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浅论学生的惰性形成与克服_中等教育论文 　　 [摘要]惰性对于学生来说是一种心理顽疾本文谈论了学生惰性形成的原因,表现,以及克服惰性的方法 　　[关键词]惰性 惰性心理 学生 　　 　　惰性是广大学生普遍存在的一种心理现象,是人在某种环境和某种消极心态的支配下,产生的一种懈怠、懒惰的思想和行为受这种心理现象的支配,学生做任何事都拖沓、“懒”于去想、去做,或者逃避,甚至置之不理 　　通常来说,惰性心理的产生才导致出现惰性行为在日常生活和学习上表现出来的放松、懒散、懈怠以及漠视情绪,能发现问题却不愿动脑筋想办法解决问题的消极心理状态久而久之会使人逐渐失去创新的思维能力,而且会导致整个人对消极情绪的“免疫力”下降 　　惰性思想袒护着惰性行为,惰性行为又滋长着惰性思想学生惰性的存在严重影响到他思维的 发展 ,知识的积累,优良品德的形成以及理想的实现正确认识和研究学生的惰性心理,对加强其 教育 ,培养新型人才有重大作用 　　一、学生惰性心理形成的原因 　　学生惰性心理的形成的原因是多方面的,但主要的原因表现在以下几点:首先,随着社会的进步, 经济 条件的发展,新的生产力在不断更新,使学生在家务和学习上对一些工具产生了一种依赖心理,总认为机械劳动可以替代一切手工。

甚至认为只有利用机械才能做事,才能将事做得完美从而懒于动手、动脑,这样极大的抑制了孩子的实践操作能力和发散思考能力其次,学生的心理受到社会不良风气和传统思想的影响很多家长认为自己的子女不是干活的料,为孩子包揽一切“工作”,使孩子得不到劳动实践和动手、动脑方面的锻炼,也正是这样影响了孩子正确的劳动意识,让孩子的惰性心理在思想上有了依靠再有就是生活圈内的人的生活习惯也直接影响着孩子青少年学生对事物的认知尚处在学习的阶段,容易形成对周边生活人群的效仿,老师及家长如果做事拖沓,不能说到做到,孩子必然会加以效仿 总结 起来有四种类型:一是情绪惰性学生或家庭等外界环境的影响,或因个人非正常心境的影响,或因大脑皮质的兴奋周期处于低潮的影响而产生的惰性这通常时间较短当影响情绪的事件过去之后马上就能恢复正常,惰性也不随之消失二是疲劳惰性这是在学生的学习紧张或家务劳动过多时出现的这时,思维困乏,精神涣散,精力不集中热衷于自己的爱好,只对自己感兴趣的事物注意,对于主要事物只是应付,在学校时表现出作业敷衍和拖拉三是习惯惰性由于缺乏严格要求,长期懒惰敷衍而形成习惯这种惰性具有顽固性的特点,一般表现在家庭富裕,娇生惯养或好说好动不守纪律的学生身上。

四是生理惰性这是因身体有病,生理发育不全所表现出来的惰性它具有稳定的特点,表现在少部分有生理或身体负病的学生身上 　　二、学生惰性心理的表现 　　1.心理自卑,不自信学生表现出自我迷失,怀疑自己的能力,大多由于生理惰性引起,长期的失败心态加上缺乏表现机遇就会让学生形成“照猫画虎、照本宣科”的生活学习方式宁可和别人一起错也不愿出一把风头 　　2.思想懒散,甘守平庸对学习生活不肯下苦功,懒得动脑、动手;对学习上遇到的难点要么置之不理,要么敷衍塞责,遇到问题爱找客观原因,推卸责任,得过且过,安于现状 　　3.自以为是,盲目自满,不思进取不愿接受新的事物,以为自己处在“高位”,盲目地乐观与自信,沉湎于过去的成绩上,不思进取,不愿接受新的学习方法甚至对新事物产生抵触情绪,采取逃避或排斥 　　4.因循守旧,思想僵化把所有事物都看成是一成不变的,胆小怕事,不敢创新,总走“套路”“老路”,学习模式化,人格奴隶化 　　从辩证法的角度来讲,无论是什么事情、事物都有其两面性惰性心理也不例外,它的存在与 发展 为学习实践制造了障碍,滋长了学生的“懒惰”性格特点,对学生的成长与发展不利另一方面惰性也可能促进科技进步。

因为惰性心理的人在参加劳动实践中往往“投机取巧”,将本来复杂的工作变得简单易行,这样才有了发明创造,从而促进了科技进步 　　三、学生克服惰性的方法 　　1.形成良好的习惯,让惰性没有乘虚而入的可能遇事后马上动手,行动起来,不要让大脑产生不置可否的念头,不给自己留一秒钟的思考余地 　　2.制定一个良好的作息时间表,并按照作息时间严格要求自己执行时间尽可能细化到小时到分,把复杂的事情变成一些小的、互不相关的、可以按部就班来完成的事情,这样就更容易把事情办成 　　3.父母在假期里要给孩子尽可能多的自由,并要求他对自己的自由负责有必要的话,应用心设计训练孩子自制力的计划,帮助他们控制自己的欲望 　　4.教师做表率,严格要求,强化危机意识,投之以情,晓之以理,创造良好的竟争氛围 　　5.开展丰富多彩的实践活动,培养学生课外兴趣,让每一个学生融入其中,营造良好的人际关系 　　6.在“勤”字上多下功夫,发挥学生的主观能动性,采取必要的措施,养成学生勤看书,勤动笔,勤思考的好习惯 　　惰性对于学生来说无疑是一种心理顽疾此病最易感染,学生在学习生活中一旦遇到难题,意志稍一松懈,就易滋生惰性如不及时克服,还会影响到同学的学习积极性。

因此,作为教师一定要认识到惰性对学生带来的严重危害,并采取相应的措施,发挥学生的良性心理的积极作用,抑制惰性心理的发展,教学中时刻保持警惕,防患于未然。