（人教版）二年级语文上册教案 狐狸和乌鸦 2.doc

狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦教材简析教材简析这篇课文是一篇童话，讲一只狡猾的狐狸奉承话骗取乌鸦一片肉的故事， 说明爱听奉承话容易受骗上当课文共有 8 个自然段前三段讲乌鸦和狐狸是近邻，乌鸦给孩子找到一片 肉，狐狸想吃乌鸦叼着的肉第四至第八段具体讲狐狸骗取乌鸦那片肉的经过教学目标教学目标1.学会本课的 8 个生字和由这些生字组成的新词 2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理 3.正确、流利、有感情地朗读课文教学重、难点教学重、难点1.理解课文中狐狸的 3 次施计和乌鸦的 3 次反应是教学的重点 2.对课文寓意的理解课时安排课时安排 3 课时教具准备教具准备 幻灯片、小黑板、录音机教学过程教学过程第一课时第一课时一、启发谈话，揭示课题一、启发谈话，揭示课题 （一）谈话 同学们，你们知道狐狸的本性是什么吗？（狡猾）你们见过乌鸦吗？它和黄鹂、 孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？（不漂亮）它的叫声好听吗？（不好听） 今天我们要学的这篇课文就是关于狐狸和乌鸦的故事，那么这个故事会告诉我 们一个什么道理呢？学了这一课之后大家就知道了 （二）板书：狐狸和乌鸦学生齐读课题 二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知 学生自由轻声读课文。

要求： 1.把带生字的词语圈出来读两遍 2.在自然段的前面标出序号 3.边读边思考：狐狸是怎样把乌鸦叼的肉骗到手的 4.看看课文插图画的是哪一自然段的内容 三、检查学习情况三、检查学习情况 1.出示带注音的生字卡片，用指名读或开火车读的方法检查生字读音 2.检查“一”字的读音出示卡片：一天、一眼、一片、一看、一张 3.提问：这篇课文共有几个自然段？然后请 8 名同学分自然段读课文，注意纠 正字音，读好长句子的停顿 小结：大家在这节课学习得很认真，下节课我们继续学习这篇课文，相信大家 会更积极主动 作业：读课文，要读得正确、流利第二课时第二课时 一、各自小声读课文，想一想课文讲的是一件什么事一、各自小声读课文，想一想课文讲的是一件什么事 二、理解课文二、理解课文 （一）学习一至三自然段 1.让学生一边看插图，一边听第一自然段的录音，提问：你通过听和看知道了 什么？（乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里，它们是邻居，互相比较了解 ）同时利用插图认识“窝”和“洞” 2.导言：这两个邻居之间会发生什么事呢？我们来看下面的课文指名读二、三自然段，要求边听边想：狐狸和乌鸦的故事发生在什么时候， 什么地方，乌鸦找到一片肉，心情怎样？从哪句话可以看出来？狐狸看到乌鸦 叼着肉怎样了？它心理会想些什么？出示小黑板，大家齐读：3.很高兴还可以怎样说（特别高兴、十分高兴、很得意。

）从哪儿看出乌鸦很得 意？（它叼着肉站在树枝上，正在显示自己 ） 4.乌鸦正得意，被谁看见了？（狐狸） 狐狸看见肉后怎样了？（馋得直流口水） ，直流是什么意思？（不停地流）这说明狐狸馋到了极点，想马上把肉吃到嘴二）学习四至八自然段 1.导言：狐狸馋成这样，会怎样做呢？下面请同学们小声读一读四、五、六、 七自然段提问：开始狐狸是怎样做的？（它想了想） “想了想”是指狐狸在干什么？ （在暗暗打主意）你知道它在想什么？（我得想个办法，让乌鸦张嘴把肉掉下 来 ）接着它又是怎样做的呢？（它向乌鸦说了三次话）让学生画出狐狸说的话 和乌鸦听后有什么反应的句子 2.理解重点词句提问：狐狸第一次对乌鸦说了什么？说话时表情怎样？狐狸为什么要笑着 对乌鸦说话，为什么要用“您” “亲爱的”这些词？（表示亲近、友好，想得到乌鸦的好感 ）这时乌鸦有什么反映？（不作声）它为什么不作声？（因为嘴里 叼着肉，不便回答 ）提问：看见乌鸦不作声，狐狸又说了些什么？它问候乌鸦孩子的目的是什么？ （通过关心乌鸦的孩子讨好乌鸦）这回乌鸦又有什么反应？（看了一眼还是不 作声） “看了狐狸一眼”说明什么（说明乌鸦有些动心了 ） 提问：狐狸看到乌鸦有些动心了，接着又说了什么？说这些话的目的是什么？ （是为了奉承、吹捧乌鸦，让它更加得意，好张嘴唱歌。

）乌鸦听了狐狸的话是 怎样做的，结果怎样？（张嘴唱歌，肉被狐狸叼走了 ） 3.小结：狐狸不用向乌鸦要，也不用抢，而是通过亲近、讨好和吹捧，把乌鸦 嘴里的肉骗到手，说明狐狸怎么样？（狡猾）爱吸奉承话的乌鸦怎样了？（上 当了）第三课时第三课时一、分组读课文一、分组读课文 二、指名读全文二、指名读全文 三、指导朗读三、指导朗读 1.读狐狸说的三次话 第一次说的话要用友好、尊敬、问候的语气读 第二次说的话要用亲近、关切的语气读 第三次说的话要读出赞美和请求的语气 2.读乌鸦发出的声音“哇……”时，声音要适当放低、拉长 四、讨论四、讨论《狐狸和乌鸦》的故事告诉我们一个什么道理？（别有用心的人做坏事，总 爱采取狡猾的欺骗手段，花言巧语，奉承讨好，如果只喜欢听别人的奉承话， 就会上当受骗 ） 五、识记字形，指导书写，完成课后练习五、识记字形，指导书写，完成课后练习 1.让学生说说用什么方法记住生字的字形 2.重点指导以下几个字的书写 肉：共六画，笔顺是冂、内、肉 掉：右上是“上” ，不是“十” 窝：不要写成宝盖儿 羽：两个“习”要写窄些 3.每个生字写两遍 4.指导完成课后第二、三题。