助听器验配师二级考试题.doc

助听器验配师二级考试题姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型单选题多选题填空题判断题解答题计算题总分得分评卷人得分一、单选题（总共30题，共60分）1. 同一噪声下，信噪比越小识别率越低，信噪比越大识别率越高不同噪声下，（ ）识别率水平时的信噪比有明显差别1分） A20% B30% C40% D50% E60%2. 在进行听性脑干反应测试时，当发现两耳反应阈值相差（ ）时，测试差耳时需要对好耳加掩蔽1分） A30dB以上 B40dB以上 C50dB以上 D60dB以上 E65dB以上3. 在智能降噪技术中，对（ ）进行调制的降噪系统，可以分析哪些是言语，哪些是噪声，如果发现某个频段是噪声频段，那个频段的增益便被降低1分） A信噪比 B声音 C频谱 D频率 E信号4. 在方向性麦克风系统中，部分助听器的处理器可以做到自动识别出风噪声，并快速将麦克风特性调节到风噪声消除模式，将风噪声水平降低（ ）1分） A20~25dB B25~30dB C25~35dB D30~40dB E30~45dB5. 林氏六音中的“m”，代表了语音主要频段中的低频，其频区是（ ）。

1分） A250Hz B300Hz C250～900Hz D300～900Hz E700Hz6. 在助听器选配实习带教方法中，教师通过（ ）让学员认识过去的不良行为，探索与练习新技能，并给学员接受反馈及沟通的方法1分） A课堂讲授法 B分组讨论法 C角色扮演法 D游戏法 E案例分析法7. 当传导路径上有占位性病变时，压迫可导致神经元放电同步性下降，从而使潜伏期延长，临床多见于（ ）潜伏期延长，波I～波V、波Ⅲ～波V间期延长1分） A波I B波Ⅱ C波Ⅲ D波Ⅳ E波V8. ( )是指声音强度引起听觉明显不舒适感时的声压级1分） A最大声输出 B最适响度级 C不舒适阈 D听觉动态范围 E助听器声压级9. 当方向性系统开启后会使助听器的低频能量衰减，（ ）可以对低频能量进行补偿，从而改善音质，并提高声音清晰度和饱满度1分） A静音系统 B风噪声管理系统 C净噪系统 D多维自适应方向性系统 E低音增强系统10. 正常新生儿听力初次筛查一般在出生的( )进行筛查，未通过者，出院时接受第二次筛查。

1分） A12~24h B12~36h C24~48h D48~72h E36~84h11. 助听器一般每隔多长时间送到选配中心保养（1分） A一个月 B三个月 C半年 D两年 E一年半12. （ ）是指助听器验配软件依据纯音听阈计算出250~6000Hz所需要的目标增益值（1分） A声增益 B增益曲线 C目标增益曲线 D插入增益 E低频增益曲线13. 在助听器选配实习带教方法中，（ ）的不足之处是，使用较多时间来理解看起来很简单的问题，花费较多时间准备场景、解释人物、得到学员的正确理解，需要周密的计划和实施控制，有些学员可能会因为羞于表演而抵制参与1分） A角色扮演法 B分组讨论法 C课堂讲授法 D游戏法 E案例分析法14. 助听器验配师培训应根据不同的培训，选择合适的培训方式，其中（ ）可以在短时间内将特定的知识信息传递给学员，适合向学员传授单一课程内容1分） A讲授教学法 B讨论教学法 C练习教学法 D角色扮演法 E探究教学法15. FONIX-7000助听器测试系统中有磁场强度的选择，可用[∧]、[∨]键选择改变磁场强度。

可选强度有OFF、1.00mA/m、1.78mA/m、3.16mA/m、5.62mA/m、10.0mA/m、17.8mA/m、31.6mA/m、56.2mA/m和（ ），缺省值为31.6mA/m1分） A70mA/m B80mA/m C90mA/m D100mA/m E120mA/m16. 原位测听时，听力图上的阴影或者有颜色的部分，代表（ ）（1分） A助听器的最大输出能力 B助听器的功率大小 C输出与输入声压级的差值 D助听器所能发出的纯音的音量上线 E声压级17. FONIX-7000助听器分析仪选定测试标准时，在开始屏幕按（ ）进入ANSIS3.22选择屏幕，按[F1]选择ANSIS3.22：1987，按[F2]选择ANSIS3.22：1996，按[F3]选择ANSIS3.22：2003，选择确定按[START]，即可进入自动测试程序1分） A[F1] B[F2] C[F3] D[F5] E[F6]18. 遇到以下情况，不需要停止推荐助听器并做转诊的是：（1分） A波动性听力下降 B少量耵聍 C伴有耳痛、耳鸣、眩晕或头痛 D外耳道耵聍栓塞 E传导性耳聋19. 当听神经通路有病变或听力下降到一定程度时，可以导致（ ）。

