学前儿童英语教育的目标和内容教学课件.ppt

第四章第四章 学前儿童英语教育的学前儿童英语教育的目标与内容目标与内容 幼儿英语活动指导幼儿英语活动指导 Directions on Preschool English Educational Activities第1页，共33页第四章第四章 学前儿童英语教育的学前儿童英语教育的目标与内容目标与内容 教育目标是教育活动的起点也是归宿点教育目标是教育活动的起点也是归宿点英语教育目标的定位直接影响到英语教育英语教育目标的定位直接影响到英语教育内容的选择、方法的选用以及效果的评价内容的选择、方法的选用以及效果的评价因此，把握好学前儿童英语教育的目标及因此，把握好学前儿童英语教育的目标及其内容体系尤为的重要其内容体系尤为的重要第2页，共33页学前儿童英语教育总目标下还包括了学前儿童英语教育总目标下还包括了“各各年龄阶段教育目标年龄阶段教育目标”和和“英语教育活动目英语教育活动目标标”两个纵向层次两个纵向层次学前儿童英语教育的目标学前儿童英语教育的目标根据学前儿童教育总目标，我们将学前儿根据学前儿童教育总目标，我们将学前儿童英语教育的总目标定位在通过英语教育童英语教育的总目标定位在通过英语教育促进幼儿的全面发展，培养幼儿对英语和促进幼儿的全面发展，培养幼儿对英语和英语学习的兴趣。

英语学习的兴趣第第 一一 节节第3页，共33页一、学前儿童英语教育总目标及其分析一、学前儿童英语教育总目标及其分析学前儿童英语教育总目标包括以下几个方面：学前儿童英语教育总目标包括以下几个方面：1 1激发与培养幼儿学习英语的兴趣激发与培养幼儿学习英语的兴趣2 2以听、说为主，帮助幼儿学会正确的听音与发音，培养幼儿以听、说为主，帮助幼儿学会正确的听音与发音，培养幼儿的听说能力的听说能力3 3引导幼儿掌握一定数量的单词、短语和句子，引导幼儿在一引导幼儿掌握一定数量的单词、短语和句子，引导幼儿在一定的情境下正确使用或运用已学过的单词、句型等进行简单的对定的情境下正确使用或运用已学过的单词、句型等进行简单的对话或交谈，从中培养幼儿观察、记忆、思维、口语表达等能力话或交谈，从中培养幼儿观察、记忆、思维、口语表达等能力4 4结合英语知识的学习，渗透品德、情感等方面的教育，促进幼儿社结合英语知识的学习，渗透品德、情感等方面的教育，促进幼儿社会性的发展会性的发展5 5使幼儿通过英语活动扩大视野，初步了解英语国家的一些使幼儿通过英语活动扩大视野，初步了解英语国家的一些文化背景知识，培养他们对英语文化价值观念的开放态度文化背景知识，培养他们对英语文化价值观念的开放态度 第4页，共33页。

上述上述5 5条目标所表达的思想及提出的理由如下：条目标所表达的思想及提出的理由如下：1 1从心理学的角度看，兴趣是人的一种带有倾向性的心理特征，从心理学的角度看，兴趣是人的一种带有倾向性的心理特征，兴趣是人的一种内驱力，这种内驱力是人学习的动力从某种意兴趣是人的一种内驱力，这种内驱力是人学习的动力从某种意义上讲，幼儿的学习是一种兴趣性的学习义上讲，幼儿的学习是一种兴趣性的学习2 2从幼儿的心理特点及学习过程的特点看，幼儿的兴趣易转从幼儿的心理特点及学习过程的特点看，幼儿的兴趣易转移因此，在幼儿英语教育中，要不断激发与培养幼儿的学因此，在幼儿英语教育中，要不断激发与培养幼儿的学习兴趣，在教学内容、方法的选择上，都应考虑幼儿的兴趣与习兴趣，在教学内容、方法的选择上，都应考虑幼儿的兴趣与学习特点学习特点3 3语言是抽象的符号，学习语言较抽象，对具体形象思维占优势的幼语言是抽象的符号，学习语言较抽象，对具体形象思维占优势的幼儿来讲，学习英语的难度较大，所以在教育中更需注意激发与培养幼儿儿来讲，学习英语的难度较大，所以在教育中更需注意激发与培养幼儿的学习兴趣的学习兴趣为什么在学前儿童英语教育中，要把培养幼儿学为什么在学前儿童英语教育中，要把培养幼儿学习英语的兴趣作为首要目标呢？习英语的兴趣作为首要目标呢？目标一目标一 第5页，共33页。

