安徽教科版信息技术七年级上册教案第一单元我的信息生活.doc

安徽教科版信息技术七年级上册教案第一单元 我的信息生活 【教学目标】 1． 了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力正确合理的使用传 媒 2． 培养学生健康积极的生活态度，培养学生的自我调控能力，学会选择，让生活变得更 快乐、更充实 3． 通过本单元的四个活动的学习，让学生重温文字处理，网络应用以及媒体表达等方面 的知识技能 【教学重点】 引导学生们结合自己的实际体会，在生活学习中，正确地运用传媒 【教学准备】 指导学生课前搜集资料，开展课外调查，课件 【学情分析】 同学们刚刚步入中学校门， 让我们用小学阶段学过的信息技术知识和技能， 创造一些新颖的 电子作品，重温过去的信息岁月，唤起对中学信息生活的向往在这些信息活动中，同学们 可以互相交流、取长补短、增进友谊、共同提高 【课时】 本单元计划六个课时完成，具体如下： 活动一 认识我的同学 活动二 制作我的名片 活动三 收发我的贺卡 活动四 展示我的简历 一课时 二课时 一课时 二课时 活动 1 认识我的同学 【活动分析】 本活动从体验收集信息的过程出发， 了解信息社会中信息与信息技术的基本知识 活动分两 个阶段完成： 1.收集新同学信息：通过收集信息，体验收集信息的过程，促进同学之间的交流，增进了解； 2.了解信息和信息技术：通过对信息社会各种现象的讨论交流，了解信息的含义、特征以及 信息处理的基本过程，感受信息技术在信息社会的应用。

【活动背景】 本课是初一年级的第一节课， 学生之间还比较陌生 通过这个活动增进教师与学生之间的了 解，同学之间的了解 【活动目标】 增进情感；通过活动，加强交流的方法；体验信息收集的方法和过程 【教学重点】 本活动的重点是信息的特征和信息的处理的基本过程 【教学难点】 本活动的难点是对信息特征的理解除了课本上的案例外，还可以收集一些趣味的案例，在 提高兴趣的同时，加强学生对信息的哥哥特征的理解 【课时安排】 1 课时 【授课过程】 1、教师自我介绍 引：刚开学每多久，同学之间还显得有些陌生不过，有些同学已经认识了很多，有些呢， 除了自己以前的同学，前后左右几个，对其他的同学认识和了解甚少上课坐在板凳上，下 课站在走廊上，放学走在马路上这些同学，在交往上显得比较被动 2、做一个行动计划 下面我们将进行一个签名活动，在哪里签名呢，见课本 3~4 页的方框为了能在规定时间内 得到更多的签名，请大家各自想办法，写一个简短的计划，并在课本你的计划栏写上你的计 划 学生思考并写出计划 （学生可能的想法很简单，但并不是要求学生就要做出很好的计划， 体验计划是活动的组成部分，并随着活动的复杂度，重要性将相应增加） 完成计划后，让学生读一读，听一听。

然后再给学生一分钟时间互相交流 思考：收集来的签名有什么价值呢？（提示：签名栏都进行了分类 ） 总结： 结合学生回答， 引导签名价值认识： 通过分类签名， 让和自己志趣相投的人走得更近， 便于在今后的学习中结对 在微机室上课时我们也会让同学们自愿为主， 选择座位和相邻的 同学 3、无处不在的信息 请同学快速阅读课本 P5--P8 的内容，老师提问并引导学生说出一些身边常接触的信息 师：以上同学们说出了自己对信息的认识，都说的很好，由此可见啊，信息是无处不在，无 时不有的比如：上课的铃声，交通的红绿灯，每天看到的，听到的全都是信息 虽然信息时千变万化的， 但是它通常都具有一定的特征下面就让我们研究一下信息具有哪些 特征呢？ 4、信息的特征 （1）真伪性 调查有多少同学用过，是否收到过中奖信息 材料：三星电子集团大陆分公司成立十周年庆典恭喜您的号码中了（二等奖）12.8 万元，兑奖热线：13858886588 师：同学们收到中奖短信的时候都是怎么处理的呢？天上是否真的会掉馅饼呢？（讨论） 同学们是如何分析出这是一条欺骗性质的短信呢？ 师：由此我们可以得出信息时有真有假的我们在接收信息的时候，要对信息进行鉴别，注 重信息的真伪，避免上当受骗，甚至以讹传讹。

