Unit5Whataretheshirtsmadeof教学设计.doc

课题： _年级 英语 科 _Unit 5 SectionA （1a-2d）教案 Unit5 What are the shirts made of ?教材来源：初中九年级《英语》教科书/人民教育出版社2014年第一版内容来源：九年级英语Unit5主题：What are the shirts made of ?课时：共4课时，第一课时授课对象：九年级学生目标确定的依据1. 课程标准相关要求课程标准五级目标要求九年级学生能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论能就日常生活的相关话题与他人交 换信息并陈述自己的意见能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的 运用适当的阅读策略能根据提示独立起草和修改小作文能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学 习任务，能对自己的学习进行评价，总结学习方法，能利用多种教育资源进行学习进一步增强对文化差异的 理解与认识2. 教材分析：What are the shirts made of ? （section A la、lb、lc）选自义务教育新课程标准实验教科书英语（人教版）九年级第5单元本课主要以对两种氛围的餐馆进行比较，引出动词 make的用法。

这对于本单元主要 谈论事物对我们情绪的影响”起到了很好的承接作用，通过本课的学习，引导学生学会比较、选择对自己有影响的事物，并能正确处理 一些实际问题，既巩固了语言学习目标，又培养了学生的合作能和交际能力，培养他们做个情感丰富的人3•学情分析：通过两年多的初中英语学习，这个学期的九年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，他们也能够比较自觉地 学习英语，并能够通过使用英语来表达他们的某些感受结合学生的年龄特点及知识能力，本课联系学生生活实际， 引导学生结合自己的生活体验，以小组对话、采访等方式，运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习，鼓励他 们主动参与教学活动，在课堂上能进入角色，克服语言障碍和胆怯害羞的心理压力，真正成为学习的主体目标本课主要根据任务型教学法的真实性原则，设计任务型合作学习活动，面向全体学生，引导学生主动进行对话， 学以致用，让学生能够在使用中学习语言倡导积极参加，以小组性活动教学方式为主，围绕教学目标，创设贴近 学生生活的话题和情境，通过听、说、读、写等环节，鼓励学生大胆说出、写出自己的“ feelings ” （感受）培养学生的合作能力和语言交际能力及丰富的情感态度。

评价任务评价任务Assessme nt 1以同桌对话的形式运用从听力材 料中提取的内谷练习 be made of 用法Assessme nt2同桌合作编写对话以角色扮演的形式来描述物品由什么东西构成Assessme nt 3观察 be make of/from/by/in 的用法Assessme nt 4完成检测的习题教学目标:掌握本课单词和短语 be made of be made in ;了解一般现在时态被动语态的结构和用法；归纳和掌握make构成的短语教学重点、难点:熟练掌握be madeof ； be made in 的运用掌握句子： What is it madeof ? It ' s made of used wood and glass Who is it made by? It ' s made by university students学法指导:预习----听----说---练教学过程:一、导入(启发探究 3分钟)T: Please take out your things on your desk. We use them every day, do you really know them?Questi ons:Teacher: Can you tell me what these things are made of? And where are they madeStude nts:① The books are made of paper ② The paper is made from tree.二、自主学习1、 拼读、记忆单词：2、 用所给动词的正确形式填空，每空一词1. The apples are sent (send) to the factory for process ing.2. We are all ready but Tom hasn' t packed (pack) his clothes yet.3. The win dows of the room are cleaned (clean)every day.4. The best cott on is produced (produce) in Xing Jia ng in China.5. The song isn ' t liked (not like) by most of us.导入(启发探究 3分钟)What is this? ItWhat is it made of ? Its a huge model pla ne.s made of used wood and glassWho is it made by? It s made by uni versity stude ntsWhat is this? It 's beautiful paintingWhat is it made from ? It 's made from grass, leaves and flowers.Who is it made by? It 's made by university students三 重点领悟1、made of.由…制(构)成。

