中国的河流参考教案.doc

第三节 中国的河流第一课时教学目标1、 通过阅读中国主要河流分布图，记住我国内外流区的划分和分布2、记住内外流河的水文特征3、通过阅读地图记住京杭运河的概况4、记住我国主要的淡水湖和咸水湖的名称和位置理解围湖造田的危害5、培养爱国主义热情和科学合理利用自然资源的意识教学重难点重点：1、记住我国内外流区的划分和分布2、京杭运河的概况难点：1、内外流河的水文特征2、围湖造田的危害教学方法读图法、归纳分析、比较法 1 / 12教学过程一、创设情境 导入新课方案一：同学们，你们知道举世瞩目的三峡建在哪条河上吗？（长江）罗布泊的消失与哪条河流有关吗？（塔里木河）下面就让我们走遍中国的河流与湖泊方案二：播放关于中国河流与湖泊自然或人文景观的照片（或录像或歌曲《长江之歌》），把学生的意境引入中国的河流二、自主学习 合作探究1、自主学习（1）读图2—28，找出黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江和珠江；怒江、雅砻江；额尔齐斯河2）以上三组河流分别注入哪个大洋？（3）读图2—28，找到塔里木河，它最终流到哪里？（4）什么是流域、外流河、外流区、内流河、内流区？（5）读图2—28，找出外流区和内流区的界线。

它与前面学过的哪几条地理分界线接近？〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同6）P44“活动1”（7）读P43“阅读 塔里木河”，河流的水源？水量愈往下游愈小？环境问题？采取措施？（8）读《中国政区图》，完成P44“活动4”【信息平台】京杭运河北起北京，南到杭州，全长1800千米，是世界上最长的运河，也是最古老的运河之一它和万里长城并称为我国古代两项伟大工程，闻名于全世界京杭运河是世界上开凿最早的运河之一春秋战国时期，吴王夫差为了北伐齐国，称霸中原，于公元前485年，从邗城（今江苏扬州）东南到末口（今江苏淮安）开凿邗沟，使长江、淮河两大水系得以沟通到隋朝，隋炀帝征调民工数百万，开挖通济渠，使之南接邗沟从洛阳附近开凿永济渠，通达天津，然后沿永定河通抵北京附近，最后又拓宽加深江南运河隋代的大运河是以洛阳为中心，从杭州到北京 ，向西拐了一个大弯元朝定都北京后，裁弯曲直，使它从江淮经山东直接向北，缩短航程800余千米这就是如今京杭运河的前身 （9）完成P44“活动2”，天然湖泊的分布地区？淡水湖主要分布地区？（10）读P44“阅读 鄱阳湖”，中国最大的淡水湖成为世界著名的鸟类保护区的原因？2、小组交流 提出质疑明确自主学习问题答案，记录质疑：_____________________________________3、合作探究 寻根求源（1）分析内流区和外流区水量的大小及原因？（2）为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？【教师点拨】这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。

西北距海远，气候干旱，降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河3）完成P45“活动1”【问题答案】1、（5）内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线6）流量含沙量有无结冰期松花江小较小有黄河小大有长江大小无珠江大小无（8）京杭运河流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江，贯通海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系3、（1）外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小3）洞庭湖面积逐渐缩小围湖造田，过度用水，植被破坏，泥沙淤积等4、学生活动 兴趣扩展调控组织P45“活动2 辩论会”三、总结梳理 归纳方法在总结表述知识时，应注意侧重点如描述河流的水文特征应从河流的水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面分析不同的自然环境之间相互联系、相互影响，如本节学到的河流的水文特征就与河流所处的位置、气候条件、地面植被状况等有关，因此同学们在分析不同河流的水文特征时，应从以上几个方面总结四、巩固练习 达标检测见《综合能力训练》部分练习题附板书设计一、内流区和外流区1、概念：内流河、外流河 2、内流区、外流区二、外流河的水文特征1、我国外流河水文的共同特征及成因 2、 我国外流河水文特征的差异及原因三、内流河的水文特征1、我国内流河水文的共同特征及成因 2、我国最大的内流河——塔里木河四、京杭运河1、起止点、长度 2、经过的省市、沟通的水系五、湖泊概况1、湖泊的分类2、湖泊的分布 青藏高原湖区 东部平原湖区教学反思学后反思1、我学习后的总体评价（很好、较好、一般、较差）2、我学到的主要知识和技能___________________________________3、我学会的主要方法：________________________________________4、我还存在的疑难问题是： ___________________________________教后反思第二课时教学目标1、运用地图记住长江的源流概况。