（2）价值性 老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识， 广播传出的音乐能给大家带来快乐， 下课的铃 声能给大家带来兴奋还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？ 生： （齐）信息的存在有一定的价值性 （3）依附性 游戏：我做你猜（一位学生做“猜测者”背对黑板，另一位学生以动作示范来表达老师在黑 板上写下的动物名称（不能说话）使另一名学生猜出动物名称 ） 师：请同学们说一说在游戏中信息怎样传递的 生思考回答 师： 信息不是独立存在的，总是需要依附于一定的物体而存在 （4）时效性 李小姐看到一个海报，说是百货大楼服装八折销售，于是兴高采烈的去大楼购物，可是到了 大楼，李小姐却很失望，原来大楼是为庆祝建店二十周年而搞的三天打折销售活动，现在活 动已经结束了 信息只有在某个特定的时段才具有价值，超过了这个时间之后，信息会逐渐失去效用，这就 是信息的时效性 时效性比较强的信息：新闻，海报，通知等等 5、信息处理技术 信息时可以被收集、传递、加工和应用的，人们常常利用各种工具或技术，来延伸、扩展和 提高人体器官处理信息的能力 阅读知识库 课堂常规的介绍：不带食品进入教室；带好自己的书本和鞋套。

进入机房保持安静 【课堂小结】 本堂课我们对信息技术在小学所学习的内容进行了一个回顾， 了解了信息的几个特征 （真伪 性、价值性、依附性、时效性）以及信息处理技术在我们日常生活中的应用 新的学期开始了，我们认识了新的同学，进入了新的学习环境，希望我们同学之间可以互相 帮助、取长补短，养成多听多看，细心观察，勤于思考和善于分析问题的习惯 【教学反思】 要努力培养学生的信息意识，在学习和生活中，养成多听多看，细心观察，勤于思考和善于 分析问题的习惯，使学生们能够更有效的利用信息，为未来事业的成功奠定基础，成为信息 社会的强者 活动 2 制作我的名片 【教学分析】 本课以示范操作、讲练结合、自主探究相结合的形式开展教学教师通过展示一些美观、个 性的名片，引发学生制作名片的学习欲望，通过模仿制作江雪彤同学的名片，学生对设置名 片版式、制作名片底色、制作装饰图案、制作艺术字等几个方面的内容操作实践，从而掌握 名片的设计与制作方法，能够设计并制作个性化的名片 【教材分析】 本活动教学内容是七年级上册第一单元“我的信息生活”中的活动 2 制作我的名片在学习 了活动 1 认识我的同学基础上， 为了让班级新同学间有更多的了解， 同学们制作自己的名片， 向其他同学展示自己，促进同学间友谊。

由于小学阶段已经开设信息技术课程，学生对电脑 知识有了一定的掌握，本活动选用学生较为熟悉的 WORD 软件制作名片，易于学生接受并 能够完成学习任务 【学情分析】 对起点不一的新生来说，本活动技能要求起点较高，既有不少技术障碍，也有不少操作技巧 不好掌握虽然课本有比较详细的图解学习过程，但学生要能独立阅读好教材，也不是件太 容易的事因此，需要采用多种教法、组织多样化的学法，提高学生作品成品率，增强学生 学习信息技术的信心 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识 （2）能够选用合适的文字处理软件制作名片，并熟练掌握此软件的操作技巧 2、过程与方法 （1）体验设计名片的过程，掌握名片制作方法 （2）学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品 3、情感态度价值观 （1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识 （2）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸收别人作品优点的意识 【教学重点】 1、掌握名片的设计方法，能都举一反三 2、让学生了解名片制作的一般过程，能利用所学知识制作名片 【教学难点】 设计制作名片的过程中，让学生从以前盲目使用技术的状态中跳出来，体会到技术为作品， 技术为内容服务的思想。

