大象鼻子、长颈鹿脖子）：看，可能是什么动物？你是怎么知道的？（特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁2）师（出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹）：再来一个，是谁？（特征有类似，且不明显。

幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动2.根据局部相似特征猜测师（出示小鸡绒毛）：这是谁呢？（幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣1.了解设计表，明晰操作要求师（出示猜谜设计表）：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗？教师示范设计，请幼儿来猜2.动手操作师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处幼儿通过画动物的特征进行设计3.玩猜谜游戏师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧活动反思：《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱兴趣浓厚，参与度高更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。

本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗？”等话语的运用Yjs21.Com更多幼儿园游戏扩展阅读小班游戏活动教案《猜猜我是谁2》活动目标：1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣活动准备：各种小动物的头饰活动过程：一、 猜测小动物的名字师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测二、学说以对话的形式练习学说简单的句子师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪明白了吗?有个别的到集体的三、游戏"猜猜我是谁"1.猜测小动物的名字哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物教师有针对性的请幼儿。

)2.猜测小朋友的名字我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁"幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》游戏：猜猜我是谁活动目标：1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣活动准备：各种小动物的头饰活动过程：一、 猜测小动物的名字师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?幼：小猫师：再来听一听谁又来了?汪汪汪幼：小狗(以同样的方式模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜测)二、学说以对话的形式练习学说简单的句子师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?幼：想(老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪明白了吗?有个别的到集体的)三、游戏"猜猜我是谁"1.猜测小动物的名字师：哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?幼：想师：我们这个游戏的名字叫"猜猜我是谁?"(将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。

我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物)2.猜测小朋友的名字师：我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁")小班语言游戏活动猜猜我是谁小班语言游戏活动猜猜我是谁教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声，乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看猜猜我是谁教案吧活动目标：1、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声2、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动准备：各种动物头饰活动过程：1、模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰这是谁？它是怎么叫的？――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰2、游戏：猜猜我是谁――告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的兴趣――讲解游戏规则，告诉幼儿游戏玩法――请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻走到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小动物的叫声。

如“叽叽叽，猜猜我是谁？”请猜的幼儿说出该小动物的名称――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿则成为被猜的人活动反思：著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感中班游戏教案及教学反思《猜猜我是谁》活动目标：1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展3.体验猜测活动的乐趣4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动准备：1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、 猜谜设计表活动过程：一、说说演演动物，引发对动物的兴趣1.说说喜欢的动物师：喜欢动物吗?喜欢什么动物?2.演演看过的动物师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。

小结：小朋友知道的动物可真多刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗?二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣1.利用声音猜动物(1)师(逐一播放小猫、小羊)：听，是谁?(前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出)小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁2)师：(同时播放狗、公鸡的叫声)：还有谁呢?(此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证)小结：看来耐心点、仔细听很重要哦2.借助声音和特征猜动物师(播放兔子叫声)：再听一个凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证)小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣1.根据简单局部特征猜测(1)师(出示大象鼻子、长颈鹿脖子)：看，可能是什么动物?你是怎么知道的?(特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程)小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁2)师(出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹)：再来一个，是谁?(特征有类似，且不明显。

幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动)2.根据局部相似特征猜测师(出示小鸡绒毛)：这是谁呢?(幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣)小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣1.了解设计表，明晰操作要求师(出示猜谜设计表)：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗?教师示范设计，请幼儿来猜2.动手操作师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处幼儿通过画动物的特征进行设计。