初二上册物理第一章教学计划位移和时间的关系.doc

初二上册物理第一章讲授方(Fang)案：位移和时候的关系　　丹桂飘喷鼻的时节，我们(Men)迎来了新的学期为落实黉舍教育讲授此文转自斐斐课件园工作方案，继续深化课程鼎新，实现质量兴校，本质强校的目的，拟定了初二上册物理第一章讲授方案：讲授目的一、常识目的：1、理解匀速活动、变速活动的概念;2、知道什么是位移---时候图象，能及若何用图象暗示位移和时候的关系;3、知道匀速直线活动的st图象的意义;4、知道公式和图象都是描画物理量之间关系的物理东西，它们各有所长，可以互相弥补二、才能目的：培育学生用多种手段处置问题的才能讲授重点：1、匀速直线活动的概念;2、用描点法描画位移---时候图象，并能从图中获取反映出来的物理信息讲授难点：若何阐发物理图象(Xiang)而从中获取物理信息讲授步(Bu)调：一、导入新课上一节课我们进修了机械活动的概念，而且知道物理学中为了研究物体的活动我们引进了质点和位移，一个物体活动时不单其位置在不竭改变，其位移在随时候不竭地改变，那么一个物体活动时位移和时候有什么关系呢?这节课我们就来研究这个问题板书：位移和时候的关系二、新课讲授1、匀速直线活动学生：阅读教材弄清晰什么是匀速直线活动。

用投影片出示图表并要肄业生答复，在误差许可的规模内，每相等时候内位移有什么特点?这是一辆汽车在平直公路上的活动环境,它的活动有何特点:学生阐发后答复:在误差许可的规模内,每2.5s内的位移为50m，每5s内的位移为100m，每10s内的位移为200m肆意相等和时候内位移都相等师：对，这种在肆意相等的时候内位移都相等的活动，叫匀速直线活动 板书：匀速直线活动提问：假如有一辆汽车在平直的公路上行驶，每5s内的位移都是100m，那么这辆汽车必然做匀(Yun)速直线活动吗?学生假如答复是，那么举一反例让学生阐发学生假如答复不(Bu)必然，那么由一学生举例申明，并在黑板上作图申明小结：一物体假如作匀速直线活动，那么其在任何相等的时候里位移都相等2、位移---时候图象师：请同窗们以上面图表所给出的数据，以横轴为时候(t)轴，纵轴为位移(s)轴，用描点法作图，看是一个什么样的图象，s与t存在一个什么函数关系?老师边看边指导，而且改变一组数据(速度分歧的物体的一组位移、时候值)让学生在统一坐标上作图，然后把同窗所画的图象在投影仪上打出阐发学生：可以看出几个点几乎都在过原点的一条直线上老师：同窗们与我们在初中学过的一次函数y=kx对照，s与t有什么函数关系。

学生：s与t成正比 老师：对，这就是匀速直线活动的位移---时候图象物理量之间的关系可以用公式暗示，也可以用图象暗示，操纵图象可以比拟便利地处置尝试(或不雅测)成果，找出事物的转变纪律今后我们还会碰到更多的用图象来处置物理量之间的转变纪律的问题，所以，如今我们就要正视图象的进修老师：再请同窗们阐发一下，这两条图线有什么分歧，这两物体的活动环境有什么分歧? 小结：匀速直线活动的st图线是一条直线，其倾斜水平反映物体活动的快慢(Man)，倾斜水平越年夜，速度越快老师：从图象上我(Wo)们可以获得哪些信息呢?学生阐发后小结：可以知道肆意时刻物体的位移和肆意位移对应的时刻，可以知道哪段时候里的位移和一段位移所用的时候3、稳固性练习(出示投影片)(1)请同窗们看图，说出各类图象暗示的活动过程和物理意义并模拟其活动的现实过程2)请两们同窗上台模拟以下两图中所暗示的物体活动过程，下面的同窗注重不雅察并指出其错误师生共评：在甲图中，0时刻即开场计时，已经有了位移s1;AB暗示物体做匀速直线活动，s与t成正比，t1时刻，位移为s2;BC段暗示s没有转变，即物体处于静止状况CD段，物体匀速活动，位移越来越小，申明CD段物体的活动标的目的与AB段的活动标的目的相反，最后回到肇端点，位移为0。

所以物理图象首要不雅测方式是：看横、纵轴暗示的物理量(Liang);其次看图象，从横纵轴上直接可获取的信息，联络现实，搞清物理情景老(Lao)师：请同窗们考虑位移时候图线和物体活动轨迹是否一样 4、变速直线活动提问：汽车刹车时、飞机起飞时，其活动特点是什么? 学生：汽车活动越来越慢，飞机活动越来越快 老师：对，这就是变速直线活动板书：变速直线活动：物体在一条直线上活动，假如在相等的时候里位移不相等，就叫变速直线活动提问：那变速直线活动的图象仍是直线吗?学生阐发：变速活动中，位移s与时候t不成正比，必定不是直线，应曲直线归纳总结：只如果匀速直线活动的位移---时候图象，必然为直线，这是断定是否是匀速直线活动的位移---时候图象的根据为年夜师保举的初二上册物理第一章讲授方案的内容，还对劲吗?相信年夜师城市细心阅读，加油哦!第 5 页。