【教学策略】 第一部分从名片在生活中的运用和价值漫谈入手， 接着对课本名片范例分析， 引导学生对名 片上的信息进行观察、分析，从而了解名片的设计要素：内容、版式、色调等在课本创新 园的引导下，学生在课本上完成名片的草图规划 第二部分着重名片的技术分析和动手制作能力 如何减少制作时的盲目， 用好课本资源呢？ 这里，师生首先对名片范例进行分析，确定好名片设计用到哪些具体的技术，然后带领学生 了解教材板块内容随后，进行小组建设和分工，依据自身能力和组内分工明确自己学习攻 关目标，采用分头并进，技术共享的方式来扫清技术障碍其次，小组活动也可以让学生之 间增进了解，提高交往能力 小组方案：临近学生自然分组，每组人数不超过 4 人，每组选出一名组长，学习任务依据自 身情况在组内进行协调分配组长记下成员分工，协调和督促小组进度组织组内互评 其次，对各技术要点学习，采用穿插式进行制作适量的教学录相片断可以减少教师的 次数 教学评价部分，不仅要对学生作品评价，还要对学生所在小组开展情况进行调查分析成败 原因，提出期望 【课时安排】 2 个课时 【教学过程】 1、 名片的认识 1)名片的价值： 学生谈谈对名片的认识。

例：名片在那些场合下使用？名片在交往中什么价值？（交往、个 性表达、信息商业价值等） 2)名片上的信息： 从一张名片上你能读出哪些信息呢？如：个人简要信息和联系方式 哪些信息是主要的、次要的，从何体现？（文字的大小、位置、色彩） 名片的个性化：版式和色调横竖两种；冷暖色调，正面为主色调，背面为辅色调 2、 规划设计名片 规划设计自己的名片： 1) 内容规划 2) 版式和色彩 3) 画出名片草图 3、 制作名片的准备 工具的选取：打字复印社一般使用专业名片设计软件，这样可以提高效率其次，也可以用 通用软件设计制作，而且自由度更大，不过难度有大点比如 WORD、POWERPOINT今天 我们以 WORD 为例来设计自己的名片 名片制作技术分析： 展示示范作品 通过对教学素材剖析，分析其中的技术要点： 艺术字、自选图形、文本框等 注意名片的背景应该居于最底层其他隐含的有纸张的大小和版式，也需要考虑进去 4、 名片的制作过程： 1、 设置名片版式 要点：版式概念 纸张大小 页边距 方向 观察课本版式，影响到版式的因素纸张大小，页边距，方向通常纸张大小有些标准尺寸， 例如复印纸一般有是 A4、A3 规格的，WORD 默认采用 A4 纸型。

课本用的是 16 开如果是 非常规的纸型，例如奖状、贺卡，还有今天的名片，我们可以运用测量法得知纸张大小如 果注意的话，我们可以看到课本上下左右都有留白处，纸张边缘到文字的位置就是页边距 页边距在 WORD 中可以通过“直角”符号观察到 学生：测量课本和名片纸张大小，测量课本页边距 事实上，我们可以发现，测量得到名片大小 9 厘米*5.4 厘米，但课本设置的却是 9.6 厘米*6 厘米，有问题吗？回想一下冲洗在相纸上的彩色照片，中间是不是用空白隔开，这样便于裁 剪名片也是此理 2、 制作名片底色 要点：形象按钮 色彩填充 叠放次序 用绘图工具绘制矩形，然后填充色彩即可如果要更美观些，可以采用双色渐变 3、 制作装饰图案 装饰图案采用阴影效果视觉效果更佳多个方块可以通过复制的方法完成 要点：复制 复制方法：1、菜单命令；2、CTRL+拖动对象 4、 制作姓名艺术字 要点：艺术字 图形对象位置的调整方法 利用艺术字来制作姓名，可以使得姓名突出、美观方法略，使用浮于文字上方可以使得艺 术字自由移动 拓展：运用艺术字工具栏编辑艺术字和调整样式. 5、 信息框 要点：文本框 文字修饰 可能疑问：为什么不采用直接文字输入方法？ 原因：文本框可以自由移动，方便排版。

拓展：文本框也是作为图形对象，因此它的添色方法和色块添色方法一样 【课堂小结】 本课主要学习了：1) 利用 WORD 的名片向导制作2) 使用专门设计软件制作 3) 试比较。