百分数的应用.ppt

小学数学六年级上册 百分数的应用（一） 魏振香 教材、学情简析• 本节内容是在前面对百分数学习的基础上，利用“增加百分之几”的知识解决实际问题，从而进一步体会百分数的意义• 由于学生已经学习了分数应用题和简单的百分数应用题，根据我以往的教学经验和学生的反馈情况来看，大部分同学能够较准确的掌握数量关系而分数应用题和百分数应用题从解题思路和解题方法上讲是一致的，所以引导学生利用知识的迁移类推能力，解决此类问题已经具备了一定的可行性基于以上认识，我确定本节课的教学目标为：教学目标 •知识目标：• 在具体情境中理解“增加或减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解•能力目标：• 提高运用数学解决实际问题的能力•情感目标：• 在解决问题的过程中体会百分数与现实生活的密切联系教学重、难点•教学重点：熟练掌握解答求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的解题方法。

•教学难点：理解求“一个数比另一个数多（或少）百分之几”这个问题的具体含义，弄清数量关系教学方式•“施之教，贵在得法”教学方法运用的恰当与否，直接影响到课堂教学效果新课标指出，要遵循学生的认知规律，重视培养学生获取知识的能力本节课我主要采取了创设情境、引导探究的方法，引导学生采用以下的学习方法掌握新知：学习方法•1、自主探究法，让学生利用已有的知识经验自主探究解决问题的方法•2、抽象概括法，让学生通过抽象，概括出解决此类问题的一般方法•3、互助学习法，在互助合作中体验成功的愉悦教学流程•根据本节课的知识结构及六年级学生的认知规律和发展水平，优化教学过程，实现“尊重学生，注重发展”的课堂教学要求，我设计了以下教学流程•教学流程：•　　一、激发兴趣，唤起参与；•　　二、创设情境，探求新知；•　　三、建立模型，解释应用；• 四、充分练习，巩固新知效果预测• 本节课我力求让学生在情境中学习，在探究中提高，在合作中发展，体现数学活动是师生交往、共同发展的过程同时我更加注重在数学课中自然地融入思想教育，尽可能的使数学课堂凸现人文精神，使每一个学生的能力得以提高，情感得以升华！ 。