班主任如何树立自己的威信.doc

班主任如何树立自己的威信 　班主任如何树立自己的威信 文/黄碧珍 班主任是班集体的教育者、组织者、领导者，也是学生的良师益友一个班级能否成为积极向上，勤奋好学、朝气蓬勃、团结友爱的班集体,关健取决于与这个班在学生中有没有威信一个在学生中没有威信的班主任,是不可能做好班级工作的班主任怎样才能树立自己的威信呢现谈一点认识　　一、用广博的文化知识，精堪的教学技巧去征服学生 工欲善其事,必先利其器广博的文化知识,精堪的教学技巧是树立班主任威信的重要条件要想搞好本学科的教学,没有丰富的知识是不可能的,没有渊博的知识,能赢得学生的佩服,也是难以想象的事实证明几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师，无不被老师渊博的知识与深入浅出的教艺所折服教学中，单靠教材上那点知识去教学生，知识这样浅薄贫乏,只能是误人子弟，且时代在变换,知识更新的速度愈来愈快，再格守要给学生一杯水,自己要有一桶水的古训也是远远不够的，只有学习、学习、再学习,不断更新充实自己,全面提高自己素质,在学字上下功夫，使自己的知识形成一个取之不尽,用之不完的源头水，成为学生的百科全书，讲起道理，深入浅出;论证观点，有理有据;剖析问题,入木三分；处处让学生大开眼界,这样才能使自己的教学工作永葆青春活力,学生会深为你渊博的知识,上进的精神而敬佩。

办事有条不紊,才能赢得学生信赖在工作中才能起到不令而行的效果 二、保持良好的心态赢得学生 　良好的心态是树立班主任威信的前提条件，教师的心理缺陷不但会造成教育的失败,而且由于耳濡目染将影响学生的心理健康因此教师不但要有终身从教的信念,丰富的治学经验,强烈的事业心和责任感，而且要保持良好的心态,注重心理的自我调节首先要坚持正确的学生观，对学生一视同仁,不存偏见，主观臆断其次发展自己多方面的兴趣爱好,开阔视野,丰富学识,防止情绪孤僻化,抑郁化，有利于调节自己的心理状态保持乐观的情绪其三，在强调个人价值凸现金钱作用的今天,要拥有一颗平常心,坦然面对名与利,多一份豁达与自信,少一点烦躁与不安,它是保持健康心态的重要因素,也是老师做人的信条、理念其四，面对学生种种不尽人意的表现，老师要有容人之量，不工有责罚之心,养成遇事沉着、冷静的工作作风，形成健康的心态 　三、以身作则，为人师表影响学生 听其言,观其行,其身正,不令而行;其身不正，虽令不从作为班主任老师时时处处都应以高度负责的态度来对待自己的言行,做到以身立教,言传身教,成为学生的榜样不提无法办到的要求,要求别人做到的,自己首先应该做到因为我们的教育对象是有血、有肉、有思想感情的人。

作为教师,不仅要用自己的学识教人,而且更重要的是用自己的仪表、行为去传授品格尤其是作为班主任,其言行举止都为学生耳濡目染，潜移默化地对学生发生影响，首先是革命的理想和革命的人生观为人师表内容很多，其核心是让学生树立共产主义的理想,相信共产主义一定能够实现，相信走社会主义道路是中国繁荣富强的必由之路,才能把学生培养成为热爱党，热爱社会主义的一代新人因此作为教师，千教万教,教人求真最重要，所以我们教师应力求做到关心集体，忠诚老实，言行一致，表里如一,对事业满腔热情,工作积极主动,对同志开诚布公，以诚相见，严于律已，宽以待人，用自己的实际行动去影响学生其次是具有文明礼貌的行为习惯要注意仪表端庄,举止从容,以朴素的风貌熏陶学生我比较注意使用文明用语，从不讲污言秽语，甚少用讽刺、奚落、挖苦的语言去对待学生，更能不搞体罚，要求学生做到的，自己首先做到例如要求学生遵守纪律，自己首先做到模范遵纪守法,严格遵守学校的一切规章制度,早上班，迟下班，从不擅自离开工作岗位,严格按课程表安排上课尽量做到以身立教，为人师表 　四、用真诚的爱心去打动学生　　关心爱护学生,是树立班主任威信的基本条件班主任对学生的态度和蔼可亲、善于鼓励，时时体现对学生的尊重和关心,进而为学生提供及时的鼓励和指导，学生的学习情绪就会轻松愉快，形成整个班级良好的学习环境。

其次，学生是祖国的花朵,他们的发展如何关系到国家的前途和未来这些责任感是教师对学生的成长寄予良好的期待，由此而产生关心学生的情感和行为试想一个不关爱学生的班主任,就不可能自觉地为学生奉献,做出优异的成绩事实证明：班主任经常把学生放在心上，体察学生的酸甜苦辣，关心学生的痛苦和不幸;当学生的身心、人格尊严、合法权益受到践踏和损害的时候,能够挺身而出保护学生;当学生遇到困难或挫折时，给予及时的帮助,努力使他们成功,使学生视老师为父母，积极主动的接受老师的教诲所以班主任要想赢得学生，就要经常深入到学生中去,去关心他们,了解他们，用真诚与爱心去跟他们交朋友,做他们的良师益友 　五、用自信鼓励学生 班主任除了作好优生的思想戒躁工作和授予他们学习的技巧、方法，使优生保持稳定向上的势态外，更重要的是如何努力做好差生的转变工作，差生不仅学习成绩差,且思想品质、行为习惯差,他们人数虽少，却影响较大，要做好他们的转变工作,就要努力帮助他们扬起希望的风帆，对他们晓之以理，动之以情,付之以爱，消除破罐破摔的消极心理，要针对他们落后的原因，全方位,多角度对其加以了解，找准病根，对症下药，因势利导,循循善诱,使他们改正不足,变被动为主动，从而不断进步,向品学兼优靠近。

在学习上，对差生要采取循序渐进的方法，个别和指导的方法，破解他们在学习和生活中遇到的难点问题要善于捉差生的闪光点,对他们的优点和进步施以及时的表扬和鼓励,使表扬多于批评,差生才能领略到小小成功的喜悦，才能树立其时我不差的信心和勇气,从而点燃其心灵深处自信的火花，成为前进的动力　　总之,班主任的威信形成，取决于许多因素，但最根本的在于本人的长期实践和主观上的努力，而教育不是立竿见影的事情，班主任的威信是在教育过程中潜移默化形成的。