【教育资料】小学语文一年级上册教案《爷爷和小树》教学设计.doc

教育资料】小学语文一年级上册教案《爷爷和小树》教学设计1、认识10个字，会写4个字，认识笔画和4个偏旁2、正确流利地朗读课文3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它二、教学重点、难点：认识10个字、会写4个字；正确地朗读课文，理解重点词语三、教学准备：生字卡片、实物投影仪四、教学时间：二课时五、教学过程：第一课时教学目标：初读课文，认识10个字，会写4个字，认识笔画和4个偏旁一）激疑导入出示课题看了课题，你想知道什么？（二）初读课文，学习生字1、借助汉语拼音读课文，把生字画出来多读几遍，记住生字的读音2、出示生字卡片，指名认读，开火车读重点读准穿、暖、冷、伞、热（三）再读课文1、指名读课文2、认识自然段，指名分段朗读课文（1）教师指导学生读好课文中轻声词句：爷爷、冬天到了、暖和的衣裳；读准多音字和以及不的变调：爷爷和小树、暖和的衣裳；小树不冷了、爷爷不热了2）指导学生初步掌握自然段的停顿3、齐读课文，把句子读通顺四）认记生字1、巩固读音，把生字与拼音相连2、识记字形（1）复习木、日、纟、穴4个偏旁2）指导认识4个新偏旁3）交流识记字形的方法：用熟字换部件的方法记爷、给；用看图猜字的方法记住棵、穿，联系事物识记伞；用熟字加笔画来识记开、不;用组词的方法识记暖、冷。

4）口头说出意思相反的词：冷热，开关五）指导书写生字1、指导学生观察生字在田字格中的位置2、书写生字的笔顺，按笔顺先描红，再独立写3、交流、展评生字六）课外阅读阅读《小学语文同步阅读》课文第5课配套短文第二课时数学目标：正确流利地朗读课文，理解重点词语一）复习导入1、做敲敲门、认一认的游戏生齐：咚咚咚、咚咚咚，里面是个啥？生1打开看，回答：里面是个爷2、听写生字不、开、四、五二）学习课文，朗读感悟1、学习第一段1）指名读第一段2）指导朗读，注重停顿2、学习第二、三段1）自由读，交流：你读懂了什么？还有哪些不懂？（2）在读课文中理解暖和的衣裳、绿色的小伞3）启发想象：冬天的小树穿着暖和的衣裳，心情怎样？如果你是小树，你会说什么？夏天，小树撑开绿色的小伞又会对我们说什么？（4）引导学生看图质疑：爷爷和小树之间有什么关系呢？（明白：小树因为有爷爷的关心爱护，才能长得这么粗壮茂盛；因为小树长得茂盛粗壮，所以爷爷能在树下乘凉5）朗读全文，体会爷爷和我的心情，读出高兴的语气6）引导学生积累词汇，完成课后题读读说说①按四人小组补充完成填空②选择自己喜欢的词组练习说话③按四人小组练说什么样的什么形式的词组，并派代表交流。

三）扩展活动1、了解人们为保护树木做了哪些事，树木又为人类做了哪些事我们应该怎样对待树？2、根据课文的内容编课本剧页码 / 总页数。