随笔：培养一年级学生认真倾听的数学学习习惯.docx

随笔：培养一年级学生认真倾听的数随笔：培养一年级学生认真倾听的数 学学习习惯学学习习惯著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“教育的真谛就是培养学生良好的习惯 ”良好的学习习惯使学生终身受益在数学习惯培养中，听说写用，应从听开始认真倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提因此，教师要培养学生上课认真倾听的习惯1、让学生学会倾听的具体方法对于一个一年级的孩子，告诉孩子你要认真听讲，他是很难理解其中所含的意思的刚入学时我和孩子一起分享了“聪”字，告诉孩子要做一名聪明的孩子应该把身体所有的宝贝用起来才算好为了让自己的耳朵听得更仔细，必须请眼睛来帮忙，耳朵只会注意倾听眼睛看到的地方听到了还得用上脑子来思考，这样才更有效2、让学生学会听懂老师的要求小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要善于选取与学生生活密切联系的素材这也就意味着教师在设计问题时应注意简洁、明了、富有童趣例如，教学数一数时，我设计的问题是：“在那里？有些什么？分别有几个？”于是他们就兴趣盎然地说开了、数开了：这是儿童乐园，有 1 个滑梯、2 个秋千、3 只木马、4 架飞机……充分利用学生身边的数学素材，努力唤醒学生已有的生活经验，利于学生听清懂老师的要求。

3、让学生专注倾听同伴的讲话与其你把知识传授给他，不如让孩子自己去学习，而同伴是孩子最好的老师课上应培养孩子倾听同伴发言的习惯，通过交流、汇报等形式学习新知如在认识物体一课上，我让同桌两人共同研究几种物体总结出特点后，再与前后的同学进行交流在汇报时，可以问孩子们“刚才你的同桌发现了哪些特点？”以促其倾听习惯的养成失败是成功之母，这是千年古训可是从小学生的心理特点这个角度来说，或许成功更是成功之母一次小小的成功却能激活一个人潜在的巨大自信，使他上课时更能专注倾听他人的讲话，走向新的成功彼岸曾有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运 ”可见，习惯的力量是巨大的，而“认真倾听”这个良好学习习惯的养成，不是一朝一夕的事，需要我们的教师耐心、细心、有心的去做，我相信这将会是学生日后成功的重要因素之一，当学生慢慢感受到倾听的魅力，感受到倾听带给自己的快乐时，我们的课堂上就不仅有活跃、热烈的讨论、争论的场面，也会有静静的倾听和思考的情形学会倾听，会使我们的课堂教学更生动、更精彩，会使我们的学生真正成为学习的主人著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“教育的真谛就是培养学生良好的习惯。

”良好的学习习惯使学生终身受益在数学习惯培养中，听说写用，应从听开始认真倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提因此，教师要培养学生上课认真倾听的习惯1、让学生学会倾听的具体方法对于一个一年级的孩子，告诉孩子你要认真听讲，他是很难理解其中所含的意思的刚入学时我和孩子一起分享了“聪”字，告诉孩子要做一名聪明的孩子应该把身体所有的宝贝用起来才算好为了让自己的耳朵听得更仔细，必须请眼睛来帮忙，耳朵只会注意倾听眼睛看到的地方听到了还得用上脑子来思考，这样才更有效2、让学生学会听懂老师的要求小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要善于选取与学生生活密切联系的素材这也就意味着教师在设计问题时应注意简洁、明了、富有童趣例如，教学数一数时，我设计的问题是：“在那里？有些什么？分别有几个？”于是他们就兴趣盎然地说开了、数开了：这是儿童乐园，有 1 个滑梯、2 个秋千、3 只木马、4 架飞机……充分利用学生身边的数学素材，努力唤醒学生已有的生活经验，利于学生听清懂老师的要求3、让学生专注倾听同伴的讲话。

与其你把知识传授给他，不如让孩子自己去学习，而同伴是孩子最好的老师课上应培养孩子倾听同伴发言的习惯，通过交流、汇报等形式学习新知如在认识物体一课上，我让同桌两人共同研究几种物体总结出特点后，再与前后的同学进行交流在汇报时，可以问孩子们“刚才你的同桌发现了哪些特点？”以促其倾听习惯的养成失败是成功之母，这是千年古训可是从小学生的心理特点这个角度来说，或许成功更是成功之母一次小小的成功却能激活一个人潜在的巨大自信，使他上课时更能专注倾听他人的讲话，走向新的成功彼岸曾有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运 ”可见，习惯的力量是巨大的，而“认真倾听”这个良好学习习惯的养成，不是一朝一夕的事，需要我们的教师耐心、细心、有心的去做，我相信这将会是学生日后成功的重要因素之一，当学生慢慢感受到倾听的魅力，感受到倾听带给自己的快乐时，我们的课堂上就不仅有活跃、热烈的讨论、争论的场面，也会有静静的倾听和思考的情形学会倾听，会使我们的课堂教学更生动、更精彩，会使我们的学生真正成为学习的主人著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“教育的真谛就是培养学生良好的习惯。

”良好的学习习惯使学生终身受益在数学习惯培养中，听说写用，应从听开始认真倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提因此，教师要培养学生上课认真倾听的习惯1、让学生学会倾听的具体方法对于一个一年级的孩子，告诉孩子你要认真听讲，他是很难理解其中所含的意思的刚入学时我和孩子一起分享了“聪”字，告诉孩子要做一名聪明的孩子应该把身体所有的宝贝用起来才算好为了让自己的耳朵听得更仔细，必须请眼睛来帮忙，耳朵只会注意倾听眼睛看到的地方听到了还得用上脑子来思考，这样才更有效2、让学生学会听懂老师的要求小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要善于选取与学生生活密切联系的素材这也就意味着教师在设计问题时应注意简洁、明了、富有童趣例如，教学数一数时，我设计的问题是：“在那里？有些什么？分别有几个？”于是他们就兴趣盎然地说开了、数开了：这是儿童乐园，有 1 个滑梯、2 个秋千、3 只木马、4 架飞机……充分利用学生身边的数学素材，努力唤醒学生已有的生活经验，利于学生听清懂老师的要求3、让学生专注倾听同伴的讲话。

与其你把知识传授给他，不如让孩子自己去学习，而同伴是孩子最好的老师课上应培养孩子倾听同伴发言的习惯，通过交流、汇报等形式学习新知如在认识物体一课上，我让同桌两人共同研究几种物体总结出特点后，再与前后的同学进行交流在汇报时，可以问孩子们“刚才你的同桌发现了哪些特点？”以促其倾听习惯的养成失败是成功之母，这是千年古训可是从小学生的心理特点这个角度来说，或许成功更是成功之母一次小小的成功却能激活一个人潜在的巨大自信，使他上课时更能专注倾听他人的讲话，走向新的成功彼岸曾有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运 ”可见，习惯的力量是巨大的，而“认真倾听”这个良好学习习惯的养成，不是一朝一夕的事，需要我们的教师耐心、细心、有心的去做，我相信这将会是学生日后成功的重要因素之一，当学生慢慢感受到倾听的魅力，感受到倾听带给自己的快乐时，我们的课堂上就不仅有活跃、热烈的讨论、争论的场面，也会有静静的倾听和思考的情形学会倾听，会使我们的课堂教学更生动、更精彩，会使我们的学生真正成为学习的主人。