篆书教学课件（共6篇）.doc

篆书教学课件（共6篇） 第1篇：篆书教学教案篆书教学教案【学习目标】鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的篆书书法作品,学习和了解 中国篆书艺术发展的基本过程及其和中国传统文化的关系, 用美术术语表白自 己的感受和认识学习并了解篆书的特征,篆书的基本笔画、搭笔方法和笔顺临摹篆书作品, 感受篆书作品的线条美、结构美和气韵美教学重难点】着重是对篆书的发展历程和流派风格以及各种风格的谨代表作的了解 篆书的特 征,篆书的基本笔画、搭笔方法和笔顺难点是如何感受篆书作品的线条美,结构美和气韵美 【教学手段和教具】多媒体教学 【知识回首】书法的发生和发展历程汉字的演变:甲骨文一金文一篆书一隶书一草书—楷书—行理论知识教学,采用导学,学生自学,学生展示的方式进行,比教师单纯的讲 有趣 【导学预习】 资料一: 篆书:秦以前汉字书体并无专门名称,广义的篆书,包含甲骨文、金文、石鼓 文以及秦篆等 篆书分为大篆及小篆 小篆是由春秋战国时代的秦国文字逐渐 演变而成的,而将秦以前的古文、金文、甲骨文等统称为“大篆”先秦时代】:甲骨文: 距今约 3,400年前到 2,700年前的 ,可以称之为 “ “ 当时人 们尊尚鬼神,遇事占卜。

他们把卜辞刻在龟甲和兽骨的平坦面上,涂上红色标 示吉利,黑色标示凶险金文:比甲骨文稍晚出现的是金文,是铸或刻在青铜器上的铭文,起源于商代, 盛行于周代金文的内容是关于当时祀典、赐命、诏书、征战、围猎、盟约等 活动或事件的记录, 都反映了当时的社会生活 金文字体整齐遒丽, 古朴厚重, 形体较甲骨文方正整齐, 笔画也更加均匀对称 金文的线条能较多地体现书法 笔意石刻文 :石刻文发生于周代,兴盛于秦代东周期间秦国刻石文字在 10块 花 岗岩 质的鼓形石上 , 各 刻四言诗一首, 内容歌咏秦国君狩猎情况, 故又称猎碣 传说中的最早的石刻是夏朝时的《嵝碑》 , 刻诗文体格调和《 》大小雅相 近字体近于《 》所载籀文,历来对其书法评价甚高 主要作品有:《 》《峄山石刻》《 》《 》《会稽石刻》等 简帛墨迹:书法艺术最重真迹,但 以前的书法中的 ,一般只有在简帛 盟书中才干见到古代的 ,以竹质为主,编简的绳用、麻绳 考古发现最早的简帛墨迹, 有 出土的 , 侯马出土的战国盟书 (盟书即写于石策或玉策上的文字 ) , 出土的 资料二: 【秦代】篆书:(大篆、小篆) 我们现在见到的最早的篆书,也是最早的成系统的汉字是甲骨文。

到商周期间 出现金文,春秋战国期间还有石鼓文、简牍书、帛书等,这些都属于大篆,小 篆是秦始皇统一中国后,实行 “ 书同文 “ ,即统一文字整次工作由他的丞相 李斯主持,分为两次步骤:一是废除六国文字中各种和秦国文字不同的形体, 即” 罢其不和秦文合者” ，以秦国文字作为规范的基础；二是将秦国已有的正统使用的籀文即大篆的形体，加以简省删改，同时吸收民间的字体中的一些简体、俗体字，进行规范这样就形成了一种新的正式字体--小篆也称秦篆小篆是在大篆基础上发展简化而成其结体圆长、笔画粗细匀称、藏头护尾、不露锋芒，线条非常美观这是中国历史上第一次由中央政府领导的、比拟彻底的汉字规范运动，在汉字发展史上具有重要意义特征：笔法单纯；笔画粗细均匀、圆匀、字体略长；章法变更，富有图案美 篆书名作西周 《散氏盘铭》 西周 《虢季子白盘铭》 春秋 《侯马盟书》 秦《石鼓文》 秦《虎符》 清 邓石如 《唐诗集句》【学习过程】一、导入 （仓颉造字的传说） 【讲授新课 】一、篆书概述 结合导学预习小组谨代表分别介绍甲骨文、金文、小篆发生的时间特点1、古文字时代： ①甲骨文 ②金文 ③小篆二、学写小篆结合学案自学、临摹，了解小篆的基本笔法、搭笔技巧、笔顺。

