怎样写考试质量分析报告1100字.docx

    怎样写考试质量分析报告1100字    怎样写考试质量分析报告“目标管理考试”是指某个学段结束后进行的较大型的正规化的考试考试的目的是检查教师教学和学生学习的情况检查教与学目标达成情况并以此为依据制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划因此写好考试的质量分析报告很重要目标管理考试质量分析报告，一段来说应包括试卷分析和答题状况分析两个方面一、 关于试卷分析主要有：1、创设试卷的策略思想2、试卷考查的内容3、试题分数权重4、试题的难度及效度和信度1、创设试卷的策略思想主要写明创设这份试卷，意在用考试引导学生重视什么知识和能力，告诉学生哪些是重点的教学板块，哪些问题是容易出差错的；教学成败指数的验证目标2、试卷考查的内容，主要写本学段教学的内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的；与上一学段是如何衔接的，巩固性内容有哪些试题3、试题的分数权重主要写明全卷题分的比例分配，知识型、能力型和重点板块是如何安排的4、试题的难度、信度和效度难度是按什么比例分配的，如3：6：1或3：5：2，考试结果和设想是否一致一般说来，容易题、难度系数为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6，难题为0.59-0.20，这与高考、中考等选拔性考试有所不同）信度，除了说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。

效度，主要指考试的有效性，是试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情况是否如此最差的题是没有区分度或负相关性）二是试题是否有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效，尤其是都错的题，应视为废题二、 关于答题情况关于答题情况主要写明如下内容：1、得分情况；2、失分情况；3、对学情的分析；4、对数学成败的分析1、情况，主要有：①有年级、班人均分；②最高分，最低分；③各个层次考生的得分态势分布图（表），各试题得分率2、失分情况：主要有：①失分的主要答题原因；②失分在哪些题上；③失分题的共同率的统计3、对学情的分析主要有：①考前预测和考试结果的相关性如何；②有哪些问题是事先未想到的；③有哪些与预先估计相符4、对教学成败的分析，主要有：①考得好的题与教学的相关性采取过什么措施；②考得不好的题有什么疏忽；③哪些题是教学未注意或未重视的三、 今后的措施这一部分主要写下阶段教学任务是什么，下阶段目标是什么，应该补救什么，有什么措施，尤其是分层教学的措施是什么上一学段成功的经验是什么，如何进一步发扬学校 年级______学科考试质量分析报告2009 —2010 学年度第 一 学期注：1、本报告要求用计算机打印。

2、有关数据统计务必真实有效；3、本报告中的每项内容必须认真填写，选择性指标用“√”表示选中第二篇：怎样写考试质量分析报告 2400字怎样写考试质量分析报告金沙一中物理组 钟远平目标管理考试”是指某个学段结束后进行的较大型的正规化的考试考试的目的是检查教师教学和学生学习的情况检查教与学目标达成情况并以此为依据制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划因此写好考试的质量分析报告很重要目标管理考试质量分析报告，一段来说应包括试卷分析和答题状况分析两个方面一、关于试卷分析主要有：1、创设试卷的策略思想2、试卷考查的内容3、试题分数权重4、试题的难度及效度和信度1、创设试卷的策略思想主要写明创设这份试卷，意在用考试引导学生重视什么知识和能力，告诉学生哪些是重点的教学板块，哪些问题是容易出差错的；教学成败指数的验证目标2、试卷考查的内容，主要写本学段教学的内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的；与上一学段是如何衡接的，巩固性内容有哪些试题3、试题的分数权重主要写明全卷题分的比例分配，知识型、能力型和重点板块是如何安排的4、试题的难度、信度和效度难度是按什么比例分配的，如3：6：1或3：5：2，考试结果和设想是否一致。

一般说来，容易题、难度系数为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6，难题为0.59-0.20，这与高考、中考等选拔性考试有所不同）信度，除了说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度效度，主要指考试的有效性，是试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情况是否如此最差的题是没有区分度或负相关性）二是试题是否有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效，尤其是都错的题，应视为废题二、关于答题情况关于答题情况主要写明如下内容：1、得分情况；2、失分情况；3、对学情的分析；4、对数学成败的分析1、得分情况，主要有：①有年级、班人均分；②最高分，最低分；③各个层次考生的得分态势分布图（表），各试题得分率2、失分情况：主要有：①失分的主要答题原因；②失分在哪些题上；③失分题的共同率的统计3、对学情的分析主要有：①考前预测和考试结果的相关性如何；②有哪些问题是事先未想到的；③有哪些与预先估计相符4、对教学成败的分析，主要有：①考得好的题与教学的相关性采取过什么措施；②考得不好的题有什么疏忽；③哪些题是教学未注意或未重视的三、今后的措施这一部分主要写下阶段教学任务是什么，下阶段目标是什么，应该补救什么，有什么措施，尤其是分层教学的措施是什么。

