五年级下册回顾与整理.doc

回顾与整理-总复习单元备课【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册回顾整理106页到128页内容教材简析】：本单元是对全册所学内容的全面回顾、整理与提升通过系统、全面地复习和整理本学期所学知识，进一步加深对本学期所学内容的理解，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建合理的知识体系，提高应用所学知识解决实际问题的能力，为今后进一步学习奠定基础整个总复习包括两大部分：第一部分是回顾整理，第二部分是综合练习本单元复习的主要内容包括：正负数的认识，分数的意义与性质，分数加减法，根据方向和距离确定物体的位置，长方体和正方体，复式统计图和可能性的大小重点难点】：重点：分数加减法、分数的意义和性质，长方体和正方体难点：准确地计算分数加减法，简单的统筹法和优选法，长方体正方体的表面积和体积，及不规则物体的体积教学目标】：1、 系统、全面地复习和整理本学期所学知识，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建知识体系在整理复习的过程中，进一步体会数学知识和方法之间的内在联系2、 经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高归纳、整理和综合应用所学知识解决实际问题的能力。

3、 在整理和复习的过程中，评价与反思自己在本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学号数学的自信心课时划分】数与代数——3课时空间与图形——2课时统计与可能性——1课时共：6课时课题：《数与代数--正负数》（1）【课型】复习课【导学目标】1、 通过复习正负数的知识，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建知识体系在整理复习的过程中，进一步体会数学知识和方法之间的内在联系重难点）2、 经历回顾整理的过程，掌握整理的方法，进一步发展学生的数感，提高学生归纳、整理和综合应用所学知识解决实际问题的能力导学过程】导学环节学生活动 教师导学自主学习 学生独立复习第一单元的知识，并进行整理学习提示：1、 先独立复习第一单元，看清本单元有几个信息窗，每个信息窗分别有几个问题？每个问题涉及到什么知识？2、 将知识点用表格、知识树等形式表现出来情境导入 （出示情境图）谈话：同学们，在本学期的学习中，我们又认识了一种新数？是什么数呢？导入新课，板书课题预习展示 小组内交流 你是如何整理的？你们小组谁整理的最完整的？小组内准备好展示形式1、 组织学生交流正负数的相关知识教师重点引导学生交流：1、 正负数表示相反意义的量2、 0既不是正数也不是负数3、 正负数的大小比较。

自主学习（课上）如何比较-5和-8的大小？ 学生独立完成，并说明自己是如何比较的？合作探究精讲释疑组内交流组长整理好本组有几种方法？2、 点拨：负数之间应该如何比较？方法一：借助温度计；方法二：借助数轴达标检测完成课本122页4题；教师课件展示其余题型1、教师批阅组长的作业，组长批阅组员的作业2、重点点拨：平均身高155厘米为0，那么身高160厘米应该如何用正负数表示？盘点学习反思盘点收获反思盘点收获在组内评出明星组员这节课就要结束了，你有哪些收获呢？请把你的收获说给大家听 (你能试着从以下三个方面说吗？1.你学到了什么知识？2.你学到了哪些方法？3.你有什么感受？)布置作业《练习册》相关知识课题：《数与代数-分数的意义和性质》（2）【课型】复习课【导学目标】1、通过复习分数的意义和性质等知识，沟通分数与除法的关系，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建知识体系在整理复习的过程中，进一步体会数学知识和方法之间的内在联系重难点）2、经历回顾整理的过程，掌握整理的方法，进一步发展学生的数感，提高学生归纳、整理和综合应用所学知识解决实际问题的能力导学过程】导学环节学生活动 教师导学自主学习 学生独立复习第三单元的分数的相关知识知识，并进行整理。

学习提示：1、先独立复习第三单元，看清本单元有几个信息窗，每个信息窗分别有几个问题？每个问题涉及到什么知识？2、将知识点用表格、知识树等形式表现出来情境导入 （出示情境图）谈话：同学们，课前我让同学们对第三单元的知识进行了复习，整节课我们重点对分数的意义和性质这两块知识进行整理预习展示 小组内交流 你是如何整理的？你们小组谁整理的最完整的？小组内准备好展示形式 组织学生交流分数的意义和性质的相关知识教师重点引导学生交流：1、什么是分数？分数单位是什么？分子和分母各表示什么意义？2、分数的基本性质是什么？怎么得到的？3、学习分数的基本性质有什么作用？自主学习（课上）分数的基本性质和商不变的性质有什么关系？ 学生独立完成，首先说明什么是商不变的性质？并举例说明商不变的性质和分数的基本性质的联系 合作探究精讲释疑组内交流组长整理好本组有几种方法？点拨：12÷4=6÷2 12/4=6/2 引导学生根据算式找到内在的联系在分析分数的基本性质中引出通分和约分，引导孩子具体说明什么是通分，什么是约分，通分约分的用途是什么？达标检测完成课本121页1-3题123页9、10、11题。

