二氧化碳和一氧化碳课件.ppt

教师：姜洪丽教师：姜洪丽第一课时意大利意大利——“死狗洞死狗洞” 有人牵着一有人牵着一条狗走进意大利条狗走进意大利的一个山洞，狗的一个山洞，狗晕倒了，人却安晕倒了，人却安然无恙；当人弯然无恙；当人弯腰欲救狗时，人腰欲救狗时，人也晕倒了这是也晕倒了这是为什么呢为什么呢COCO2 2的制取的制取（回顾）（回顾） 请同学们用桌上请同学们用桌上实验仪器制取实验仪器制取三瓶三瓶二二氧化碳注意：实验操作一定要规范啊！注意：实验操作一定要规范啊！颜色、状态颜色、状态气气 味味颜色、状态、气味颜色、状态、气味COCO2 2物理性质的探究物理性质的探究实验一实验一————密度密度COCO2 2物理性质的探究物理性质的探究现象现象：：下层蜡烛先熄灭，下层蜡烛先熄灭， 上层蜡烛后熄灭上层蜡烛后熄灭分析分析：二氧化碳不能燃烧不能支持燃烧；：二氧化碳不能燃烧不能支持燃烧； 二氧化碳的密度比空气大二氧化碳的密度比空气大 观察观察：实验中是下层蜡烛先熄灭，：实验中是下层蜡烛先熄灭， 还是上层？为什么？还是上层？为什么？你还可以用什么事实或设计什么实验，来证明二氧化碳的密度比空气大？你还可以用什么事实或设计什么实验，来证明二氧化碳的密度比空气大？COCO2 2物理性质的探究物理性质的探究实验二实验二思考思考：我们平时打开：我们平时打开汽水汽水或者或者啤酒盖啤酒盖时，常有大量的气体产时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？用哪一点性质呢？————溶解性溶解性现象现象：： 塑料瓶变塑料瓶变瘪瘪。

分析：分析：二氧化碳二氧化碳溶于水溶于水瓶内压强减小瓶内压强减小 无色无色气态气态无味无味密度大密度大于空气于空气颜色颜色 状态状态 气味气味密度密度（与空气比较）（与空气比较）溶解性溶解性能溶能溶于水于水是否支是否支持燃烧持燃烧COCO2 2的的物理性质物理性质是什么物质使紫色的石蕊是什么物质使紫色的石蕊变红了呢？请你大胆猜想变红了呢？请你大胆猜想二氧化碳溶于水是否二氧化碳溶于水是否与水发生了化学反应？与水发生了化学反应？ 取四取四张张石蕊石蕊试纸试纸第一张滴张滴上稀醋酸，第二上稀醋酸，第二张滴张滴上上蒸馏蒸馏水，第三水，第三张张直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四张滴四张滴上上蒸馏蒸馏水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察颜色变化水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察颜色变化然后将第一然后将第一张张和第和第四张试纸四张试纸取出小心加热，观察现象取出小心加热，观察现象ⅠⅠⅡⅡⅢⅢⅣⅣ现象现象分析分析红色红色不变色不变色不变色不变色红色红色红色红色紫色紫色COCO2 2化学性质的探究化学性质的探究（（2））CO2与与H2O反应生成反应生成H2CO3, H2CO3能使石蕊溶液能使石蕊溶液变变红红。

3））H2CO3的不稳定性：的不稳定性： H2CO3=CO2↑+H2O总结总结：： （（1）反应方程式）反应方程式: COCO2 2+H+H2 2O=HO=H2 2COCO3 3COCO2 2化学性质的探究化学性质的探究反应原理：反应原理：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O CO2能使澄清的石灰水变浑浊能使澄清的石灰水变浑浊 （检验（检验COCO2 2的常用方法）的常用方法）吹水变吹水变““牛奶牛奶””COCO2 2的的化学性质化学性质（（1）） CO2不燃烧也不支持燃烧不燃烧也不支持燃烧（（2）） CO2不能供给呼吸不能供给呼吸回想课前有关意大利回想课前有关意大利““死狗洞死狗洞””的问题3）） CO2能与水反应生成能与水反应生成H2CO3（（4）） CO2能与石灰水反应生成能与石灰水反应生成CaCOCaCO3 3回想倾倒二氧化碳回想倾倒二氧化碳 根据根据报道，道，20102010年年2 2月河南省正月河南省正阳阳县有位有位5050多多岁的的农妇，在自家的地窖中拾，在自家的地窖中拾红薯薯时不不幸死亡。

