学年八年级物理下册.第课时杠杆的平衡条件考点手册新版粤教沪版.doc

6．5　探究杠杆的平衡条件第1课时　杠杆的平衡条件知识点一　杠杆 1．杠杆的定义：物理学上，在压力的作用下能绕某一固定点转动的硬棒叫做杠杆杠杆可以是直的，也可以是弯的，甚至可以是任意形状的2．杠杆的五要素(如下图)：(1)支点：杠杆绕着转动的点，叫做支点，用“O〞表示；(2)动力：使杠杆转动的力叫做动力，用“F1〞表示；(3)阻力：阻碍杠杆转动的力叫做阻力，用“F2〞表示；(4)动力臂：从支点到动力作用线的距离叫做动力臂，用“L1〞表示；(5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂，用“L2〞表示；无论动力还是阻力，它们都是杠杆受到的力，没有绝对的界线一般把人们施加给杠杆的力或使杠杆转动的力叫做动力，而把在这时阻碍杠杆转动的力叫做阻力3．力臂的画法：要正确画出杠杆上各力的力臂，首先要明确力臂是从支点到力的作用线的垂直距离画力臂的主要步骤是：①找出支点O；②画力的作用线；③作支点O到力的作用线的垂线段；④标出符号温馨提示：一根硬棒成为杠杆，不仅要有力的作用，而且必须能绕某固定点转动，缺少任何一个条件都不能成为杠杆如：瓶起子在没有使用时就不能称为杠杆，杠杆的形状没有特别的要求支点可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其他位置。

力的作用线是沿力的方向画的一条直线，力臂是从支点到力的作用线的距离，而不是从支点到力的作用点的距离例1　如下图，小华用苹果和桔子来玩跷跷板她将质量相等的苹果、桔子分别吊在轻杆的左、右两端，放手后，轻杆马上顺时针转动起来使轻杆顺时针转动的力是(　　)A．苹果的重力 B．桔子的重力C．吊桔子的绳对轻杆的拉力 D．吊苹果的绳对轻杆的拉力解析：设苹果和桔子对轻杆的拉力分别为动力和阻力，因为苹果与结子的质量相等，即动力等于阻力，由图知，动力臂小于阻力臂，根据杠杆平衡条件知，使轻杆顺时针转动的力是吊桔子的绳子对轻杆的拉力答案：C知识点二　探究杠杆的平衡条件 精练版P11实验目的：探究杠杆平衡条件实验器材：杠杆、铁架台、钩码实验步骤：调节杠杆在水平位置平衡，在杠杆两边悬挂钩码，移动其悬挂位置，使杠杆平衡，进行屡次实验，测出多组数据，从而总结杠杆平衡条件实验结论：动力动力臂＝阻力阻力臂，即F1L1＝F2L2，同时也可写成＝实验考前须知：(1)杠杆的平衡调节；(2)实验在杠杆水平平衡状态下进行，使杠杆自身重力对杠杆平衡不产生影响，也方便从杠杆上直接读出力臂；(3)实验应屡次进行，测出多组数据，总结杠杆平衡条件，防止一次实验数据的偶然性导致得出错误结论。

例2　甲、乙两位同学一起做探究杠杆的平衡条件的实验，以杠杆中点为支点，如图甲、乙所示1)假设杠杆右端低左端高，为使其在水平位置上静止，应将左端的平衡螺母向________调节2)如图甲所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据根据这一次实验数据，甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件，这种做法的缺乏是：________________________________________________________________________3)如图乙所示，乙同学设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为F1；第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为F2第________(选填“一〞或“二〞)种实验方案更方便在同等条件下，两次弹簧测力计读数F1________F2(选填“＜〞“＝〞或“＞〞)4)乙同学用图丙装置进行探究，发现当杠杆水平平衡时，与甲同学得出的杠杆平衡条件不相符，其可能的原因是：______________________解析：(1)右端低左端高，应将平衡螺母向较高的一端调节，即将左边或右边的平衡螺母向左端调节，使杠杆在水平位置平衡2)只有一次实验总结实验结论是不合理的，一次实验很具有偶然性，要多进行几次实验，防止偶然性。

3)力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来，因此第一种实验方案更方便，此时弹簧测力计的拉力与杠杆垂直，能从杠杆上直接读力臂；因为第一方案的动力臂要大于第二种方案的动力臂，根据杠杆的平衡条件，在阻力和阻力臂都相同的情况下，动力臂越大的越省力，所以，F1＜F24)图丙中，杠杆的重心不在支点上，杠杆的重力对杠杆转动产生了影响，导致拉力F的大小比由杠杆平衡条件计算出来的数值偏大答案：(1)左　(2)实验次数太少，结论具有偶然性　(3)一　＜　(4)杠杆存在自重点拨：此题重点考查探究杠杆平衡条件的实验调平和操作，只要平时学生做实验时多加注意，不难找出答案，同时也锻炼自己分析问题和解决问题的能力。