我的教育故事主题演讲稿精选5篇.docx

我的教育故事主题演讲稿精选5篇 　　则你想知道怎么写我的教育故事演讲稿吗《下面是小编为大家搜集精彩我的教育故事演讲稿5篇，供大家参考 　　篇一 　　我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光芒的事业从教二十多年来，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为但在这二十多年来我有过辛酸，有过喜悦，有过成功，有差错败，有诸多说不完的故事 　　在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾〞我们更应多一些关爱和呵护当了二十多年的班主任的我，遇到过很多的“小刺头〞，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪这是发生在我刚加入工作不久时的一个真实故事，当时我接任的是一个毕业班常言道“棍棒出孝子，严师出高徒〞，我必须严厉点，要镇住他们于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩办来使学生折服当时班里有一个出了名的“捣蛋大王〞叫陈广斌，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他他犯了错误谁也不敢告状，怕挨打，说他做坏事是还有的同学为他站岗放哨看着老师同学们暗地里给他起了个了不起的绰号:陈捣蛋。

一次，他又往班里唐焕亮嘴里塞烟头，家长找到学校后我才知道，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱 　　这件事之后，我对他冷假设冰霜而他上课再也不听我讲课，经常变着把戏给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他基本就无动于衷，一副满不在乎的样子下课后，他更加变本加厉地欺负同学他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施 　　可后来的故事却改变了他，更醒悟了我那次，我翻开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道:“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光〞课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉一张字条惊醒了总想给学生“下马威我的我，该是我好好反省的时候了我决定找陈广斌同学好好的谈一谈 　　那天晚上放学，我主动找到他说“海滨咱们一起走吧〞 我和他家都在山上住我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。

在谈话中，我首先向他抱歉，不该用粗犷的话语伤害他，更不该动手打他对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好似有点受宠假设惊，一改往日那副蛮横的样子，向我成认了自己的错误说自己捣乱、欺负同学都是成心的，原因就是对我不满，想对我报复他很真诚地表示以后不会这样了还十分诚恳地对我说:“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你〞最后还问到:“老师，我给你惹了则多麻烦，你还会喜欢我吗《〞我当时毫不犹豫地答复:“我会，我会把你看成我最好的朋友〞 　　这件事已过去十多年了，但十多年来，这件事一直珍藏在我心底这张给了我教育的纸条我也一直宝贵的保留着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈祥的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和激励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道〞学生才能成为自己所冀望的人同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。

那年毕业复习时，写过一篇作文题目是，孩子们在做文中写道:“我的老师爱说爱笑的，整天笑眯眯的，好似没有愁事儿，可是她的鬓角上的白发告诉了我们她为我们操碎了心……〞有的孩子写到:“她是一个刀子嘴豆腐心的人，既像我们的朋友又像我们的妈妈……〞 　　因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以炽热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去翻开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾刘志成同学先天性没有肛门做手术后仍留下后遗症，一到阴天下雨他的大便总是不能自控，班内老是臭气熏天，谁都不愿意接近她更没人给他擦小板凳，我见此情景主动为他擦洗给替换板凳把自己做的小坐垫给她不让着凉，看到他家的经济条件不讨好现在，我把我儿子穿过的衣服和鞋子全都给了他他妈妈见我总是过意不去，逢人就讲“刘老师心眼真好〞现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的低年级的孩子们在纪律上，他们都很听话，不用我去花费太多的心思，可在学习上，有几个学生却让我感到很棘手，他们总是跟不上课每次考试，他们的成绩有的十几分，有的二十几分，虽如此，我对他们也没有放弃因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。

我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针〞我利用自己的休息时间为这几个学生补课早晨，我总是第一个走进教室;放学了，校园里剩下了我和班里的这几个学生;双休日，我主动到周颖，侯秉江这两个学生家里去家访功夫不负有心人，经过一段时间的努力，这几名学生除了王嘉瑜还没有跟上课外，其他学生都跟上了队伍我想作为班主任爱学生是必备的涵养没有爱便没有教育我们要以热诚的爱心对待我们的这些孩子们现在我更加深深体会到老师的一次抚摸，一句夸奖，一次关怀都会成为和煦学生心灵的良药老师们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧!让我们为了一切的学生，辛勤工作吧!让我们一切为了学生，无悔的贡献自己的青春吧! 　　篇二 　　老师，就好像一片枫叶——一片已成熟的枫叶，它曾经嫩绿过，曾经期待过，正是这片火红的枫叶，映照着我梦里的桃源，焚烧着我美丽的幻想，带领我的幻想飘向远方„„ 　　记得当年父母帮我选择幼师时，我还是个不谙世事的小姑娘，对幼儿园的理解还停留在自己上幼儿园时的记忆;幼师三年，虽然知道了“学高为师，德高为范〞但对于"教师"这两个字的真正意义并不能完全理解走出学校大门，当我踏上幼儿园这片熟悉而又陌生，充斥新奇与神秘的土地时，未满十八岁的我对于自己教师的身份还是久久不能适应。