后接构成某物质的原料This skirt is made of silk. 这件裙子是用丝绸制成的横向辐射】 be made of/from/up of 的区别1. be made of 表示制成成品后，仍可看出原材料是什么保留原材料的质和形状，制作过程仅发生物理变化例句】： The kite is made of paper ．风筝是用纸做的2. be made from 表示制成的东西完全失去了原材料的外形或特征，或原材料在制作过程中发生化学变化，在成品中已无法辨认例句】 The paper is made from wood ．纸是木头做的Butter is made from milk ．黄油是从牛奶中提炼出来的3. be made up of 用…构成或组成的指人、物皆可，指结构成分【例句】 Our class is made up of six groups. 我们班是由六个小组组成的4. be made in +地点 意为“在 (地方)制成”；5. be made by意为“被(某人) 制成【课堂变式】活学活用(1) 这个飞机模型是用木头做的The model plane wood.(2) 葡萄酒是由葡萄酿成的。

Wine grapes.(3) 这些汽车是在上海制造的These cars Shanghai.(4) 这些蛋糕是我姐姐昨晚制作的These cakes my sister last night.四．合作探究一般现在时态的被动结构及用法一、概念理解：1. 时态：在英语语言中，时态主要讨论行为动词发生的时间 女口： He often helps me with my English.他经常帮助我学英语 ( help 这个动作经常发生 often ；故用一般现在时)英语中常用的时态有：一般现 在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时等2. 语态：在英语语言中，语态主要讨论句子主语与行为动词的关系语态有两种：主动语态和被动语态① 主语是动作的发出者 （ 执行者 ） 为主动语态；如： The tall boy often hits his classmates （主语 boy 是谓语动词 hit 的发出者）② 主语是动作的接受者（承受者）为被动语态汉语中常用“被”、“给”、“由”、“受”等词 用来 表示被动，而英语用：助动词 be + 及物动词的过去分词构成如： Chinese is spoken by the most people in the world （主语 Chinese 是谓语动词 speak 的接受者）。

2. 语态与时态的关系： 在任何一个英语句子中都同时存在语态时态，他们是分析一个英语句子的两个主要元素如：① He is looking after his sister at home.（此句为现在进行时的主动语态结构）② He is being looked after well by his parents. （此句为现在进行时的被动语态结构） 说明：我们以前所学的各种时态的结构其实都时主动语态的各种时态结构二、被动语态最基本的句型结构是： be + 及物动词过去分词说明：①、be有时态，人称和数的变化②、被动语态中的谓语动词必须是及物动词；因为被动句中的主语是动作的承受者，某些短语动词如 lookafter, think of, take care of, work out, laugh at 等，也可用于被动语态三、 被 动 语 态 的 使 用1. 当不知道或没有必要指出动作的执行者时，常用被动语态，这时往往不用 by 短语 Mr. White, the cup with mixture was broken after class. ”（ 只是告诉老师杯子坏了，不知是谁弄坏的，或不想说出谁弄坏的 ） 。

2. 突出或强调动作的承受者， 如果需要说出动作的执行者， 用 by 短语 如： The cup was broken by Paul.3. 当汉语句子的主语既不是动作的执行者， 也不是动作的承受者时， 这时常用 in + 名词作状语， 而代替 by 短语 如： These cars were made in China.四、 主动语态变被动语态的变法： 主动语态与被动语态之间如何转换1. 把主动语态的宾语变成被动语态的主语2. 把主动语态的谓语变成被动语态的 be + 过去分词，时态要与原句保持一致3. 把主动语态的主语变为介词 by 的宾语，放在被动语态里谓语动词之后， by 短语可以省略如果原句主语是地点名词，在被动语态中用 in + 地点名词作状语口诀： 宾变主，主变宾，谓变 be done , 时不变，数格必须随被变五、 一般现在时的被动语态： am /is/ are +done如： Tea is grown in Hangzhou. 杭州种植茶叶The room every day. You can live in now.A. clea ns B. is clea ning C. is clea ned D. has clea ned【解析】 根据句意“房间每天都打扫，你现在可以居住了” ，可知，房间是每天被打扫，所以要用一般时态的被动语态，所以选择答案 Co五、反馈检测根据汉语意思完成下列句子，每空一词。

1. 他的新是美国制造的 His new mobile phone America.2. 这台电视机是由工厂的工人们制造的 The TV s。