开题报告--区级课题开题报告.doc

浦东新区教育科学研究(2010)年度区级课题开题报告浦东新区教育科学研究室2010年9月一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）时 间：2010.10.20地 点：老港中学中会议室评议专家：吴为民、黄建初、陆爱桢、刘慧参与人员：课题组全体成员、学校全体行政人员、全体年级组长、全体备课组长二、开题报告要点（目标、内容、方法、分工、进度、预期成果等，限2000字, 可加页）（一） 研究目标：本课题通过研究分析农村普通中学教师在备课、上课、作 业、和检测五环节存在的问题，从而找出导致学生不良学习习惯的成因，并 以“学案”为载体，总结与探索在预习、听课、（（练习）作业和复习等环节培 养学生良好学习习惯的策略与方法二） 研究内容第一部分：基础研究主要包括文献资料研究、现状调查研究、经验总结研究 第二部分：实践研究1、 以“学案”为载体，培养学生课前合理预习的习惯“预习模块”设想包括：1•找出识记类的内容并记忆2.找出本课与以前学 过知识的联系点3.根据新课内容，设计合理的问题，让学生试着解决，不能解 决的做好标记并找出问题没有涉及到的，但自己不理解的部分，并做好记录2、 以“学案”为载体，培养学生记好课堂笔记的习惯“听课笔记模块”拟分为两联，左联为本课重点与难点及根据具体情况对课本 内容删减、合并、重组、创设的问题。

右联为空白，以方便学生对课堂教学内容, 解题过程简要记录，指导学生记录老师分析问题的思维角度，课外自己把课前预 习、课堂练习中所思考的角度作对照，把课堂笔记与课后反思有机的结合在一起, 从而提高学习效率3、 以“学案”为载体，培养学生有效课堂练习的习惯“课堂分层练习模块”坚持“低起点，小步走，勤反馈、先学后导，分层递 进”的设计思路，分层次设计课堂练习，4-5个基础题每个学生必做，中档题1-2 个，可选择自己完成或与同学共同探究完成，1-2个思考题让学有余力的学生进 行探究其特点是：当堂分多次完成，随时检验学生掌握每个知识点的情况4、 以“学案”为载体，培养学生课后规范作业的习惯为规范课后作业、防止学生抄作业、提高作业效率，根据本校学生实际水平, 设计练习题，以星级标识较难题目，将答题思路列在旁边，以降低难度同时 留有师生互动处，以强化课外指导留有家长签名处，以加强家长对作业的监督5、 以“学案”为载体，培养学生课后有效复习的习惯根据艾浩宾斯记忆理论，设计复习提纲既复习刚学过的新课，又将以前学 过的内容也列1—2题复习同时设置相关问题时，对问题的条件、结论、设问 的角度进行变换，引导学习进行更深层次的研究，以便学生真正从复习中有所得。

6、以“学案”为载体，培养学生考试后独立解决问题的习惯此模块包括：1.错题集2.出错原因分析，达到查漏的目的学生总结学习 后，再出一套与测试内容相同但考察方式不同的练习，以达到补缺的效果三） 研究方法本课题以行动研究法为主，将文献研究法、教育调查法、个案研究法、教育 实验法、经验总结法，贯穿于行动研究法运作过程之中四） 研究步骤第一阶段（2010年2月至2010年5月）为准备阶段1. 成立课题组2.文献研究3.专家咨询4.调查研究5.经验总结第二阶段（2010年6月至2013年1月）为实施阶段1、 在反思总结本校经验与问题的基础上，依据“学案”相关理论和实践经 验，以年级、学科为单位，依据学科特点，学生实际需求，构建“学案”初步框 架2、 第一轮以高一、高二、高三数学学科组为主，第二轮全面扩大到语文、 数学、英语、物理、化学、政治等各学科，实施各项研究任务在实施过程中， 以个案研究法和教育实验法为主收集相关研究信息3、 课题组专人负责收集与分类整理相关研究资料，并及时对研究中存在的 问题作出改进或调整要求与措施第三阶段（2013年2月至2013年5月）为结题阶段1、 各子课题组成员按课题工作计划完成各自的研究任务，并提供相关书面 研究资料。

2、 各子课题组组长整理资料，撰写子课题研究报告3、 举行总课题组研讨活动，各子课题组各自汇报课题组研究情况（已有的 成果、需要解决的问题等），由总课题组协调解决对策4、 在区级层面上分别举行各子课题研究成果汇报与推介活动；邀请市相关 专家对课题成果进行论证鉴定5、 结合各子课题的推介活动和市专家点评，撰写总课题研究报告四）预期成果1•研究报告：《农村普通中学以“学案”为载体培养学生学习习惯的 研究》研究报告；2.教材系列：正式出版《高中数学“学案导学”》（共六册）三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点进行可行性评估，并提出建议，限600 字）1•该课题研究探讨目前农村中学中教师在教学过程中存在的不科学操作与学生 在学习中存在的不良习惯现状并分析出其原因，以“学案导学”为载体从规范学生学 习习惯出发，从“学”的角度进一步完善教学五环节的实践与研究，在理论上具有科 学性和系统性，实践上具有可操作性和可推广性2.本课题研究计划目标明确，研究与实施过程思路清晰，基本解决了以“学案教 学”为载体培养学生学习习惯的关键问题，符合目前二期课改的发展趋势3•建议将本课题归入贵校市级课题《农村普通高中实施“学案”教学的实情分析及 改进策略研究》一并研究。

评审委员会全体专家一致认为：本课题的研究与实施符合二期课改的要求，有 助于提高学校的教学质量，希望课题组能够在学校扩大试点，通过实践进一步完善 评价模式，最终能够在更多学校推广，同意本课题通过评审四、重要变更（侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整, 限500字，可加页）本课题与本校市级课题《农村普通高中实施“学案”教学的实情分析及改进策略 研究》中学案改进策略应该遵循的第四个原则“有利于培养学生学习习惯的原则” 研究有重合，故将本课题归入本校市级课题中一并研究课题主持人签名 。