我们周围事物的变化.docx

我们周围事物的变化》教学设计左权县示范小学李丽霞教学目标：1、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特点，意识到物质是在不断变化的2、会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言进行简单归纳3、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质教学重点：通过蜡烛融化和燃烧实验，认识物质的两类变化教学难点：寻找证据判断物质变化的种类教学准备：1、教师准备：分组实验用的酒精灯、三脚架、干燥的烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、澄清石灰水处理过的烧杯2、学生准备：蜡烛，小刀教学流程：、导入1．讲述：我们生活周围的一些物质都会发生一些变化，有些是我们眼睛可能直接看得见的，有些是我们不能用肉眼直接看到2．提问：你能举出一些物质变化的例子吗？房子变大变小个子长高铁钉生锈面粉变馒头3．讲述：其实，除了我们的身体很多物质都在不断变化中有些变化是我们直接可以看到、感受到的，还有些变化是在悄悄进行的而每一个变化里都蕴藏着科学秘密，这就是我们将进入一个新的单元《物质在变化》刚才同学们讲的都是一些有生命的事物的变化，那没有生命的事物会不会变化呢？如果会，又会发生什么的变化？今天我们就以蜡烛为例来进行研究。

设计意图：按照辩证唯物主义观点，世界是物质的，物质是不断变化的有些变化是可以直接看到、感受到，还有些是悄悄进行的从学生生活周围的变化问题入手，通过师生的交流，很自然的告诉学生我们将共同进入的新的研究单元，学生也明确了后面的研究方向二、研究蜡烛，认识蜡烛1、观察蜡烛研究蜡烛变化之前，首先要仔细观察蜡烛请各小组在组长带领下充分运用各种感官观察蜡烛设计意图让学生综合运用各种感官来认真仔细地观察蜡烛，为后面更好地研究蜡烛作铺垫.）过渡：如果使蜡烛发生变化，你有些什么方法呢？生交流：压、切割、折断、加热、点燃等方法设计意图训练学生的分散性思维）2、加热蜡烛，探究蜡烛的物理变化下面我们就选择给蜡烛加热的方法来试一试加热时，蜡烛有什么变化？冷却后，又有什么变化？请同学们根据自己的经验猜测一下我们的预测结果到底对不对呢？还是让我们来通过实验来验证吧，因为“实践是检验真理的唯一标准根据老师提供的实验器材你能设计一下这个实验应怎么操作呢？（分组设计实验）下面就请各组运用正确的操作方法点燃酒精灯，对蒸发皿里的蜡烛进行加热，注意观察并记录下实验现象接下来请各组用盖帽熄灭酒精灯，观察冷却时有什么现象，及时记录小组汇报：观察加热蜡烛的现象：加热后蜡烛变成可以流动的蜡油，冷却后又变成固体蜡烛。

只是蜡烛的形态发生了变化，没有产生新的物质，是物理变化《蜡烛的变化》实验记录表1班级：第组加热蜡烛的实验加热蜡烛，观察到的现象：冷却后，观察到的现象：3. 燃烧蜡烛探究蜡烛的化学变化蜡烛燃烧时，究竟会怎样变化？变化时有没有产生新的物质呢？实践出真知还是让我们再来动动手，通过几个实验来看一看吧下面就请同学们把书翻到30页，A.取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方其目的在于观察到烧杯内壁附着小水滴，说明燃烧蜡烛产生了水将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方其目的在于观察到烧杯内壁有白色的石灰水污渍，学生知道只有二氧化碳能使澄清石灰水产生沉淀，说明燃烧蜡烛产生了二氧化碳将一只白瓷碗（片）压在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷碗（片），观察它的底部其目的在于观察到燃烧蜡烛会产生烟灰，而烟灰是一种新物质师生共同了解教材上的实验方法，学生分组实验选择其中一到两个实验进行操作，教师巡视指导）交流汇报（设计意图：通过实验，引导学生养成在实验过程中认真观察的习惯逐渐形成严谨的科学态度让学生亲历探究的全过程，并在探究的过程中自己建构新的知识，这样理解会更深入・）《蜡烛的变化》实验记录表2班级：第组点燃蜡烛的实验我们组观察到的现象：A、B、C、教师归纳：像加热和点燃蜡烛发生的变化一样，物质的变化可以分为两大类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新物质，叫物理变化。

另一类是产生新物质的变化，叫化学变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀、气泡以及发光发热、性质改变等现象，寻找到新物质生成的证据过渡：那么其它物质的变化又会是怎样的呢？同学们想不想来探究一下其它物体的变化情况三、实验探究生活中物质的变化房子变大变小个子长高属于物理变化（学生说原因）面粉变馒头属于化学变化（学生说原因）铁钉生锈到底是物理变化还是化学变化？我们下节课专门来研究它设计意图：通过这一部分的内容，学生可以在各组观察实验和交流汇报中，对物质的各种变化有更全面的认识四、拓展活动：有关物质变化的知识还有很多，希望大家课后继续去研究，相信只要你善于观察，你就会发现科学就在我们身边设计意图：学到知识并不代表掌握知识，会用知识解决身边的现象，才是教学的最终目的于是课结束时课后的兴趣延伸就是学以致用的最好体现五、学生谈本节课的收获：1、蜡块在加热时，会从（固体）变成（液体），冷却时会从（液体）变成（固体）2、物质的变化可以分为两大类：一类是（形态的变化，没有生成新物质），另一类是（会生成新物质的变化）3、产生新物质的变化，可以从（颜色的改变）、（产生沉淀或气泡）以及（发光发热）、（性质改变）等现象加以判断。

六、整理实验器材，恢复原状七：板书设计：我们周围事物的变化蜡烛（燃烧）明显变化蜡烛（加热）无明显变化只改变形态、大小产生新物质（水、二氧化碳等）物理变化化学变化。