教师演示篆书笔法，并讲解书写要领 (一) 小篆的基本笔法了解小篆的基本笔法，是学好篆书最关键的基本功小篆的基本笔法应当用“中锋用笔”来概括就是说笔的主锋必需在画的中央，不使之外露其特点是藏头护尾，力含其中，因为中锋用笔写出的笔画凝练劲挺，圆健美观，一直被视为书法的主要用笔方法接下来将小篆中常用的几种笔画分别予以论述1.横(1)逆入藏锋至首端 (2)转成圆锋向右行(3)行至末端转锋 (4)向左 回锋 2.竖(1)笔尖向上逆入,徐徐上引至顶点 (2)使笔尖垂直,然后转锋向下行 笔 (3)行至底点勿顿 (4)轻提锋颖,顺势提收3.横弯(1)逆锋落笔向左 (2)转锋向右行笔(3)顺锋向下行笔 (4)行笔渐慢, 顺势上提收笔 4.直弯(1)逆锋落笔向上 (2)转锋向下行笔(3)顺势向右转笔再向下渐慢行笔 (4)行至末端顺势收笔 5.上弧小篆的弧笔笔法和前面的横竖一样都是欲右先左, 欲上先下的, 关键是要保 持圆劲的势态, 坚持笔毫着纸的深浅一致以及适当的速度, 注意对称, 两弧在 中间地段衔接 , 衔接处要写的自然不留痕迹下弧下弧要先写左半弧 , 后写右半弧 , 写右弧时要注意和左弧的对应 , 线条要一气 呵成 , 不要迟疑缓慢 , 否则线条会柔弱而缺乏力感。

7.左右外弧写左右外弧时,主要是两边弧的起讫处要一致,不要偏倚,要对称自然,紧 凑处而不松散,充分体现篆书的婉转流畅之美8.方弧写方弧时, 无论长方或正方的弧形, 都要圆转行笔, 化角为弧, 四角要对应, 接笔处不留痕迹,方圆要和谐 9.弯曲弧小篆的曲画变更多,难度大,要视其圆转水平顺势而写最好是一笔完成一笔完不成, 就用两笔或三笔搭接笔方法加以完成 转折处注意调整袄笔锋或 略捻动笔管并和手脘的内转动作相配合,使笔锋顺势转过学生在本子上练习笔画,教师巡回指导 (二 ) 搭接笔的技法篆书的许多笔画看似一笔完成, 实则靠若干搭接笔而写成的, 要使接笔处不 留痕迹, 主要是前一笔的尽处无须回锋, 后一笔势插入, 两笔重合正好将搭接 处掩藏于笔画之中 搭接笔是篆书笔法技巧中很重要的一环, 了解了这一环节, 就能使字舒畅婉转,遒劲自然学生探索搭笔方法,小组派谨代表到黑板演示 (三)笔顺笔顺是写好篆书的关键之一,合理的笔顺有助于字的结构部署,有助于书写速 度的提高了因此,了解篆书的笔顺,对初学者来说,也是入门的一把钥匙 篆书的笔顺和汉字笔顺规则基原形仿,如先横后竖、从上到下、从左到右 等, 这些对初学者来说是不成问题的。

重要的是和汉字不同的笔顺, 而这些不同之处正是篆书笔顺的特点, 了解了这些特点, 就能掌握好篆书的结体, 做到 匀称匀衡1.先中间后左右对称均衡是篆字的特点对于有中心竖线的篆字,应先写中间竖笔或中间 部位的笔画,中间定位后,再写左右对称的其他笔画对于有中心长弧(一般为撇、捺笔)的篆字,应先从中间长弧写起,再写 左右对称的笔画2.先外包后里头对于有字框的笔画,一般应写出外框的笔画,随后再写框内的局部这样 可以控制篆字形体的大小,防止整体不一致3.先主笔后副笔对于篆字中有主笔曲画的字,宜先写主笔后写副笔 4.先副笔后主笔篆字当中,次别有主笔曲画并起支撑的作用的字,应先写副笔后写主笔, 以便更好的了解重心5.灵活运用对于笔画较为复杂的篆字,笔画要求并不外分强求一致,只要顺手,可以 灵活运用,做到分布均匀就可 在了解笔画和搭笔方法的基础上,学生练习篆书的笔顺学生自主练习,组 内互帮互助, 教师巡回指导 最终每小组分工合作, 争取每次人都到黑板展示 本节课学习结果,小组派谨代表论述书写要领和书写体会教学反思:学生在书写初期用笔方法错误, 需要教师反复的演示, 强调了 (演 示时要保障每次学生是抬头看你书写的。