2、阅读长江水系图和干流剖面图，记住长江水能最丰富的河段，水利枢纽的名称、位置和意义3、培养爱国主义热情和科学合理利用自然资源的意识教学重难点重点：1、长江的源流概况2、长江水利枢纽的名称、位置难点：长江的源流概况教学方法读图法、归纳分析、比较法教学过程一、创设情境 导入新课引用唐诗“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山来引入长江二、学法指导 明确目标学习一条河流的一般思路：发源地、流经地、注入地 ；河流概况— 长度、流域面积、流量 、支流、流经省区、地形区、分段、别称 ；河流特征 —上游、中游 、下游 ；人河关系—开发利用、治理保护三、自主学习 合作探究1、自主学习（1）读图2—32“长江水系图”，完成P46“活动1—4”2）用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入海洋3）用蓝色笔描出长江的八大支流（或编号1—8，从北到南，自西向东注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？（4）用红笔描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市5）指图说出长江各段的名称6）河流水文特征主要受那些因素的影响？（7）长江所在南方地区的外流河有什么共同特征？（8）读图2—37“长江干流纵剖面图”，长江各段的水文特征是什么？（9）完成P47“活动2”（10）完成P47“活动3”（11）长江对人类的作用主要有哪些？（12）阅读“P48长江三峡工程”，该水利枢纽的重要作用有哪些？（13）为什么长江的航运价值这么大，被称为“黄金水道”？2、小组交流 提出质疑个性化修改：明确自主学习问题答案，记录质疑：___________________________________3、合作探究（1）为什么说长江是中国的第一大河吗？【教师点拨】从长度、水量、流域面积等方面分析（2）为什么长江的水量这么大？（3）为什么说长江的水能资源主要集中在上游河段，尤其是源头至宜宾河段？【教师点拨】影响和流水能资源的因素主要是流量和落差（4）荆江河段“九曲回肠”，弯曲的河道对航运，对洪水的分洪有何影响？如何解决？（5）用雨带的推移分析，这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有何调节作用？【教师点拨】我国雨带南北移动的规律【问题答案】1、（6）主要受气候、地形、植被的影响。

7）流量大、汛期长、无冰期、含沙量小8）上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能；中游：地势低平，河道蜿蜒，水面宽阔，流速锐减，多支流，多湖泊；下游：地势更趋低平，江面更为开阔，两岸水网如织，湖泊星罗棋布9）不对，还要求水量丰富10）因为这里正好处在从地势的第二阶梯流到第三级阶梯，受地形的影响，河流落差大，水量丰富，所以水能资源丰富，加之此处河道不宽，利于修建大坝11）灌溉、航运、发电13）干支流水量大，中下游江阔水深，利于航运总通航里程达7万余千米，货运量占全国内河运输量的60%；而且本区是全国的经济发达地区3、（1）一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行，而长江均占全国第一位2）长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，雨季长，降水丰沛，可见气候对河流影响很大3）长江干流总落差6621米，上游约6321米，占长江总落差的约为95%，特别是自源头至宜宾段更为突出4）不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”之说；裁弯取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等5）一般年份，南北不同时期进入汛期，洪峰错开，从而削减洪峰，对干流的水量起着天然的调节作用有些年份，南北支流同时涨水，特别是川江、汉江洪水一起袭来，中游的防汛、抗洪任务就十分艰巨。

四、学以致用 拓展延伸材料一：众所周知，1998年中华子孙在长江两岸谱写了一曲自强不息、团结奋斗、抗洪抢险的壮丽凯歌！可为什么母亲河向它的子孙咆哮了？这样的洪灾可否在什么时候停止呢？近年来长江流域由于上、中游山区乱砍滥伐森林的现象比较严重，植被遭到破坏，含沙量不断增多，水位上升，这是导致洪涝等自然灾害不断加剧的——根本原因！！可见，长江洪水日益频繁，洪水水位连创历史新高并非偶然，并非长江母亲不爱它的儿孙，而是我们过于贪婪，对她催逼太甚！防洪是目前综合治理长江的首要任务材料二：长江水系图和1998年长江抗洪1、为什么长江发生洪灾的频率越来越快？2、应该怎样来防洪、治洪呢？五、总结梳理 归纳方法本节的学习重点突出学习一条河流的一般思路（即发源地、流经地、注入地 ；河流概况— 长度、流域面积、流量 、支流、流经省区、地形区、分段、别称 ；河流特征 —上游、中游 、下游 ；人河关系—开发利用、治理保护）另外学会河流水能资源丰富与否的判断依据辩证的去看待问题，有针对性地去解决问题六、巩固练习 达标检测见《综合能力训练》部分练习题附板书设计 中国第一大河——长江一、源流概况1、源远流长 2、支流汇集 3、分段地点 4、别称众多二、上中下游的特征1、上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。

2、中游：多“曲流”，多支流，多湖泊3、下游：水流平稳，江阔水深三、利用和保护1、“水能宝库” 2、“黄金水道” 3、防洪是综合治理长江的首要任务教学反思学后反思1、我学习后的总体评价（很好、较好、一般、较差）2、我学到的主要知识和技能： ____________________________________3、我学会的主要方法：________________________________________4、我还存在的疑难问题是： ________________________________________教后反思第三。