四年级家长学校教材.doc

四年级家长学校教材 目 录 第一章 小学四年级是关键期 2 第二章 树立正确的教育观 3 第三章 让孩子做学习的主人 5 第四章 正确对待孩子的逆反情绪 14 第五章 赏识教育 17 第六章 培养孩子协调、交往能力 22 第七章 家校合作 22 第一章 小学四年级是关键期 一、四年级是儿童成长的一个关键期 家长都希望教育好自己的孩子，那就必须了解孩子，掌握孩子 的年龄特点，只有按照孩子的生理和心理特点进行教育，才能取得良好的教育效果四年级孩子的一般年龄是9—11岁，处在儿童期 的后期阶段大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在 小学教育中正好处在从低年级向高年级的过度期，生理和心理特点 变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最 佳时期。

同时，四年级孩子开始从被动学习向主动学习转变，心理 发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是 非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难 以解决的问题，是不安的开始如果经过正确的引导孩子可以安然 度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中 将会实现依次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路 二、 错过这个关键期的严重后果 孩子的成长不是匀速的，而是存在若干的关键期，四年级不仅 是孩子学业成功的关键期，还是其他综合素质发展的关键期，所以， 把握好这一教育契机对孩子的成功非常重要的但是，孩子自己不可能知道这个时期的重要性，告诉孩子四年级 的重要性也不会起到任何效果任何成功的孩子无一不是家庭教育 的结果，所以，把握这个重要时期的关键在家长科学的方法管理 孩子，帮助孩子更好的成长，是每个家长义不容辞的义务的责任 错过四年级的教育时机会带来严重后果，就是容易造成孩子缺乏内 在的学习动机，而缺乏内在的学习动力将注定造成学业失败 第二章 树立正确的教育理念 一、让孩子在爱的浇灌中成长欣赏自己的孩子：研究表明，对孩子的肯定和赏识是使孩子健 康发展的重要法宝，获得赏识是孩子心灵深处的最强烈的要求，赏 识的本质是对孩子的爱，爱可以让孩子更健康的成长。

心理学和教 育学研究证明，赏识可以激励孩子改正不足，鼓励孩子去实现更高 的目标，而且孩子年龄越小就越需要赏识的鼓励四年级孩子开始 形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依赖于 别人的评价，所以，对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键有些父母往往认为孩子年龄小，仍然象对待幼儿一样呵护，这种做 法不是欣赏而是溺爱教育学认为，每个孩子都是一个独立的个体， 他们的生命都应当受到尊重，对于四年级孩子来说，家长表达欣赏 和赏识的方式应该符合孩子年龄特点，让孩子既容易接受又能起到 积极的作用 坚信孩子是优秀的：对孩子的未来充满信心，给他积极的暗示， 如果自己的孩子与别人的孩子相比成绩平平，甚至远不如别的孩子， 也要坚信自己的孩子在另外的一些方面是优秀的，只是现在还没有 表现的机会要仔细观察孩子闪光的一面，肯定孩子的这些优点 为孩子创造机会：在生活中或在公共场合为孩子创造成功的机 会需要家长根据孩子的优点和潜力在长处进行精心安排，提升孩子 能力，让孩子感受自己能行 善于夸奖孩子：任何一个成功的家长都有一个共同的特点，那 就是恰到好处的夸奖孩子 二、尊重孩子的独立人格 尊重孩子的兴趣和需要，不少家长对孩子的期望很高，孩子刚 刚进入学校，就开始筹划特长学习，为了孩子的全面发展，为孩子 报名参加各种特长班。

