幼小衔接计划(维尼班).doc

幼小衔接计划幼小衔接计划时间：时间：2013 年年 3 月月——2013 年年 6 月月 班级：维尼班班级：维尼班 教师：王海曼、杨珊教师：王海曼、杨珊 月份情况分析目标措施3 月社会适应性：社会适应性：个别幼儿与人交往意识仍较淡薄，在游戏活动时常常与他人争抢玩具个别幼儿的自我意识不强，没有毕业生的意识身体适应性：身体适应性：部分孩子体质较弱，经常生病，户外游戏时常常躲一边不远积极参加活动学习适应性：学习适应性：集体教学活动中的规则意识比较缺乏，爱表现自己，坐姿较差时间观念淡薄，没有形成一定的时间紧迫感，如做事比较拖沓、学习时间和游戏时间混社会适应性：社会适应性：乐意与同伴分享玩具，知道正确解决矛盾的方法，学会与有各平共处，并与人交流合作知道自己是大班毕业生，有即将成为小学生的意识身体适应性：身体适应性：积极参加活动，增强体质 学习适应性：学习适应性：养成举手发言，仔细倾听的好习惯做事不拖沓、学习时间和游戏时间不混淆、上幼儿园不能迟到1、每周对个别交往意识较弱的幼儿进行优点提升，引导幼儿与人交往2、时刻引导幼儿知道自己是毕业生，即将升入小学，用小学生的要求规范自己3、课程中要求幼儿举手发言，时间按小学作息时间作息。

4、评选值日生，把按时来园、上课认真听讲、做事不拖沓作为评选值日生的条件之一淆、上幼儿园不能迟到、有事或生病不能上学时要请假等意识不足； 4 月社会适应性：社会适应性：遇到问题容易退缩和依赖他人，怕困难、怕吃苦抗挫能力不足身体适应性：身体适应性：体能的训练跳绳时有很大的问题部分幼儿不能够连续跳绳自我服务能力和为他人服务的意识不足 学习适应性：学习适应性：收拾整理和保管好自己物品的能力意识不强认真专注做事的习惯比较欠缺，完成任务的意识没有社会适应性：社会适应性：能遇到事情想办法自己解决，不能解决的事自己请求他人的帮助身体适应性：身体适应性：能够跳绳 15 个以上学习适应性：学习适应性：能管理好自己的学习用品，主动为自己服务认真专注做事，不怕困难，提高抗挫能力1、老师或家长在幼儿完成任务的时候限定时间，对幼儿按时完成任务的情况给与肯定2、能在老师的提醒下自己为自己服务3、能在通过跳绳锻炼自己的身体的同时，体验成功，并提高跳绳技巧5 月社会适应性：社会适应性：遇到事情解决事情的方式方法不正确身体适应性：身体适应性：幼儿体能不足，仰卧起坐需加强练习学习适应性：学习适应性：任务意识较差、对成人布置的任务不能记住并主动完成，没有形成教师或成人布置的必须完成和先完成任务再玩的意识。

前书写能力不足识字量少认真倾听他人讲话或发言的能力差社会适应性：社会适应性：能在活动游戏中找到解决事情的正确方法身体适应性：身体适应性：能连续仰卧起坐 6 个以上学习适应性：学习适应性：能够按时主动地完成，能在家长或老师的提醒下完成任务以后再玩能提高幼儿前书写能力、提高幼儿识字量能认真倾听别人说话举手发言1、对按时主动完成老师任务的孩子给与肯定，或把按时完成老师任务的情况定为评值日生的条件之一，老师和家长提醒幼儿自己记忆自己的任务并提示幼儿完成2、在区角游戏中多多投入练习前书写的教玩具，以助于幼儿前书写的联系3、多玩玩悄悄话的游戏，提高幼儿的倾听能力可多提供“找茬”的游戏图片，提高、练习幼儿的观察能力6 月社会适应性：社会适应性：自我服务意识和服务他人的意识还不够身体适应性：身体适应性：幼儿在体能锻炼时，有不遵守规则的现象学习适应性：学习适应性：任务意识仍需加强，看图讲述的能力还不够在语言表达能力上还不够完整，连贯社会适应性：社会适应性：能在活动中有自我服务意识和服务他人的意识身体适应性：身体适应性：能积极参与体能游戏，能连续拍球 30 个以上学习适应性：学习适应性：能有主动完成任务的意识，知道不完成任务不能玩。

提高幼儿的语言表达能力，要求语言完整性，知道看图讲述的四要素能大胆在集体面前表现自己1、找出最愿意帮助别人的幼儿，加以表扬，鼓励幼儿向他学习2、对积极参与体能游戏的幼儿评选出体育小明星，鼓励全班幼儿积极参与活动3、增加区角材料，多开展故事大王比赛，激发幼儿愿意表达的愿望，随时要求幼儿的语言完整性。