202__年小学数学教研发言稿.docx

小学数学教研发言稿学校数学教研发言稿学校数学教研的发言稿　　在当下.，我们都可能会用到发言稿，发言稿要求内容改善，条理清晰，重点突出写起发言稿来就毫无头绪？下面是我细心整理的学校数学教研的发言稿，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱　　学校数学教研发言稿1各位老师：　　下午好！　　特别荣幸能代表我们办公室二班级和三班级的6位数学老师在这进行发言今年，我们教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，取得了一些小小的成绩：在赛课方面，由我执教的4节课分别获国家级二等奖、省级一等奖、市级二等奖、区级一等奖；由陈F老师执教的2节课分别获省级二等奖和校级一等奖，周ZH、聂J、冯HY老师执教的校级赛课分别获一等奖；刘W老师的1节校级赛课获二等奖在论文方面，刘W、陈F和我三位老师的教学设计均刊登在省级刊物上　　除了这些，本学期我们教研组还担当了三次将教研组的资料进行收集、整理并汇编成书的任务　　在这我简洁的回顾一下：这个学期刚开学，二班级数学组的3位老师就担当了编写学校《校本教研汇编》一书中“小教研篇”的任务，在短短的几天时间里教研组供应了教研组方案、总结各1篇；电子教案2篇；教研记录4篇，其中包括：集体备课、研讨赛课、专题商量、阅历沟通等形式和内容。

　　紧接着，在参评区级优秀教研组时，二、三班级的6位数学老师仅仅在3天时间里，就将参评的附件材料汇编成了一本2百多页的书；任务最重的一次是在参评市级优秀教研组的时候，老师们利用星期六、星期天2天时间汇编了7本附件材料，每本都有近百页另外还供应了十几本原始材料　　回顾这几次任务都有一个共同的特点，那就是时间紧、任务重这么大的工作量，老师们之所以能够拿得下来，最大的一个缘由就是平常擅长将组内开展的工作进行准时、具体的记录，然后进行收集和整理就拿二班级组供应给学校编写《校本教研汇编》一书中的文稿来说吧，那8篇文稿都是我们到黄W老师那借到以前的教研记录本从中选取相关内容然后打入电脑里的由于时间紧，全部的文稿几乎都是根据原文打出没有进行任何加工假如平常咱们没有将教研时的内容进行准时、具体的记录，我想在短时间内要完成这个任务还是有肯定困难的　　还有，在预备市级优秀教研组材料时，仅仅只有2天的时间，2天时间6个人要编7本近百页的书，还包括，找资料、打印、汇编成册、装订，时间是特别紧的和我们一起参评优秀教研组的其他学校，他们预备材料的时间比我们要充裕，有些材料还可以进行加工，可我们的却是实打实的比如我们供应的原始材料中，教案本中不仅有具体的后记、反思，还有课堂实录、改进措施；听课笔记本中每篇听课都有特别具体的评课记录；教改记录本中有课前分析、课堂实录、课后记、改进措施；业务笔记中有自学内容、教学反思、会议记录、听课感、教学随笔等；教研记录本、反思本等等都是记录的特别的详实。

这都离不开老师们平常扎实的日常教学工作　　下面我就说说教研组6位老师是怎样进行日常教学工作的吧，我们两个组都是采纳的集体备课制度，每教完一课，老师们就会坐在办公室谈自己的教后感，探究课堂教学的艺术，处理同学中的疑难问题，并且对下一个内容进行研讨，就是在这样的沟通中，我们共同进步，共同提高　　作为数学老师，最头痛的事情就是批改同学的'作业，同学的作业错了，有的要重复几次的更正，而老师们，格外是陈F、刘W、冯HY老师，总是不厌其烦的仔细检查准时的讲评，这样做，同学记忆深刻，效果明显，而他们从来就没叫过累不仅如此，组内6位老师人手一本同学作业状况登记本、一本错题集，每次小考过后，老师们都会对试卷进行具体的分析，对典型错题进行记录，找出自己教学中的不足周ZH老师为了提高同学的口算力量，几乎每天听算进课堂，并且进行批改和准时的更正每天听算并进行批改和更刚要坚持下来的确很不简单由于她锲而不舍的努力，在这次的期末考试中她任教的043班，口算题和笔算题的正确率均在98%以上，解决问题也就是应用题的正确率高达97%真是特别的不简洁聂J老师工作特别的仔细负责，我们二班级5个班的数学，这个学期和上个学期两次期末考试的平均分，每两个班之间仅仅相差1分甚至零点几分，我们都知道，班和班之间总是有那么点差别的，聂J老师能把差别降低到那么小，说明她的确是花了不少精力。