但当所有清澈而明亮的眼睛痴痴地对着我时，我感觉到了老师的神圣，我感觉到了那些天真的心灵传出的最童稚却真实的声音:老师，您好!老师，您好!那是从小自己心中的呐喊，如今，我却多么荣幸地获得了它的青睐，我不敢说自己是带领对幼教事业的一片热爱踏上的工作岗位，对孩子象妈妈一样热爱更是无从谈起当初的我，更多的是把工作当成了游戏，和孩子们一起玩，一起唱，一起跳，一起闹，也会对他们发脾气，也会被他们气的掉眼泪随着岁月的流逝，当年的孩子如今已成为小学生了，而我也慢慢从幼稚一步步走向了成熟，对工作的理解也日趋深刻 　　一次，孩子用插片玩具插了一个奥特曼，他得意地拿给我看，我用充斥惊喜的声音说道:“哇塞!这是你插的《好棒啊!教教老师好吗《〞“好〞他兴奋地大叫，向周围的小朋友骄傲地说:“老师说我插的奥特曼特别棒，还让我教她呢!〞咦，小朋友教老师《孩子顿时感觉十分兴奋，他们围在我的身边，看着我向他学习插奥特曼，“老师，你也喜欢奥特曼吗《〞“老师，你知道奥特曼的本事吗《〞“老师，奥特曼是动画片里的，他特别棒，他会变形，他会飞，他抓坏蛋，他是英雄„„〞孩子们争先恐后、热情地告诉我，“奥特曼这么棒，你们把他的本事画出来好不好《〞“好!〞孩子们的积极性被调动起来了，他们情绪高涨，就连那几个不爱画画的小朋友也在认真地画，一会儿，陆续画完的小朋友仍旧意犹未尽，“老师，我还想画〞，看着孩子们这么有兴趣，我把原来方案的学唱歌曲改为了幼儿讲作品，就连平时从不主动发言的孩子也第一次主动举起了手。

我没有想到，当我放下老师的权威，积极参与到幼儿自主的活动中，虚心向他们学习时，我所带给孩子们的是自信，让他们感受到了平等，这不仅把我们的师幼关系向良好的方向推动了一大步，而且因为尊重了幼儿的兴趣、能力，激发了他们的学习愿望，使本来不爱画画的幼儿也自觉自愿地画起来，改变了以往逼不得已、不得不画、非常不情愿、应付了事的被动局面尔后，我在游戏中、美术活动、音乐教学活动等师幼交往互动中，尽量合理运用此做法，既与幼儿逐渐建立了平等合作关系，又让幼儿建立了自信心，让他们相信:只要用心努力，无论任何困难“我行的〞，我的眼神是激励，我的微笑是肯定，成功了，我们一起喊“ 　　篇三 　　尊敬的各位评委、老师: 　　大家好!今天我演讲的题目是 　　人人都说教书苦，在古代有“家有五斗粮，不做孩子王〞的说法的确，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但如果心中充斥了爱，我想就是再苦再累也是值得的在我的教育旅途中，有太多值得让我回味的东西，在这里我就采撷一朵小花，来与大家共同分享一下吧 　　张同学八年级时是从东莞一所中学转过来的，听熟悉他的人讲，他在那边可以说是“罪行累累〞，学习成绩自不必说，光纪律方面就很让人头疼:上课睡觉、与老师顶嘴、考试作弊、打架斗殴、上课端着一杯茶随意进出校长办公室等等。

就是这样的一个学生转到我们班，当时的心情我不知道用什么词才能有很好的形容，不过我坚信，既然他分到我班，那就是缘分，我有责任挽救他，帮忙他 　　听他爸爸讲，他的语文最好，那我就从这里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力褒扬他，第一堂课，我让学生默写古诗，因他八年级重读过一学期，我想这首诗对他来说应该不是问题，谁知他上黑板后除写了个题目和作者之外，就什么也写不出来，另外更让人吃惊的是杜甫的“杜〞字写成社会的“社〞字，看来褒扬他的理由就泡汤了，但我不罢休，我灵机一动，对全班同学说，你们看到没有，这位新来的同学，能这么镇定的上黑板默写古诗，他之所以没有写对我想是新环境还没有适应吧，另外他很老实，虽然不会写，但绝没有偷看旁边同学的意思下次让他上来的时候，我相信他一定能完全写对，我用激励的目光看着他回到座位，虽然他当时没说什么，但我从他的眼神里读出一丝丝的感动我想，有戏了，后来他果真上来默写时全写对了我想我已经悄悄在他的心中种下了一颗小小的种子——老实 　　后来的一次平时的测验中，他的语文考了59分，我也觉得很正常，毕竟他以前都不怎么学习，也只有这个分数，谁知他找到我说:“老师，您就再给我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。

求您了!〞我问“为什么呢〞他说:“我还没有考过60分，这次是第一次与60分最接近的〞我想他已经慢慢向学习靠拢了，我不能打击他的积极性，但也不能滋长这种不好的习气于是我说:“分不能随便加，但是，我可以给你把总分改成60分——我借给你1分不过，你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎么样《要是觉得不划算就不要借了〞他犹豫了一下说:“我借〞结果，在下一次测试中，他得了66分，扣掉10分，还剩56分通过这件事我感觉到，或许我又在他的心灵深处种下了另一颗种子——进取 　　时间一天天过去，随着我播种的种子越多，他也开始变得安分了许多，我很欣慰从那以后，我开始试着和他交朋友，下课多和他说几句上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他我知道是我和班上的同学真诚的激励和赞扬使他发生了改变，渐渐的他也开始融入到我们的中间来 　　对于问题学生而言，我想他们就像一片未被开垦的一块荒地，杂草太多，而我们老师就像是一个农夫，要不停的向里面撒播种子，天天浇水、天天施肥、天天除草，才能让曾经荒。