不过孩子不会领家长的情，他不喜欢的东西 会千方百计地去逃避，即使逃避不了，也是简单的应付这样反而 泯灭了孩子自己的兴趣和爱好，使得孩子缺少孩子的好奇和天真 其实，每个孩子都有自己的兴趣和爱好，任何一个方面的兴趣和爱 好如果引导得当都可以带来良好的效果例如喜欢动手制作的孩子 在动手的同时需要动脑，如果孩子在拆卸或组装的过程中 对孩子要宽容，孩子就是孩子，不要以成人的眼光要求孩子 四年级的孩子 虽然在能力发展和习惯培养等方面有了很大的发展， 但是在恒心、耐心遇到困难可以鼓励孩子去思考和查找资料，这样 孩子就需要去读书和思考如果实在弄不明白的话，还可以激励孩 子好好学习，将来再去解决，这样就会激发孩子认真学习的热情 恒心和毅力等方面仍然很欠缺，学习能力和习惯尚处在定性和发展 的关键时期，家长的忽视和放松很有可能导致孩子出现一些学习能 力和习惯问题了解孩子的想法和需求：四年级的孩子独立意识开始形成，自 我评价开始指导孩子的行为，所以父母应该抛弃高高在上的家长作 风，真诚地倾听孩子的心声，需要了解的内容很多，例如：孩子的 梦想是什么，喜欢学习什么，不喜欢学习什么，喜欢的朋友是谁， 最想得到的奖励是什么，最害怕做的事情是什么，上课时是否能集 中精力。

当然，这些问题最好不是通过问话的形式得到的，而是通 过与孩子的谈心了解到的 三、教育态度要一致 四年级孩子已经有了一定的判断是非能力，父母和其他家庭成 员的教育观念和态度应该是一致的，教育观念和态度不一致只能导 致孩子无所适从，最终造成孩子谁的话也不听所以父母和其他家 庭成员在对孩子提出要求之前最好达成共识，至少相互之间的要求 不要存在矛盾 首先，孩子的父母教育态度要一致；其次，孩子父辈和祖辈之 间的教育态度要一致；再次，教育态度的一致还包括前后不同时期 教育态度的一致不管哪种情况，教育态度不一致往往会使家庭教 育的力量互相抵消，从而导致失败的教育因此，家庭应该成立有 效的教育联盟，经常沟通，协调不同家庭成员之间的矛盾，但要注 意的一点是需要离开孩子单独协调 第三章 让孩子做学习的主人 一、培养孩子的自信心 自信心从何而来呢？孩子的自信心不是天生就有的，需要家长 和老师的培养，尤其是家长四年级孩子开始形成自我评价意识， 是帮助孩子树立自信的好时机，如何培养孩子的自信心呢？ .针对孩子的进步和良好行为及时给予孩子以鼓励和赞扬，父母 肯定性的评价是孩子树立自信的催化剂 .认真倾听孩子的想法和观点，并给予肯定。

.让孩子参与解决一些家庭问题的重要决策，树立孩子的家庭责 任心，从而促使孩子形成积极的自我认知和自我评价让孩子想办法解决自己面临的问题，一旦孩子感受到自己的贡 献和潜力，信心就会油然而生 .鼓励孩子多交往，积极参加各种家庭和集体活动并做出自己的 贡献，展示自己的特长或优点，得到肯定性的社会评价 .根据行为心理学研究，家长对孩子的经常积极暗示有助于树立 孩子的自信，例如：每天真心的对孩子说“孩子，你将来肯定很棒” ，或者在孩子的书桌旁边贴上一句话，“孩子，你很优秀”，这对 于孩子树立信心是非常有帮助的 .对孩子的要求和鼓励主要基于“不求超过别人，但求超过自己” 的原则，不要将自己的孩子与其他更为优秀的孩子相比较，只要孩 子比自己以前更好就值得表扬与其他孩子的比较会产生两种后果： 要么认为别人比自己优秀从而产生自卑感，要么认为自己比别人更 优秀从而产生一种盲目的自傲，无论自卑还是自傲都不利于孩子的 成长 二、学会自己做作业 很多低年级的孩子做作业需要父母督促和陪同，但四年级孩子 应该养成自己做作业的习惯放学后自觉完成作业，完成作业后自 己检查作业，最后自觉收拾好书本和文具养成孩子自己做作业的 习惯应该从低年级开始，但是如果低年级的孩子还没有养成这一习 惯，家长也不要着急，利用习惯行为训练法，用一个月的时间，就 可以让孩子自觉认真做作业。

