幼儿园中班活动教案：我在马路边教案.docx

幼儿园中班活动教案：我在马路边教案对教案的整理是非常重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的可是怎么样才能够让课堂上的小朋友们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了小编特向您推荐"幼儿园中班活动教案：我在马路边教案"，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案中班主题活动我在马路边教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识一些简单的交通标志，知道它们的含义，培养幼儿遵守交通安全的意识，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看我在马路边教案吧设计思路:在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志活动目标：1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义2、培养幼儿遵守交通安全的意识3、培养幼儿敏锐的观察能力4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力活动准备：师生事先收集各种有关交通标志的图片活动过程：一、 幼儿介绍自己带来的交通标志：1、走在马路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告诉我们不同的意思。

小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告诉我们什么？2、请幼儿一一上来介绍二、 丰富其他的交通标志：1、除了这些，你还知道哪些交通标志？2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！三、 制作交通标志：画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐幼儿园中班主题教案《我在马路边》及教学反思中班主题教案《我在马路边》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规，观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园中班主题《我在马路边》含反思教案吧主题的产生：马路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜欢车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展"在马路边"主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步经验主题的目标：1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。

2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来设计思路:在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志活动准备：师生事先收集各种有关交通标志的图片活动过程：一、幼儿介绍自己带来的交通标志：1、走在马路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告诉我们不同的意思小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告诉我们什么？2、请幼儿一一上来介绍二、丰富其他的交通标志：1、除了这些，你还知道哪些交通标志？2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！三、制作交通标志：画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上反思：在活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。

幼儿百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容中班主题马路边的标志中班主题马路边的标志教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识马路上与幼儿生活相关联的标志，尝试给标志分类，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看马路边的标志教案吧设计思路：近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思？带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。

通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民活动目标：1、 认识马路上与幼儿生活相关联的标志2、 尝试给标志分类3、 培养幼儿敏锐的观察能力4、 发展幼儿思维和口语表达能力5、 探索、发现生活中的多样性及特征活动准备：将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带活动过程：一、 情景表演：我是小司机1、 将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机2、 汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开？（红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等）二、 认识标志1、 出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面2、 请幼儿上来介绍自己收集的标志名称3、 其余幼儿猜猜该标志的含义4、 如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案三、 标志分类1、 寻找、讨论这些标志有什么区别？（形状不同、颜色不同）2、 不同的标志代表什么含义？红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒3、 幼儿给标志进行分类4、 和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的5、 总结：要遵守交通规则四、 律动：《我是快乐小司机》幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。

活动反思：整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范（如我带来了什么标志，是一个怎样的图案）但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了幼儿园中班教案《马路边的标志》及教学反思中班教案《马路边的标志》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿尝试给标志分类，认识马路上与幼儿生活相关联的标志，引导幼儿初步掌握日常生活中的标志，快来看看幼儿园中班《马路边的标志》含反思教案吧活动目标：1、认识马路上与幼儿生活相关联的标志2、尝试给标志分类3、引导幼儿初步掌握日常生活中的标志4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识活动准备：将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带活动过程：一、情景表演：我是小司机1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。

2、汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开？（红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等）二、认识标志1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称3、其余幼儿猜猜该标志的含义4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案三、标志分类1、寻找、讨论这些标志有什么区别？（形状不同、颜色不同）2、不同的标志代表什么含义？红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒3、幼儿给标志进行分类4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的5、总结：要遵守交通规则四、律动：《我是快乐小司机》幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作活动反思：整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范（如我带来了什么标志，是一个怎样的图案）但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。

幼儿百科：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用幼儿园大班教案《马路边的标记》及教学反思大班教案《马路边的标记》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿关注马路边标记，体验标记给人们带来的便捷，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，识别马路上常见标记，了解其含义，设计交通标志，培养创新思维，发展幼儿动手操作能力，快来看看幼儿园大班《马路边的标记》含反思教案吧活动目标：1、识别马路上常见标记，了解其含义2、关注马路边标记，体验标记给人们带来的便捷，鼓励幼儿大胆表述自己的想法3、设计交通标志，培养创新思维，发展幼儿动手操作能力4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来活动重难点：了解并识别马路上常见的标记，感受交通标志的作用幼儿设计有用的标志活动准备：1、幼儿到马路上观察，并摄下观察过程2、亲子共同完成调查表，幼儿有过马路的经验；3、视频，PPT，马路边背景图，各种标记活动过程：一、观看视频，激发兴趣老师带来了一段马路上的视频，里面有好多马路上的标记，我们一起来看看找找。

二、经验分享1、说一说视频中出现的标记你发现了哪些标记，它们分别代表什么意思？小结：原来马路边有这么多标记，有的代表了学校，有的代表了银行，有的代表人行道，有的代表了餐饮店，这样我们很快就能找到想去的地方，它们给我们生活带来方便2、幼儿介绍除了上诉标志你们还知道哪些标志？（幼儿介绍，教师出示幼儿的调查表）过渡语：老师出示标志，考考幼儿①出租车扬招点这个标志告诉我们什么信息？②步行街看到了这个标志，我们还能开车吗？③路牌这个标志是什么意思？小结：马路边原来有这么多各式各样的标记，每个标记都有它自己的作用，不同的标志表示不同意。