是有关培养幼儿的英语语言能力，特别指出是有关培养幼儿的英语语言能力，特别指出应以听、说学习为主，提出这一目标的主要应以听、说学习为主，提出这一目标的主要依据是：依据是：目标二目标二1 1从人类语言学习过程及幼儿生理特点看，各国儿童学习语从人类语言学习过程及幼儿生理特点看，各国儿童学习语言的基本过程是先从模仿成人言的基本过程是先从模仿成人(主要是父母主要是父母)的发音说话开始的的发音说话开始的 2 2从认读和写字所需的具体技能看，学前儿童暂不具备这从认读和写字所需的具体技能看，学前儿童暂不具备这方面的能力方面的能力3 3从幼儿学习英语的实际反映看，幼儿学英语有其优从幼儿学习英语的实际反映看，幼儿学英语有其优势，主要表现在：幼儿的模仿性极强，幼儿听到的与势，主要表现在：幼儿的模仿性极强，幼儿听到的与再现的语音基本一致再现的语音基本一致第6页，共33页1 1掌握一定数量的单词、短语和句子，这是理解掌握一定数量的单词、短语和句子，这是理解和运用英语的前提和运用英语的前提2 2学习英语的最终目标是能运用学过的单词、句学习英语的最终目标是能运用学过的单词、句子等进行交谈、阅读、写作等，所以应根据幼儿子等进行交谈、阅读、写作等，所以应根据幼儿的实际能力，要求幼儿能在一定情境下正确使用的实际能力，要求幼儿能在一定情境下正确使用和运用已学过的单词、句子、句型等进行简单的和运用已学过的单词、句子、句型等进行简单的对话和交谈。

对话和交谈是有关幼儿学习英语知识方面的要求，是有关幼儿学习英语知识方面的要求，为什么要提出这一目标呢？为什么要提出这一目标呢？目标三目标三第7页，共33页1 1全面发展教育总目标或全面素质教育所要求的全面发展教育总目标或全面素质教育所要求的 2 2从幼儿英语教育本身的特点来讲，英语教育从幼儿英语教育本身的特点来讲，英语教育中蕴含着丰富的知识、品德、情感等多方面教育中蕴含着丰富的知识、品德、情感等多方面教育的内容能从中让幼儿潜移默化地受到思想品德的内容能从中让幼儿潜移默化地受到思想品德及情感态度的熏陶及情感态度的熏陶有关幼儿在英语学习中，促进其社会性发有关幼儿在英语学习中，促进其社会性发展方面的目标展方面的目标理由是：理由是：目标四目标四第8页，共33页语言不仅是由语音、词汇和语法规则组成的纯符语言不仅是由语音、词汇和语法规则组成的纯符号系统，它还是民族文化一个重要的载体号系统，它还是民族文化一个重要的载体在幼在幼儿英语学习中使他们逐渐产生对汉英两种文化的儿英语学习中使他们逐渐产生对汉英两种文化的宽容和认同，达到最终适应汉英两种文化的目的宽容和认同，达到最终适应汉英两种文化的目的有关增进幼儿对英语文化的了解，并以开有关增进幼儿对英语文化的了解，并以开放的态度加以接纳。

这是因为：放的态度加以接纳这是因为：目标五目标五第9页，共33页二、学前儿童英语教育各年龄阶段二、学前儿童英语教育各年龄阶段目标及其分析目标及其分析 各年龄阶段目标是总目标在小、中、大三个各年龄阶段目标是总目标在小、中、大三个年龄阶段的具体分解和落实，表达的是某一年龄阶段的具体分解和落实，表达的是某一特定的教育阶段所期望的成果特定的教育阶段所期望的成果第10页，共33页2 2情感与态度目标情感与态度目标(1)(1)乐意听老师和他人说说简单的英语乐意听老师和他人说说简单的英语2)(2)乐意模仿老师说说简单的英语乐意模仿老师说说简单的英语3)(3)喜欢欣赏老师及中、大班的哥哥、姐姐表演英语歌喜欢欣赏老师及中、大班的哥哥、姐姐表演英语歌曲、英语短剧等曲、英语短剧等1 1认知目标认知目标(1)(1)能区分英语和汉语能区分英语和汉语2)(2)懂得要用自然的声音学习英语发音懂得要用自然的声音学习英语发音3)(3)知道要仔细倾听才能辨别英语的发音知道要仔细倾听才能辨别英语的发音一一)小班小班第11页，共33页3 3能力与技能目标能力与技能目标(1)(1)能注意倾听老师的英语发音，能区别英语发音中能注意倾听老师的英语发音，能区别英语发音中的一些差别。