1、教师批阅组长的作业，组长批阅组员的作业2、重点点拨：11题盘点学习反思盘点收获反思盘点收获在组内评出明星组员这节课就要结束了，你有哪些收获呢？请把你的收获说给大家听 (你能试着从以下三个方面说吗？1.你学到了什么知识？2.你学到了哪些方法？3.你有什么感受？)布置作业《练习册》相关内容课题：《数与代数-分数加减法》（3）【课型】复习课【导学目标】1、通过复习分数加减法知识，引导学生系统整理进而形成知识网络，构建知识体系在整理复习的过程中，进一步体会数学知识和方法之间的内在联系重难点）2、经历回顾整理的过程，掌握整理的方法，进一步发展学生的数感，提高学生归纳、整理和综合应用所学知识解决实际问题的能力3、在整理和复习的过程中，评价和反思自己在本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心导学过程】导学环节学生活动 教师导学自主学习 学生独立复习第三、第五单元的分数的加减法知识，并进行整理学习提示：1、先独立复习看清每一单元有几个信息窗，每个信息窗分别有几个问题？每个问题涉及到什么知识？2、将知识点用表格、知识树等形式表现出来情境导入 （出示情境图）谈话：同学们，本学期在计算上我们新学习了什么知识？引出课题。

预习展示 小组内交流 你是如何整理的？你们小组谁整理的最完整的？小组内准备好展示形式 组织学生交流分数加减法的相关知识教师重点引导学生交流：分数加减法可以分为几类？同分母分数加减法如何计算？异分母分数加减法是如何转化的？自主学习（课上）举例说明：整数的运算律对分数同样适用 学生独立完成，合作探究精讲释疑组内交流组长整理好本组学生的答案交流时注意：1、 用字母表示运算律2、 分数加减法简便运算要注意什么？达标检测完成课本122页6-8、12题1、教师批阅组长的作业，组长批阅组员的作业2、重点点拨：第六题引导学生说明如何进行简便计算盘点学习反思盘点收获反思盘点收获在组内评出明星组员这节课就要结束了，你有哪些收获呢？请把你的收获说给大家听 (你能试着从以下三个方面说吗？1.你学到了什么知识？2.你学到了哪些方法？3.你有什么感受？)布置作业《练习册》相关内容课题：《空间与图形-方向与位置》（1）【课型】复习课【导学目标】1、通过复习确定位置，引导学生系统整理进而形成知识网络，构建知识体系在整理复习的过程中，进一步体会数学知识和方法之间的内在联系重难点）2、经历回顾整理的过程，掌握整理的方法，进一步发展学生的空间观念，提高学生归纳、整理和综合应用所学知识解决实际问题的能力。

3、在整理和复习的过程中，评价和反思自己在本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心导学过程】导学环节学生活动 教师导学自主学习 学生独立复习第四单元的确定位置的相关知识，并进行整理学习提示：1、先独立复习看清本单元有几个信息窗，每个信息窗分别有几个问题？每个问题涉及到什么知识？2、将知识点用表格、知识树等形式表现出来情境导入 （出示情境图）谈话：同学们，如何准确的说出你在教室的位置，必须注意什么？教师说数对，请学生猜猜他（她）是谁？预习展示 小组内交流 你是如何整理的？你们小组谁整理的最完整的？小组内准备好展示形式 组织学生交流确定位置的相关知识教师重点引导学生交流：确定物体的位置必须要知道什么？（方向和距离）如何利用方向和距离确定物体的位置？自主学习（课上）125页第18题 学生独立完成，合作探究精讲释疑组内交流组长组织学生准备好展示形式交流时注意： 如何确定北偏东或南偏东呢？达标检测课件展示相关题型教师批阅组长的作业，组长批阅组员的作业盘点学习反思盘点收获反思盘点收获在组内评出明星组员这节课就要结束了，你有哪些收获呢？请把你的收获说给大家听。

(你能试着从以下三个方面说吗？1.你学到了什么知识？2.你学到了哪些方法？3.你有什么感受？)布置作业《练习册》相关内容课题：《空间与图形-长方体和正方体》（2）【课型】复习课【导学目标】1、通过复习长方体和正方体的知识，引导学生系统整理进而形成知识网络，构建知识体系在整理复习的过程中，进一步体会数学知识和方法之间的内在联系重难点）2、经历回顾整理的过程，掌握整理的方法，进一步发展学生的空间观念，提高学生归纳、整理和综合应用所学知识解决实际问题的能力3、在整理和复习的过程中，评价和反思自己在本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心导学过程】导学环节学生活动 教师导学自主学习 学生独立复习第七单元的长方体和正方体的相关知识，并进行整理学习提示：1、先独立复习看清本单元有几个信息窗，每个信息窗分别有几个问题？每个问题涉及到什么知识？2、将知识点用表格、知识树等形式表现出来情境导入 展示长方体和正方体，你知道它的哪些知识？引入新课预习展示 小组内交流 你是如何整理的？你们小组谁整理的最完整的？小组内准备好展示形式 组织学生交流长方体和正方体的相关知识。

教师重点引导学生交流：1、 长方体和正方体的特征2、 长方体和正方体的表面积3、 长方体和正方体的体积，公式是如何推导出来的？自主学习（课上）课本123页13题 学生独立完成，合作探究精讲释疑组内交流说明每一问分别是求什么？组长组织学生准备好展示形式交流时注意：占地面积是求哪个面的面积？所占空间是指什么？达标检测课本124页14-16题教师批阅组长。