强调了着重时,保障学生是在听你讲 的)学生感觉篆书比拟新奇,都能很仔细的在接下来练习,基本把每次笔画都 能练几遍, 但是, 学生耐心有限, 在笔画了解不是很好的情况下就已经跨到笔 顺那一阶段了, 急于要写完整的字 教师要适当的引导 学生的自我展示欲望 特殊强, 急于到黑板展示, 我尽可的让更多的学生到黑板上写, 让每次学生都 有展示的机会,小组分工合作,部署好任务,让组内成员都参加第2篇：教学课件第一章 水工艺设备常用资料（四学时）（第五周周二、周四） 1．教学目的及基本要求： 1）了解金属资料的分类2）了解资料的基天性能及使用条件 3）熟悉耐蚀金属资料及性能 2．教学内容及学时分配：1）金属资料的分类、基天性能，耐蚀金属资料及性能（1学时）2）无机非金属资料分类及基天性能，耐蚀无机非金属资料及其性能（1学时） 3）高分子资料的性能，常用塑料和橡胶介绍（1学时） 4）复合资料的性能特点（1学时） 3．教学内容的着重和难点：1）着重：了解水工艺设备常用资料的基天性能和特点2）难点：如何根据资料的性能、特点和水工艺设备要求，确定不同资料的适用条件和范围4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：1）金属资料的基天性能包含哪几次方面的内容？你认为水工艺设备对金属资料的哪些性能要求更高？怎样才干满足这些要求？ 2）影响钢材性能的因素主要有哪些？3）合金钢有哪些类型？何谓耐蚀低合金钢？耐大气腐蚀、海水腐蚀的低合金钢中各含哪些主要合金元素？4）不锈钢有哪些类型？在酸性介质、碱性介质及中性水溶液中是否可以选用同一种不锈钢？简述理由。

5）铝、铜及其合金的主要性能特点是什么？主要用于什么场所？ 6）钛及钛合金最突出的性能特点是什么？7）简单说明无机非金属资料的性能特点，以及主要用于哪些场所8）高分子资料主要有哪些类型？常用于水项目及水工艺设备中的高分子资料有哪些？耐蚀有机高分子有哪些类型？各有什么特点？9）复合资料主要有哪些性能特点？你认为在水工艺设备中复合资料最突出的性能特点是什么？请列举在水工业领域应用复合资料的几次事例 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学； 2）注意：第二章 资料设备的腐蚀、防护及保温（三学时）（第五周周五、第六周周二） 1．教学目的及基本要求：1）了解资料设备的腐蚀的危害以及腐蚀和防护科学的发展状况 2）了解腐蚀和防护基本原理 3）熟悉各种设备腐蚀防护技术4）能运用腐蚀和防护原理进行资料的选用 5）了解设备保温的目的6）熟悉常用保温资料，保温结构和施工 2．教学内容及学时分配：1) 资料设备的腐蚀和防护概述，腐蚀和防护基本原理，设备腐蚀防护技术，资料的选用（2学时）2) 设备保温的目的，保温资料，保温结构和施工1学时） 3．教学内容的着重和难点：1）着重：了解水工艺设备及常用资料的腐蚀和防护的基本原理和方法 2）难点：设备、资料的腐蚀原理和方法 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：1) 什么叫氢蚀？它对钢的性能有什么影响？ 2) 什么叫极化？极化对金属腐蚀有什么影响？3) 什么叫阴极去极化？阴极去极化可以通过哪些途径来实现？其中最常见、最重要的阴极去极化反应是什么？4) 什么是金属的全面腐蚀、局部腐蚀？局部腐蚀包含哪些类型？5) 试从腐蚀发生的条件、机理、影响的因素和控制的途径等方面比拟小孔腐蚀和缝隙腐蚀的异同。

6) 什么叫应力腐蚀？它具有什么特点？是不是介质的腐蚀性越强，资料的应力腐蚀敏感性就越高？为什么？7) 微生物为什么会影响金属的腐蚀？试例举最常遇到的微生物腐蚀 8) 高分子资料物理腐蚀过程是怎样进行的？高分子资料耐溶剂性能的优劣可由哪些原则进行判断？9) 什么叫高分子资料的应力腐蚀？它可以分为哪些类型？ 10) 在设计金属设备结构时应注意什么才干防止或减少损失？。