13-第13课-建设和谐文化.ppt

经济政治与社会中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过第五单元 共建社会主义和谐社会第十三课 建设和谐文化教学目标 认知目标：1、理解建设和谐文化、培育文明风尚的意义；2、了解社会主义核心价值体系的基本内容；3、理解建设社会主义核心价值体系的意义情感态度观念：1、通过和谐文化的熏陶，培育乐观、豁达、宽容的精神；2、通过对社会主义核心价值体系的学习、理解，增强对 社会主义核心价值体系的认同感和追求运用目标：1、领悟文化和社会生活之间的紧密联系，增进积极参 与文化生活的情感2、努力践行社会主义核心价值观和社会主义荣辱观 教学重点、难点、教法 1、社会主义核心价值体系的基本内容 1、文化的多样性，社会主义核心价值体系的基本内容重点：难点：2、理解建设社会主义核心价值体系的意义 2、理解建设社会主义核心价值体系的意义 教 法 讲授法、情景教学法、案例教学法 透过奥运火炬，你能谈谈设计师的灵感有哪些吗？一、推动社会主义文化大发展大繁荣（一）文化生活面面观第十三课 建设和谐文化感受图片中中国文化带来的影响和震撼，说说还有哪些中国文化元素在各种大型活动中呈现？谈谈你参加过的文化活动及带给你的感受。

北京奥运会的“和”北京奥运会上聋哑姑娘表演的舞蹈“星星你好”上海世博会的“斗拱”广州亚运会的“舞狮”文化是凝结在物质之中又游离于物质之外的，能够被传承的国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等，是人类之间进行交流的普遍认可的一种能够传承的意识形态文以化人，文化就是可以融化在人身上的精神文明方面的东西狭义的文化：指意识形态所创造的精神财富，包括宗教、信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度等文化有两种：一种是生产文化，一种是精神文化科技文化是生产文化，生活思想文化是精神文化任何文化都为生活所用，没有不为生活所用的文化任何一种文化都包含了一种生活生存的理论和方式，理念和认识文化的特点：首先文化是共有的，它是一系列共有的概念、价值观和行为准则，它是使个人行为能力为集体所接受的共同标准；其次，文化是学习得来的，而不是通过遗传而天生具有的；再次，文化的基础是象征这当中最重要的是语言和文字，及其他表现方式，如图像（如图腾旗帜）、肢体动作（如握手或吐舌）、行为解读（送礼）等经典解析：根植于内心的修养； 无需提醒的自觉； 以约束为前提的自由； 为别人着想的善良！文化现象无时不有（二）、文化的多样性南越王墓文物超级女声文化现象巴洛克建筑 法国古典主义建筑 哥特式建筑 中国园林建筑文化现象无处不在多样的民族文化：中国文化长城北京故宫京剧兵马俑多样的民族文化：美国文化百老汇迪斯尼自由女神萨克斯多样的民族文化：法国文化埃菲尔铁塔罗浮宫巴黎圣母院香槟 不同文化的社会本质和社会作用有着根本的区别。

文化既有先进的、也有落后的，还有腐朽反动、低俗的文化1、对待不同地区、不同国家文化要：以平等的态度、开放的胸襟去尊重、学习其他民族的文化2、对待不同性质的文化：要弘扬先进文化，抵制低俗文化、腐朽文化重金修坟千金烧高香网络暴力抵制低俗文化低俗音像制品 和谐是社会文明的重要标志，我们该怎么做呢？ 我们要努力打造新时期的和谐文化全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，建设社会主义文化强国建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路（三）建设文化强国 1、建设社会主义文化强国， 是建成全面小康社会的必然要求； 3、建设社会主义文化强国，要加强社会主义核心价值体系的建设； 2、建设社会主义文化强国，是实现中化民族伟大复兴的必然要求； 4、建设社会主义文化强国，关键是增强钱民族的文化创造新活力二、社会主义核心价值体系（一）、谁在“感动中国”航天英雄杨利伟最美洗脚妹刘丽 杂交水稻之父袁隆平乡村邮递员王顺友这些“感动中国”的人物身上的哪些事迹令我们感动和震撼？说一说是什么力量支撑着他们为社会做出了突出贡献？从2002年开始，中央电视台每年都推出“感动中国”年度人物评选，从英雄航天员杨利伟到“杂交水稻之父”袁隆平，从人民公仆牛玉儒到乡村邮递员王顺友，从独臂英雄丁晓兵到最美洗脚妹刘丽，他们的年龄不同，身份不同，经历不同，但他们的故事同样让人泪水充盈，他们的精神同样让人心情激荡。

人民公仆牛玉儒独臂英雄丁晓兵1、马克思主义指导思想，是社会主义核心价值体系的灵魂马克思主义是我们党和国家的根本指导思想建设社会主义核心价值体系，第一位就是坚持马克思主义的指导思想地位二）加强社会主义核心价值体系建设社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义方向2、中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值体系的主题这一共同理想成为全体人民团结奋斗的崇高追求二）加强社会主义核心价值体系建设现阶段我国各族人民的共同理想是：坚定对中国共产党的信任，坚定走中国特色社会主义道路，坚定实现中华民族的伟大复兴3、民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓二）加强社会主义核心价值体系建设以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，是中化民族共有的精神家园的内核在新时期，必须大力弘扬和培育民族精神和时代精神4、社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础二）加强社会主义核心价值体系建设马克思主义指导思想共同理想社会主义荣辱观民族精神时代精神灵魂主题精髓基础兴国之魂社会主义核心价值体系的基本内容马克思主义为指导思想，中国特色社会主义共同理，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基本内容，互相联系、不可分割、科学严谨、完整系统，构成了一个有机统一的整体。

抗震救灾精神自强不息、顽强拼搏，万众一心、同舟共济，自力更生、艰苦奋斗改革与创新精神生活中的“八荣八耻”（三）培育和践行社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，分别对别对国家、社会、公民三个层层面提出的倡导导国家层层面是富强，民主，文明，和谐谐；社会层层面是自由，平等，公正，法制；公民层层面是爱爱国，敬业业，诚诚信，友善是社会主义核心价值体系的凝练与概括，是社会主义核心价值体系的内核和精髓社会主义核心价值观是人生奋斗的梦想之舵，是中华民族的精神之钙，是当代中国的兴国之魂社会主义核心价值观，既有深厚的传统底蕴又有鲜明的时代特征，符合历史、合乎实践、顺乎民意，能够发挥出广泛的感召力和持久的引导力中职生不仅要专业知识，提高专业技能，还要形成正确的世界观、人生观和价值观培育社会主义核心价值观，要充分清主流与支流；践行社会主义核心价值观要从我做起，从生活与学习的实际做起，从点滴做起要认真学习社会主义核心价值观的主要内容，首先要做好学习者；其次要通过各种途径宣传社会主义核心价值观的主要内容，做好宣传者；最后，要通过自己的言行做社会主义核心价值观的践行者。

坚持中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国 中共十七届六中全会 作为学校的主人翁，请你为我校创建和谐的校园文化出出主意可从校园建筑风格、学校标志、学校宿舍、食堂、教室、学校制度等方面入手。