部编人教版小学语文四年级上册第二单元(5一个豆荚里的五粒豆---习作二--共8课时)教案.pdf

1 5 一个豆荚里的五粒豆 一、教学目标 1. 认识生字，会写正字，正确读写生词 2. 了解小姑娘好起来的原因，体会小豌豆美好的心灵 3. 敢于提出自己的疑问，根据不同目的提出不同方面问 题 二、重点难点 重点： 了解小姑娘好起来的原因，体会小豌豆美好的心灵 难点： 敢于提出自己的疑问，根据不同目的提出不同方面问 题 三、教学准备 1. 搜集有关安徒生的资料 2.生词卡片、教学课件 四、课时安排 2课时 五、教学过程 第一课时 一、教学目标： 1. 会认“荚、豌、僵”等生字，会写“豌豆、僵硬”等词语 2. 了解课文的主要内容 2 二、导入新课，出示目标 1. 课件出示豌豆荚的图片，请学生用自己的话描述自 由发言 2. 板题：一个豆荚里的五粒豆 3. 出示学习目标： （1）会认“荚、豌、僵”等生字，会写“豌豆、僵硬”等 词语 （2）了解课文的主要内容 三、初读课文，提出问题 出示自学指导一 : 大声朗读课文，边读边圈画出生字生词，并给不认识的生字 注音 1.自由朗读课文，圈出课文中的生字新词 出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字读 准字音、记住字形）重点交流的几个字： “豌”左右结构，区别形近字，宛、碗、婉、蜿等； “恐”上下结构，不要写成左右结构，可记作“巩”+ “心”； “僵”左右结构，笔画较多，书写时注意间架均匀； “枪”右边是“仓”，不要写成“仑”，区别形近字， 抢、沧等； “曾”上下结构，注意“丷”下面不要写成“冒”，最 3 下是“日”。

2. 读课文，标上自然段号，积极思考，看看你可以提出 什么问题 说出来和大家一起讨论！（课件展示， 适量补充） （1）课文主要写了什么内容？ （2）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它 却长得很好，为什么？ （3）母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园” 呢？ （4）掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 四、默读课文，归纳大意 1. 课文主要写了什么内容？默读全文，用自己的话说一 说 （课文主要写一个豆荚里的五粒豆成熟后飞到广大的世 界里各奔前程其中一粒飞进一个裂缝中，如囚犯般生活， 可是它却发芽开花，还给一个因为身体虚弱长期躺在床上的 小女孩带来了愉悦和生机的故事 2.课文分段，可以分为几部分，每部分写什么 （1）小组合作交流探究，组长汇报 （2）教师小结课件出示：四个部分，（1 至 6 自然段） 豆荚里的五粒豆的生活；（7 至 12 自然段）五粒豆各奔 东西；（ 13 至 21 自然段）豌豆发芽、开花，给生病的 小姑娘带来生机；（22 至 24 自然段）豌豆们各自的结 4 局 五、质疑拓展，教师小结 （一）学习第一部分（16） 豆荚里的五粒豆的生活 1. 齐读第 1 自然段，询问学生能提出什么问题，互动交 流解决。

这一段主要讲的是什么？（豌豆在豆荚里生长的概况） （豌豆为什么会以为整个世界都是绿的？豌豆的家庭地位 是什么？）（适量补充） 2. 齐读第 26 自然段，请学生提出问题，再互动解决 这几个自然段主要讲的是什么？（豌豆粒关于离开豆荚 的讨论）画出你喜欢的句子，与大家分享（自由交流）这一 段你能提出什么问题？（为什么会豌豆会觉得自己会变得僵 硬？它是怎么感到外面世界发生了一些事情的？为什么想 知道谁会走得最远？）（适量补充） （二）学习第二部分（712） 五粒豆各奔东西 1. 齐读这部分，并思考：五粒豆分别去了哪里？它们都 有什么样的经历？它们有什么想法？（课件展示） 2. 这一段你能提出什么问题？（自由讨论解答）（豌豆 为什么可以当做玩具枪的子弹？为什么想要飞进太阳？为 什么飞向太阳里就会相称？为什么还要向前滚？“该怎么样 就怎么样！”豌豆为什么会这么想？） 。