上一学段成功的经验是什么，如何进一步发扬20xx-20xx学年第一学期高三第三次月考物理质量分析金沙一中钟远平一、 考试时间：20xx-11-12二、 考试范围：第一章——第九章三、 考试内容分析：月考考试的内容：高中物理第一章到第九章的全部内容基本概括了全部力学内容，故本次考试的知识在高中物理教学中所占的比重较大，尤其在能量与动量部分知识是重点、难点四、 学生分析：本学年度高三学生，在第三次月考考试成绩，班级平均分39.2、及格率15.8%、优秀率1%，均低于学校平均，学校平均：均分47.13、及格率28.6%、优秀率6.7%在本次月考中，班级均分由此可以看出，优秀学生较少，而后进生数偏多特别是一些超级后进生，他们基本处于到学校里来玩乐，吃顿饭然后等放学回家有时甚至在教室里都呆不住而东张西望看窗外、看球场五、月考试卷分析：本次试卷满分100分，考试时间120分钟其中：选择题10题、每题4分计40分；填空题（实验题）两题15分，其中作图题1题3分；计算题4题45分题型、题量以及难度的设置完全模仿高考物理试卷的设计，在实验试题中设计了开放性的部分，这是对学生各方面能力的一种考察，符合新课改理念，但学生普遍作答不好，失分较多，个人语言组织能力有待提高。

个人认为其设计理念：均分55、合格率40%、优秀率10%我校考后统计均分47.13、及格率28.6%、优秀率6.7%与第二次月考统计相比，均分、合格率基本持平，优秀率有所提升但不及格的学生部分，似乎没有变化，还是那几个人六、提升手段：1、加大优秀学生的培育，对一些有能力的、努力一把能达到优秀行列的学生，应早抓、重抓，力争突破提升的瓶颈，使之顿悟2、对后进学生的处理这部分学生，我们只能称之为学科后进生，他们可能很努力，其它方面都较优秀，但是就是在物理的学习上总是不如意，每个班总有几名同学，自从进入学校以来，始终没有摆脱学科后进的命运那么在他高中的最后学段，我们应该再努力一次，使之能合格，顺利毕业3、对学生应充满信心以本次统计与第二次月考统计做对比，每班不及格的人数比上次少上次7-10人、这次仅5-7人通过第三学月迎考复习和训练，有一部分还是及格了，有些班的及格率还达到了90%多所以无论在现在还是在将来，我们对这一部分学生都不放弃、不抛弃，相信他们，他们都是合格者当然也不要过高的要求他们给分分层，只要他们努力了，哪怕是40分，也是一种进步有一部分知识点我们想并不强求他们去掌握，给他们松松绑，降低些要求，或许也是一条出路。

高三物理第二次月考分析来源:教学工作网 发布者:jiaowuchu 阅读次数:440 添加时间:20xx-10-31 22:03:48蔡海彬通过本次月考可以明显看到学生存在以下几方面变化：１.两极分化现象在减小，特别是差生的成绩有明显的提高从这一点上充分肯定了我们上一阶段的补差工作，有利于我校整体成绩的提高平均分上各班成绩的缩小正反映了这一点，同时也说明这是一份很好的试卷２.优秀率的提升反映了本届高三整体重心的上移，这是一个相当好的良性循环３.基本题型，基础知识上仍有相当的失分率，说明下阶段的工作仍应当着重于基本能力的培养，当然对于中上等的学生应进一步挖掘其潜力，使其能更上一层楼，进而使全体学生都能有所提高从而调动其学习的积极性所以我认为在接下来的工作中我们应当继续做好以下几方面工作： 1. 着中基础知识的学习基础知识，基本题型要做到周周考 2. 努力提高学生知识的迁移整合能力通过精选例题，同类题型的归纳整合，使学生掌握解题的基本思维和方法3. 后进学生的转化（前面已经阐述） 4. 发挥集体备课的优点＋   -全文完-。