第2课时统计图的选择.docx

2019～2020学年第二学期无为市无城镇官镇小学教学设计（新授课）课题： 第2课时 统计图的选择 学 科：数学 执教教师：喻红云 执教班级：六年级（1）班课时安排：1课时教学内容教材第2～3页的例2和第4页的“练一练”，完成练习一第4题教学目标1. 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息3. 在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力教学重点在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点教学难点正确选择合适的统计图来表示相关的信息教学准备多媒体课件教学过程二次修改意见一、复习导入1、 通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征 课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？2、 导入新课 今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图（板书课题）二、探索新知1、初步理解出示例2引导学生观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。

提问：小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计？引发学生思考统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？（结合刚才的分析，巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择2、分析问题学生讨论例2下面的3个问题全班汇报交流，并适时的总结3、巩固应用出示第4页的练一练学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点再一次的归纳总结出三种统计图的特征引导学生回答下面的4个问题明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的三、巩固新知做练习一的第4题学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图学生制作过程中教师要适时的观察和）根据刚才的统计，分析下面的问题四、全课小结1、你知道怎样选择统计图吗？ 2、通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗？板书设计：合理选择统计图选择依据：1、想了解的内容2、统计图的特征课后作业：基础训练同步练习。