聋校语文全套15册.doc

20.黄河是怎样变化的教学要求：1. 了解黄河变化的原因，从黄河变化这件事受到启示，增强保护环境的意识2. 练习概括课文的中心思想3. 阅读后，能联系实际谈体会教学重点：黄河的变化和它变化的原因是本课重点，故而，第四、五、然段是课文学习的重点段教学难点：把握“黄河的泥沙”这条贯穿全文内容的主线，弄懂各段在这一点上的内在联系教学时间：三课时教学教具：大字课文第一课时教学过程：一.导入新课，揭示课题同学们，你们知道黄河吗？了解黄河吗？今天，我们就一起来学习第 20 课，读题黄河是怎样变化的二.默读课文，找出课文中不懂的字词句三.边读课文，边理解各自然段的字词句1.读第一自然段 “表现”为什么要加引号？是不是真得表现？大吃一惊是什么意思？形容对发生的意外事情非常吃惊决口、改道两个词语通过课件来演示2.读第二自然段人们常常把黄河比作中华民族的摇篮，怎么会是这样一条祸河？3.读第三自然段黄河流域的范围要比黄土高原更大一点媲美是什么意思？相比美的意思理解“黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好 ”让学生根据已学的地理知识来说说繁衍是什么意思？4.读第五自然段折腾是什么意思？放在句子中理解。

叫苦不迭就是连连叫苦的意思忧患是什么意思？困苦患难的意思5.读第六自然段介绍了黄河的特点一.黄河是世界上含沙量最大的大河二.黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达 16 亿吨，其中 12 亿吨被搬到了大海，4 亿吨则沉积在下游河道中这 4 亿吨泥沙为什么会造成灾难？6.读第七自然段据科学家研究，黄河变化有两方面的原因一是……，二是……侵蚀、崩塌是什么意思？侵蚀：逐渐侵害使变坏崩塌请学生自己说说怎样理解的？“天然的保护层”是指什么？7.读第八自然段随心所欲是什么意思？请学生举例说明不折不扣是双重否定表示肯定四.读课文，观看多媒体课件，看看黄河到底是怎样变化的？五.作业内：把你知道的有关黄河的资料告诉大家外：抄写课文一遍第二课时教学过程：一.读课文，黄河是怎样变化的，今天我们继续来学习课文二.继续学习课文1.读第一自然段黄河给两岸人民带来苦难怎样具体说明的？“决口1500 多次” “改道 26 次” ，说明黄河给两岸人民造成的灾难是深重的2.读第二、三自然段，想一想黄河为什么被称为中华民族的摇篮？在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域“气候温暖，森林茂密，土地肥沃”，自然资源丰富，是人类最理想的居住地，所以我们祖先选择这片土地生息繁衍，黄河成了中华民族的摇篮。

3.黄河是怎样变化的呢？为什么会发生这样的变化呢？读一读第四、五、六自然段黄河造成灾难的直接原因是黄河的堤坝决口或改道深层原因是黄河的含沙量很大每年大约有 4 亿吨泥沙沉积在下游河道中，日积月累，河床升高，黄河成为悬河，洪水来时就容易决口或改道，形成大水灾含沙量大又是怎么造成的呢？一是黄土高原气候的变化和黄土本身结构松散这是大自然本身变化造成的二是人类对自然的破坏这是人为造成的人口不断增长，人类为了生存，无限制地开垦放牧，毁灭森林、草原，植被遭到破坏，又造成了水土流失水土流失形成了恶性循环：土壤的肥力下降，造成农作物减产；农作物减产，人们就得多开垦荒地；多开垦荒地植被遭破坏，又造成水土流失黄河中的泥沙越积越多，以至黄河决口、改道的次数频繁这种恶性循环，是黄河变化的自然原因和人为原因两方面造成的4.读第七自然段科学家设计的治理黄河的方案是怎样的？要把黄河治理好，起决定作用的因素是管住泥沙怎样管住泥沙呢？科学家设计了四个方面的措施：（1）坚持林木为主的经营方向， （2）保护好森林资源，（3）合理规划利用土地， （4）大量修筑水利工程这样数管齐下，就能防止水土流失，管住泥沙，黄河就能变好三.读课文，黄河的变化给人们怎样的教训？四.作业内：说说黄河的变化给人们的教训外：课后练习 2 、 3第三课时教学过程：一.读课文，说说黄河的变化给人们怎样的教训？你从中受到什么启发？二.黄河被称为中华民族的摇篮，这是为什么？三.黄河发生变化有它自身的原因，是什么原因？四.引起黄河变化的两个原因是什么？这两个原因有什么联系？五.科学家提出治理黄河的方案是什么？六.根据以上问题，请学生概括课文的中心思想。

课文介绍了黄河变化的原因，教育人们要保护环境，否则就会受到大自然的惩罚七.从网上搜集有关黄河变化的材料，更深地了解黄河变化给人类带来的灾难八.作业内：网上搜集有关材料外：完成练习册上本课的练习板书设计1、气候变化和本身结构松散20 黄河是怎样变化的 2、人类对自然环境的破坏3、科学家设计治理黄河的方案教学后记：教师可以让学生搜集一些关于黄河的资料，了解黄河给人民创造的财富和带来灾难，增强学生治理黄河、保护环境的意识。