小班《找春天》科学教案.doc

小班《找春天》科学教案活动目标： 1．能感受和发觉春每天气及花草树木的变化，知道春天来了 2．宠爱春天，能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化（小树发芽、小草从地里钻出来了等） 活动预备： 1．选择适宜的室外场所或公园 活动过程： （一）引导幼儿自由表达对春天的熟悉 1．教师：春天已经来到我们身边，你们能感觉到吗？春天是什么样子的?春天给我们带来什么感觉？小朋友，现在是什么季节呀？你是怎么发觉的？（鼓舞幼儿自由谈论对春天的熟悉和感受） （二）说春天 1．柳树上一根垂下来的树枝像什么？（辫子）原来辫子上什么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶） 2．地上呢？（嫩绿的小草） 3．还发觉了什么？什么小东西在花丛中飞来飞去？（扩展延长到蝴蝶、燕子等） 4．春天到了天气变得怎样了？（温和）你怎么知道的呀？ 5．教师小结：春天里天气慢慢温和了，树枝上长出了嫩芽，有的长出了绿绿的小叶子，有的开出了美丽的花朵，地上长出了小草，小动物们也出来活动了。

教师还把春天的变化编成了一首好听的儿歌：春风轻轻地吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，吹得花儿乐哈哈 （三）引导幼儿运用多种感官观看、查找春天的变化引导幼儿自由沟通自己的发觉 观赏春天的歌曲，带着幼儿出去查找春天，让幼儿进一步观赏、感受春天 活动延长： 户外活动：连续带着幼儿查找春天 区角活动：在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图片，并相互交换阅读 小班《找春天》科学教案2 活动目标： 1、初步了解春天的根本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有… 2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣 活动预备： 幼儿课前与家长一起找春天的”照片 ;《找春天》PPT 活动过程： 一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》 1、提问：今日我要请你们听一个关于谁的故事呢? 小结：你们真聪慧，学会了认真观看今日要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放) 提问： ①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发觉自己的房子怎么了? 小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发觉房子经过一个冬天处处是灰 ②蜜蜜把房间清扫完了，觉得房间里缺了什么?发觉房间里没有春天，蜜蜜 打算做一件什么事情? 小结：小熊蜜蜜把房间清扫的干洁净净，发觉房间里没有春天，于是就去找春天 ③小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的? 个别幼儿说，最终整合起来我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的 总结：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花 3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…播放最终一段总结句) 总结：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花 过渡语(课件小熊蜜蜜说)：我找到了春天，你们找到春天了吗? 二、说一说自己找到的春天 1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

提问：你找到春天了吗?春天有什么? 总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有… 2、边看PPT边和朋友说说找到的春天 三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》 原来春天那么美，信任春天的歌也肯定特别好听我们一起来听一听吧 活动反思： 本活动重点是了解春天的根本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展从教具预备上来看，制作的课件图片艳丽，形像生动，能突出重点，能较好的为教学效劳从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然，答复不出，可能这个问题对于小班来说比拟难，故事里叙述的也不是很问题很接近的当时我也做了准时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了?”孩子们就答复出来了我在提问的相宜性这一点把握的不够好，问题的难度要相宜，提出的问题要使幼儿能够承受，在幼儿理解内容的根底上去提问 其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、鼓励幼儿的思维动身，引导幼儿在定势范围内连续思维其次个环节中，前半段个别孩子沟通时，孩子们能紧紧围绕教师的重点去说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。

后半段请小朋友相互边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的留意力都集中在了照片上，忽视了自己的任务在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天在前期预备时，请家长和小朋友找春天时讲清晰拍摄要求和重点最终一个环节是听听春天的歌曲， flash比拟美，孩子们能进一步感受春天的美从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的进展特点和规律是全都的，不会过易也不会过难，而且较详细，易于衡量，可落实，其次这个目标是特别和谐的幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是全都的，所以，这节课的目标达成度是比拟好的 活动点评： 教师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园查找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参加进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真实地感受到春天的美!建议：故事可以分段观赏，能更好的理解故事 小班《找春天》科学教案3 教学预备： 生字卡、课件 教学安排： 二课时 教学目标： 1．会认9个生字，会写9个字 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文体会春天美景，体验投身到大自然怀抱中去情趣。

3．喜爱春天，情愿去观看，发觉 教学重、难点： 认记生字，朗读课文，体会课文所表达喜爱大自然情感 教学过程： （一） 一、画面引入 播放早春课件，学生说说早春特点 师：春天刚刚到来时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲隐藏藏我们必需留心观看，才会发觉春天踪迹当我们发觉春天时候，心里肯定会荡起一阵惊喜，体验到发觉欢乐让我们先读读课文，看看文中小朋友在春天里发觉什么 二、初读课文，认读生字 1．自由轻声朗读课文，留意借助汉语拼音读准字音 2．在小组里由组长带着大家学习自己不熟悉生字，想方法记住生字 3．小组派代表汇报本组熟悉生字，沟通识字方法 4．口头扩词，看谁最能干 三、再读课文，感知发觉 1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样心情找春天呢？带着这个问题读其次自然段 2．读第三自然段，能读出什么？ 3．找到春天是怎样？带着这个问题反复读课文，从找春天过程中感悟春天，体会找春天乐趣，体验发觉欢乐 4．带着欣喜心情读课文最终一段，体会找到春天欣喜与感动。

四、朗读练习 可自由读、同桌读、小组读、挑战读 五、配乐朗读，读出感情 播放轻音乐，制造想象气氛师生一起有感情朗读课文 （二） 一、复习稳固 １．同桌抽读生字卡 ２．有感情、流利地朗读课文 二、选读课文，自主积存，练习背诵 １．展现读自己认为最美句子或段落，说说自己读后体会 ２．选择自己喜爱词语、句子、段落，用自己喜爱方式积存可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写 ３．背诵课文 ４．个别抽背 三、指导写字 １．认读生字 ２．扩词练习 ３．重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，留意提示和范写简单写错笔画和部件 ４．学生练习 四、同桌合作学习，完成“找找说说”练习 五、迁移运用，拓展想象 播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里发觉，然后写一两句赞美春天句子 六、实践活动 选择适当时机，让学生到野外实地观看，用自己喜爱方式登记自己发觉春天，可以从气候、植物、动物、人们活动等方面变化着眼进展观看。