的一些差别2)(2)能在理解内容的基础上，跟着老师学些简单的能在理解内容的基础上，跟着老师学些简单的英语单词和句子，发音自然英语单词和句子，发音自然3)(3)能自然地演唱简单、短小的英语歌曲能自然地演唱简单、短小的英语歌曲4)(4)能在日常生活中用英语向老师、同伴问好、道别能在日常生活中用英语向老师、同伴问好、道别一一)小班小班第12页，共33页1)(1)知道英语是语言的一种表现形式知道英语是语言的一种表现形式2)(2)知道要用自然的语气、语调学习英语发音知道要用自然的语气、语调学习英语发音3)(3)知道要仔细倾听才能辨别英语发音及语气、语知道要仔细倾听才能辨别英语发音及语气、语调的差别调的差别1 1认知目标认知目标(二二)中班中班2 2情感与态度目标情感与态度目标(1)(1)能有兴趣地倾听老师和他人说英语能有兴趣地倾听老师和他人说英语2)(2)喜欢跟老师学说英语、学唱英语歌曲喜欢跟老师学说英语、学唱英语歌曲3)(3)能专注地欣赏各种英语表演，愉快的参与英语能专注地欣赏各种英语表演，愉快的参与英语游戏和简单的角色表演游戏和简单的角色表演第13页，共33页3 3能力与技能目标能力与技能目标 (1)(1)能较专注地倾听老师和同伴的发音，能辨别一些发音能较专注地倾听老师和同伴的发音，能辨别一些发音和语调的差异。

和语调的差异2)(2)能大方地学说英语，发音较清晰、自然能大方地学说英语，发音较清晰、自然3)(3)能大方、自然地演唱英语歌曲，担任一些简单的角能大方、自然地演唱英语歌曲，担任一些简单的角色参与表演色参与表演4)(4)能在日常生活中，初步运用一些简单的英语句式并理能在日常生活中，初步运用一些简单的英语句式并理解其意义解其意义二二)中班中班第14页，共33页1)(1)知道世界上有许多种语言，英语是国际通用语言之一知道世界上有许多种语言，英语是国际通用语言之一2)(2)知道英语的不同语音、语调可以表达不同的意思知道英语的不同语音、语调可以表达不同的意思3)(3)知道英语在社会生活中的广泛运用及与自己将知道英语在社会生活中的广泛运用及与自己将来学习、工作的关系来学习、工作的关系三三)大班大班1 1认知目标认知目标第15页，共33页1)(1)充满兴趣地倾听老师及同伴说英语，欣赏生活充满兴趣地倾听老师及同伴说英语，欣赏生活及媒体中口语和英语表演及媒体中口语和英语表演2)(2)积极、主动地学习，感知环境中可理解的英语信息材积极、主动地学习，感知环境中可理解的英语信息材料3)(3)热情、积极地参与各种英语游戏、英语活动。

热情、积极地参与各种英语游戏、英语活动4)(4)积极尝试用英语与他人简单交往积极尝试用英语与他人简单交往三三)大班大班2 2情感与态度目标情感与态度目标第16页，共33页1)(1)认真专注地倾听老师、同伴述说英语，对他人发音、认真专注地倾听老师、同伴述说英语，对他人发音、语调中的细微差别作出判断语调中的细微差别作出判断2)(2)能认真地学习英语，发音清晰，语调自然能认真地学习英语，发音清晰，语调自然3)(3)能大方、自然地演唱英语歌曲，能根据故事内能大方、自然地演唱英语歌曲，能根据故事内容扮演一些不同角色，模仿角色语言及情感表现容扮演一些不同角色，模仿角色语言及情感表现4)(4)能在游戏、日常生活、外出活动的不同场合尝试运能在游戏、日常生活、外出活动的不同场合尝试运用一些简单英语句式与人招呼、交流用一些简单英语句式与人招呼、交流三三)大班大班3 3能力与技能目标能力与技能目标 第17页，共33页三、学前儿童英语教育活动目标及其分析三、学前儿童英语教育活动目标及其分析。