　　当组内有老师要参与赛课，那可真谓是全组总动员，俨然是一个小做课班子，这也是我们学校的优良传统，在每一次的做课过程中，授课老师总是能得到特别大的关心和提高，在这个学期的校级赛课中，我们两个组推出的课均获得了一等奖说起来，我也是在一次次的做课过程中得到了老师们的无私关心，才不断进步的，每一张荣誉证书后面都是凝聚着老师们集体才智的结晶，借此机会，我想对每一位关心过我的老师由衷的说一声感谢　　教研组的成绩来之不易，是大家汗水的结晶同时组内也还存在一些不足，尚待提高总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组教学教研的方向与精髓，我们唯有在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！好了，我就说到这里　　感谢大家！　　学校数学教研发言稿2各位领导、老师们：　　大家好！　　首先感谢领导给我这次发言的机会，感谢学校领导给我们供应师徒结对的这样一个沟通学习的平台在师徒结对的活动中，说是师傅老师，其实我个人觉得挺惭愧的，由于在平常的学习研讨中，我实在是谈不上多少指导，我和微微老师更多的应当是相互学习，共同进步！　　冯老师到我校虽然只有1年的时间，但她勤奋好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，遇到问题总要讨论透彻为止，这种钻研精神很令我佩服。

在平常，她根据教学方案仔细备好每一节课，不但备同学，而且备教材备教法，能够依据教学内容结合同学的实际状况设计好相应的教学过程及方法课后能对自己的教学进行反思小结在课余，她也常常翻阅各种学习资料，深化讨论教法，主悦耳课，抓住每一次学习的机会让自己得到准时的充电冯老师在课堂上，擅长启发引导同学，让同学主动动手实践，老师的引导语少而精，但干脆利落，富有感染力，同学们都很喜爱微微老师，班里的学习气氛活跃，成绩也不错我想正是由于微微老师的这种仔细负责、喜新厌旧的精神，才有了这堂课的精彩　　就本节课的教学来说，我认为是很胜利的冯老师能依据同学学问水平设计教学，这节课教学思路清楚，学问点明确，重难点突出，层次分明，各个环节过渡自然，这节课下来，通过同学们的课堂反馈，我想同学们都理解了三角形面积的推导过程并应用公式计算，应当说本节课的教学目标已经达成　　其中给我印象深刻的有以下几点：　　1、赐予同学动手操作的机会，学会归纳　　由于《三角形的面积》是在同学已经经受了平行四边形面积公式的推导过程后学习的，老师能够很好的把握同学在推导过程中获得的学问阅历为基础，让同学自主探究，在动手操作的过程中感受、感悟两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。

而后在老师的引导，同学的观看，师生的有效对话中，感悟沟通出3个要点：完全相同，等底等高，三角形的面积=平行四边形面积的一半这样，自然而然的总结归纳出了三角形的面积公式　　2、在教学中，利用学具充分发挥同学的主体作用　　冯老师充分调动同学的主动性，不强求方法的统一，敬重同学的想法在有效组织同学开展合作、探究、自主学习活动后，让同学大胆地在台前展现，同学一边演示，一边观看，一目了然，让同学更加清楚、直观的学到了数学学问重点突出，也使难点突破奇妙　　同学在仔细观看、动手操作、动脑思维等活动中，深刻地体会到了两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形，其中一个三角形的面积等于同它等底等高的平行四边形面积的一半这样得出的结论在同学的头脑中印象深刻公式中的除以2是教学的一个难点她借助同学自己动手操作演示去突破这一难点，充分体现出学习的主体性教学紧扣目标，教学效率高　　3、练习环节，由易到难，层次性强　　通过故事闯关的方式出示，增加了趣味性，而且她的设计遵循了：由易到难，由简到繁，由低级到高级的进展挨次，这样设计既有保底的基本学问，又能针对教学中的难点和易错点进行针对性的训练，同时不同层次的练习题使优、中、差同学都有经过刻苦学习之后获得胜利的喜悦体验，教学效果显著。

　　4、从整堂课的课堂结构来看，四学课堂的味道特别浓独立学，合作学，反馈学，训练学四个环节都得到了充分体现，并且每一个环节都上出了味道　　5、关注同学习惯的培育　　我校今年申请了同学习惯培育的课题，从全校来说，每个班级、每位老师都非常注重培育同学的各项习惯纵观这节课，冯老师时刻关注着同学，无论是数学课上的习惯、同学的坐姿、写姿、学会倾听、回答问题说完整的话等等，老师都有关注，并准时做好反馈，真正将习惯培育落到了实处　　当然本节课也有不足之处，为了达到精讲多练的目的，老师设计的习题偏多一些，可适当精简在课堂上，假如时间不紧的话，老师还可以更大胆的放手，让更多的同学参加其中1.论文：学校数学教研2.学校数学教研工作总结3.学校数学教研工作总结4.学校数学教研组教研工作总结5.学校数学教研工作总结6.学校数学教研组总结7.学校数学教研日志汇总8.学校数学教研工作总结 。