幸死亡你你能能说出其死亡的原因出其死亡的原因吗？？进入久未开启的菜窖前，先做进入久未开启的菜窖前，先做 灯火试验灯火试验 作制冷剂作制冷剂作制冷剂作制冷剂干干干干冰冰冰冰人工降雨人工降雨人工降雨人工降雨制造舞台云雾制造舞台云雾制造舞台云雾制造舞台云雾保鲜食品保鲜食品保鲜食品保鲜食品灭灭灭灭 火火火火用于生产汽水用于生产汽水用于生产汽水用于生产汽水气体肥料气体肥料气体肥料气体肥料性质决定用途性质决定用途 1 1、、农业农业科技人科技人员员向向农农民建民建议议：在利用：在利用温温室生室生产时产时，向，向温温室加入适量的二室加入适量的二氧氧化化碳碳这这是因是因为为什什么么？？A. A. A. A. COCO2 2可使害虫窒息死亡，以防治病虫害可使害虫窒息死亡，以防治病虫害B B．可以促进植物的光合作用．可以促进植物的光合作用C.C.C.C.可产生温室效应，提高室温可产生温室效应，提高室温D.D.D.D.能灭火，施用后可以防止火灾能灭火，施用后可以防止火灾基础题基础题基础题基础题 2 2、根据、根据COCO2 2的性质，下列有关叙述不正确的性质，下列有关叙述不正确的是哪项呢？的是哪项呢？A.A.A.A.干冰升华吸热，可用于人工降雨干冰升华吸热，可用于人工降雨 C C．．二氧化碳含碳元素，可用作燃料二氧化碳含碳元素，可用作燃料B.B.B.B.二氧化碳无毒，可溶于水，可用作做汽水二氧化碳无毒，可溶于水，可用作做汽水D.D.D.D.二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料基础题基础题基础题基础题 3 3、、矿矿物燃料的燃物燃料的燃烧会产烧会产生大量的二生大量的二氧氧化化碳碳，但大，但大气气中二中二氧氧化化碳碳的含量却相的含量却相对稳对稳定，定，其主要原因是什其主要原因是什么么？？应用题应用题应用题应用题A.A.A.A.人的呼吸人的呼吸D D．．植物的光合作用植物的光合作用 B.B.B.B.工厂排出的废气工厂排出的废气C.C.C.C.植物的呼吸作用植物的呼吸作用 应用题应用题应用题应用题 北方农村许多人家里设有地窖来贮存蔬菜。

由北方农村许多人家里设有地窖来贮存蔬菜由于于   致使里面含有大量的致使里面含有大量的        气体，气体，因此，人们在进入地窖之前，往往会做一个因此，人们在进入地窖之前，往往会做一个““灯火灯火实验实验””：就是把燃着的：就是把燃着的              先放入地窖先放入地窖里，如果看到里，如果看到         ，证明里面聚有大量的，证明里面聚有大量的       气体，不宜进入；当看到气体，不宜进入；当看到         ，证明里面的，证明里面的        气体较少，可以进去气体较少，可以进去COCO2 2蜡烛蜡烛蜡烛熄灭蜡烛熄灭COCO2 2蜡烛不熄灭蜡烛不熄灭COCO2 2  蔬菜的呼吸作用蔬菜的呼吸作用探究题探究题探究题探究题 为了让用石灰浆为了让用石灰浆[Ca(OH)[Ca(OH)2 2] ]抹的墙壁快点干燥，人们常在抹的墙壁快点干燥，人们常在室内生个炭火盆，这是为什么？为什么开始放炭火盆时，室内生个炭火盆，这是为什么？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变潮湿了？墙壁反而变潮湿了？ 木炭燃烧生成木炭燃烧生成COCO2 2，，COCO2 2与石灰浆与石灰浆[Ca(OH)[Ca(OH)2 2] ]反反应生成碳酸钙和水应生成碳酸钙和水, ,所以能使墙壁快点干燥。

刚所以能使墙壁快点干燥刚开始时有水生成开始时有水生成, ,墙壁反而潮湿墙壁反而潮湿CO2化学化学性质性质物理物理性质性质用用 途途1 1、完成课后习题完成课后习题2 2、预习一氧化碳预习一氧化碳3 3、设计实验方案验证汽水中气体的主要成分设计实验方案验证汽水中气体的主要成分4 4、检查有关、检查有关““温室效应温室效应””的资料，制作的资料，制作““保护保护环境环境””的宣传小卡片的宣传小卡片注意：注意：1 1、、2 2题必作，题必作，3 3、、4 4题小组合作完成题小组合作完成。