1、家长要让孩子认识到好孩子必须认真地做作业，作业不是老 师故意给孩子出难题，也不是老师个的一种负担，而是复习所学课 程和学习新课程的重要环节，做作业也是一种学习，如果孩子将作 业看作一种义务，试着喜欢做作业，那么做作业的过程就是愉快的 2、为孩子指定做作业的标准例如写字要认真，姿态要端正， 字体要工整，答案要正确，字面要整洁这些标准同时也是老师所 要求的如果孩子这样做作业，就会得到老师的表扬，所以这些标准 对孩子来说是很容易接受的3、与孩子一起制定一个“自觉做作业行为训练计划”为期一个 月在家长监督的前提下，要求孩子自己完成作业，并制定相应的 物质性奖励措施家长要兑现自己的承诺，激励孩子完成计划的热 情，多给孩子表扬随着孩子习惯的养成，奖励的频率和数量要逐 步减少一个月后，如果孩子已经养成了自觉做作业的习惯，家长 也要注意经常检查孩子的作业，如果符合制定的标准，给孩子赞扬， 为了鼓励孩子也可以偶尔给一些物质性的小小奖励 家长需要注意的是孩子在做作业的过程中如果遇到困难需要家长的 帮助，家长不要将答案或者方法直接告诉孩子，而应该启发孩子自己寻 找解题方法和答案如果孩子在父母的启发下想到了答案，家长要夸奖 孩子，鼓励他遇到难题以后要有信心。

有关家庭作业的10个建议 1. 与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交 作业的质量 2. 设置一张时间表, 包括开始和结束的时间不要把时间安排 在快要上床的时间，因为这时孩子可能已经困倦了周末的作业最 好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写 3. 鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”， 和“我需要帮助的”家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部 分, 例如听写等 这是在培养孩子的责任心和立性 4. 给孩子定个规矩，在完成作业之前，不容许看电视或玩耍 5. 为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静无 噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛卫生 6. 对孩子完成作业好的表现及时表扬，注意表扬要具体、直接 比如，说:“听写20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了 7. 当你的孩子正在做家庭作业时，家长最好离开这个房间，让 孩子独处，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独 立思考 8. 当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会 让他有深刻的印象让孩子自己检查，如果错了自己负责另外老 师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。

9. 可以帮助孩子组织一个学习小组，两、三个同学一起学习， 有利孩子的进步 10. 允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间，喝喝水， 上个厕所什么的 三、培养良好的学习习惯 良好的学习习惯包括很多，例如按时作息，课前预习，认真听 讲，学习有计划，经常写日记经常反思学习方法等不良的学习习 惯包括学习拖沓而没有计划，上课爱做小动作，做作业不认真，学 习时注意力不集中或者一心二用，不预习和及时复习，不遵守作息 时间表等 学习习惯培养的重点是对孩子进行必要的行为训练，中外心理 学家的研究表明，习惯的培养需要一定的时间（最好是一个月）持 续不断的强化和努力才能够形成家长应该做到： .帮助孩子制定和实施学习计划 .让孩子认识到计划对今后学习和发展的重要性是到了高年级， 学习就越需要计划 .四年级孩子需要在父母的帮助下制定学习计划，但是要让孩子 自己学着制定简单的学习计划，比如周日学习计划或者周学习计划 等包括家庭教育内所有教育其最高教育目标是自我教育，所以家 长应该通过示范和帮助让孩子逐步学会制定学习计划 .在计划的实施过程中，最初需要家长根据计划的完成情况适时 的孩子以激励 1、热爱学习 热爱学习的实质就是明确学习目的。

世界像一个有声有色的大 舞台，每个人都将以某种身份登上这个大舞台，扮演一个或悲或喜、 或美或丑的角色这不是毫无规律的偶然，而是必有前因后果的 无数事实说明，一个人如果热爱学习，并终生求学不倦，那么他的 一生将是绚丽多彩的，或者说，他在世界这个大舞台上，将能度过 一个有意义的人生。