1分） A某些反应波消失甚至全部反应波消失 B反应波潜伏期延长 C波间期延长 D波间期减短 E反应波波幅改变20. 助听器最大声输出的条件是（ ）（1分） A在规定的频率或几个频率点，增益控制处于满档位置，其他控制器处于得到最大增益的位置，当输入声压级为70dB SPL的时，在声耦合腔中测得的声压级 B在规定的频率或几个频率点，增益控制处于满档位置，其他控制器处于得到最大增益的位置，当输入声压级为80dB SPL时，在声耦合腔测得的声压级 C在规定的频率或几个频率点，增益控制处于满档位置，其他控制器处于得到最大增益的位置，当输入声压级为90dB SPL时，在声耦合腔测得的声压级 D在规定的频率或几个频率点，增益控制处于满档位置，其他控制器处于得到最大增益的位置，当输入声压级为100dB SPL时，在声耦合腔测得的声压级 E在规定的频率或几个频率点，增益控制处于满档位置，其他控制器处于得到最大增益的位置，当输入声压级为110dB SPL时，在声耦合腔测得的声压级21. 频率范围在1000-2500Hz的增益曲线称为( )。

1分） A声增益 B增益曲线 C中频增益曲线 D插入增益 E低频增益曲线22. 语音识别评估的基本流程是（ ）1分） A了解评估流程、明确指导、正式评估及记录、结果分析和方案制定 B评估准备、熟悉被试、正式评估及记录、结果分析和方案制定 C评估准备、了解评估流程、熟悉被试、明确指导、正式评估及记录、结果分析和方案制定 D了解评估流程、熟悉被试、明确指导、正式评估及记录、结果分析和方案制定 E评估准备、熟悉被试、明确指导、正式评估及记录、结果分析和方案制定23. 采用口语给声方式，可在规定的距离依据所需要的信噪比设定噪声强度，比如要求信噪比为10dB，可将噪声强度标定力（ ）1分） A50dBSPL B60dBSPL C70dBSPL D80dBSPL E90dBSPL24. 根据言语能量与可懂度的关系，频率250-500Hz言语能量达( )1分） A42% B43% C44% D45% E46%25. 三级助听器验配师实习时间不少于（ ）标准学时1分） A480 B420 C360 D240 E12026. ( )可直接影响ABR的测试结果。

1分） A滤波设置 B电磁干扰 C分析时间 D测试环境 E刺激次数27. 在常用的降噪技术中，为了尽量降低对言语信号的影响，通过采用（ ）从所有通道获得关于信噪比的信息，并根据言语重要程度及各频率的响度关系，重新分布增益1分） A净噪系统降噪技术 B滤波带宽多通道降噪技术 C双耳佩戴助听器提高信噪比 D加强型言语增强系统 E个性化降噪技术28. 在助听器选配实习带教方法中，（ ）要求教师严格按照讲义规范操作，不得有误，示范几乎是一个单向传授的过程，因此不以学员提问为主1分） A课堂讲授法 B示范操作法 C角色扮演法 D分组讨论法 E案例分析法29. 近些年的研究表明，凡是刺激率或调制率在30~50Hz范围的刺激声，所诱发的( )都被称为40HzAERP1分） A40Hz听觉相关电位 BABR C耳蜗电图 D声导抗测听 E听性稳态反应30. 下列选项中，关于助听器传统降噪技术中的高通滤波，叙述不正确的选项是（1分） A基于噪声与言语信号相比含有更多低频成分的原理，高通滤波的方法是通过滤波器改变助听器的频率响应 B高通滤波保证高频信号通过衰减低频，以达到降低噪声的目的 C高频的降低主要是为了阻止和减少低频噪声上移的掩蔽作用 D多通道助听器一般每个通道分别有一个滤波器，通过调节各自滤波器以及相邻两个滤波器的交又频率 E对具有压缩线路的助听器，滤波器处于压缩反馈环路之前、之后和之中会对助听器的频率响应产生不同的影响二、多选题（总共10题，共40分）31. 在师生沟通的技巧中，师生良好的情绪状态对课堂教学具有促进作周，而不良情绪则对课堂教学有极大的破坏作用。

下列关于情感沟通的说法，正确的有( )1分） A师生沟通必须建立在双方都有积极的意愿基础上 B处于教学主导地位的教师个人态度调适，对双方沟通起着主要作用 C师生相处需要一些润滑剂，课堂中如能加入一些幽默的言语，则可活跃课堂气氛，增进师生感情，增加授课效果 D教师与学生之间应是传授式的、指导式的、对话式的交流关系 E应当与学生建立和谐的关系32. 关于单耳佩戴助听器与双耳佩戴助听器的说法，正确的是( )1分） A如果双耳均有听力损失，而只佩戴了一个助听器，那么在嘈杂的环境中，由于输入信号的降低就会明显感觉听不清 B双耳佩戴助听器，可以充分发挥大脑听觉中枢神经系统中的双耳听觉功能，有助于在嘈杂的噪声环境中提高言语分辨率，有效地抑制背景噪声，提高言语清晰度 C单耳佩戴助听器，头颅对声音的传播会有阻隔和衰减作用，产生头影效应 D单耳佩戴助听器，对大于1500Hz的高频声，衰减可高。